Конспект занятия по литературному чтению во 2 классе
Учитель начальных классов: Фот А.А.
Тема: Русская народная сказка
«Петушок и бобовое зёрнышко»
Тип урока: урок
открытия нового знания
Цели: познакомить учащихся со сказкой «Петушок
и бобовое зернышко»; совершенствовать навыки чтения; внимание, развивать речь;
учить находить главную мысль в произведении, воспитывать познавательный интерес
к чтению.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь
различать жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки;
соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий,
составлять план, находить слова.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Чтение стихотворения Ю.
Мориц «Сказка по лесу идет...» наизусть.
III. Речевая разминка
— Научитесь читать
стихотворение скороговоркой. (Слайд 1)
У чибиса — чудеса:
Чьи леса? Чья лиса?
Чьи вы сами?
Чьи вы сами
С лисами, с весной, с
лесами?
С чибисами,
С чудесами?
В. Бахревский
IV. Постановка целей урока
— Ребята, мы продолжаем знакомство с устным народным
творчеством
(На доске
перепутанные буквы, нужно их собрать)
— СКАЗКА
(Слайд 2)
V. Работа по теме урока
— Какие виды сказок вам известны? (Слайд 3)
—Приведите примеры.
— Многие из этих сказок представлены на нашей тематической
выставке книг. Посмотрите внимательно на обложки. На какие 2 группы можно их
разделить?
— Почему на некоторых из них указан автор, а на других его
нет? Кто сочиняет сказки?
— Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой
«Петушок и бобовое зёрнышко».
— Попробуйте по названию и картинке на слайде определить,
о чём пойдёт речь в этой сказке.
— Какая это сказка: авторская или народная?
VI. Физкультминутка
Ах,
красавец - петушок!
На
макушке – гребешок,
А
под клювом – то бородка,
Очень
гордая походка.
Лапы
кверху поднимает,
Важно
головой кивает.
Раньше
всех петух встаёт.
Громким
голосом поёт:
КУ-КА-РЕ-КУ!
ХВАТИТ СПАТЬ!
ВСЕМ
ДАВНО ПОРА ВСТАВАТЬ!!!!!!!!!
Упражнение «Цепочки слов» (Слайд 4)
— Прежде чем мы с вами прочтём эту сказку, мы
потренируемся в чтении сложных слов сначала по цепочке, затем целиком, которые
встретятся в тексте:
при+го+ва+ри+ва+ла –
приговаривала, хо+зя+юш+ка – хозяюшка, ко+ро+вуш+ка – коровушка, го+лу+буш+ка –
голубушка, про+ско+чи+ло – проскочило.
— Прочитаем так как написано, а затем так как произносим,
выделим ударение.
— Как вы думаете, почему в сказке используются слова
«хозяюшка», а не хозяйка, «коровушка», а не «корова»?
— Почему на Руси к корове всегда относились ласково,
доброжелательно, почтительно, почему называли «коровушка, матушка»?
VII Знакомство
со сказкой, анализ содержания
1. Дерево предсказаний, чтение с остановками, что
будет дальше и почему.
Выборочное чтение,
чтение по ролям, чтение хорошо читающими учениками.
(Чтение
сказки по частям. Первую часть до слов: «Лежит, словно мёртвый, не дышит, не
слышит» - учитель.)
— Что случилось с петушком?
— Почему?
— Какая главная мысль прочитанного?
— Как вы думаете, что произойдёт дальше? Давайте
предположим, что может случиться дальше? Дерево предсказаний: ствол – вопрос:
чем закончится сказка? Ветви – предположения: куда пойдёт. С кем встретится,
что получится в итоге. Листья – аргументы: по мере прочтения текста-сбылось или
нет.
Заполняется
по ходу чтения.
(Вторую
часть до слов: «Беги к коровушке, попроси у неё молока, а я собью маслица» - по
цепочке по одному предложению)
— К кому обратилась курочка?
— Для чего?
— Выполнила хозяйка её просьбу?
— Зачем хозяйка отправила курочку к коровушке?
— Зачем хозяйке молочко?
— Главная мысль этой части?
— Как вы думаете, что будет дальше? (Работа с
деревом. Чтение выборочное.)
(Третью
часть до слов: «Пусть он принесёт мне свежей травы» - хорошо читающий ученик)
— К кому теперь обратилась курочка?
— С какой просьбой?
— Корова выполнила её просьбу?
— Почему?
— Куда корова отправила курочку?
— Озаглавим эту часть
— Предположите, что же будет дальше. (Работа с
деревом. Чтение по ролям)
(Четвёртую
часть до слов: «Беги к кузнецу за косой» - по цепочке по одному предложению)
— К кому обратилась курочка?
— Что ей было нужно?
— Исполнил ли хозяин её просьбу?
— К кому отправил хозяин курочку?
— Кто такой кузнец?
(Работа
с толковым словарём.(словарная работа)) (Слайд)
Кузне́ц —
мастер, занимающийся обработкой металла. Одна из древнейших профессий.
Коса
- сельскохозяйственное орудие
в виде узкого изогнутого лезвия, насаженного на длинную рукоятку, служащее
для срезывания травы, хлебных злаков... Сплетенные в виде жгута несколько
длинных прядей волос.
— Как вы представляете себе кузнеца. Каким он
должен быть, как представляете себе его работу?
— Главная мысль прочитанной части?
(Пятую
часть до слов: «…хозяюшка сбила масло, дала маслица курочке» - хорошо читающий
ученик)
— К кому обратилась курочка с просьбой?
—Выполнил ли кузнец её просьбу?
— Исполнили просьбу курочки герои сказки?
— Озаглавим эту часть.
— Как вы думаете, чем закончится сказка?
(Шестую
часть до конца читает учитель.)
— Итак, чем закончилась сказка?
— Как курочке удалось спасти петушка?
— Какое качество проявила курочка и другие герои?
— Озаглавьте эту часть.
— Оправдались ли ваши ожидания? (Работа с деревом.
)
— Что бы вы посоветовали петушку?
2.
Составление картинного плана, чтение по ролям.
— Мы составляли словесный план. Подумайте, а можно
ли составить план картинный?
— Что должно быть изображено на картинках плана?
— Посмотрите, какой картинки не хватает?
А в
правильном ли порядке расположены иллюстрации?
— Расставьте в нужном порядке, сколько героев в
сказке, последовательность обращений курочки за помощью.
— Молодцы, все части вы верно назвали.
— А чтобы лучше передать характер героев, давайте
прочитаем сказку по ролям. (Чтение по ролям)
— Обратите внимание на интонацию, с которой вы
должны читать свою роль.
VIII. Рефлексия
— Счастливый конец у сказки или нет?
Сбылись
ли наши предположения на дереве предсказаний?
— Назовите всех действующих героев сказки;
— Можно ли их назвать настоящими друзьями;
— Что вам больше всего понравилось в сказке;
— Нарисуйте смайлик в своей тетради, который
отражает ваше отношение к материалу урока.
— Были ли у вас такие ситуации, когда вы
кому-нибудь помогли?
Домашнее
задание:
Подготовить пересказ сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».
Интернет-источники:
1.
https://alegri.ru/kopilka-pedagoga/uchiteljam-nachalnoi-shkoly/konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-po-fgos-2-klas-skazka-petushok-i-bobovoe-zernyshko.html
2.
https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/tekhnologicheskaia_karta_uroka_literaturnogo_chteniia_vo_2_klasse_russkaia_narod
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.