План-конспект занятия по логопедии на тему « Скоро
лето»
Цель: Уточнение
и закрепление представлений о лете и его приметах, расширение и активизация
словаря по теме, развитие связной речи.
Задачи:
Развивающая
речевая среда:
-
продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира;
-
продолжать развивать речь как средство общения;
-
закрепить названия летних месяцев, листьев деревьев;
-
развивать связную речь и координацию речи с движением;
-
закреплять умение строить диалог, развивать общие речевые навыки;
-
формировать навыки составления короткого описательного рассказа по серии
сюжетных картинок.
Формирование словаря:
-
обогащать речь существительными, прилагательными, наречиями, помогать детям
употреблять слова активно, правильно, в точном соответствии со смыслом.
Грамматический
строй речи
-
продолжать совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;
-
упражнять в употреблении простых, сложносочиненных предложений.
-
совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.
Связная речь:
-
продолжать совершенствовать диалогическую форму речи;
- учить
рассказывать о предмете по плану, о содержании сюжетной картины, Воспитательные
задачи
-
воспитание активности, инициативности, самостоятельности, интереса к занятию;
формировать навыки коллективной
работы, сотрудничества,
-
воспитывать умения действовать в соответствии с инструкцией.
Ценность:
воспитание любви к родной природе.
Активизация
словаря: лето,
долгожданное, яркое, загар, купание, пляж, каникулы, жара, солнцепек, кленовый,
дубовый, березовый, липовый, осиновый, рябиновый, июнь, июль, август.
Методические приемы:
Словесные - беседа,
вопросы, объяснение.
Наглядные -
демонстрация картинок, презентации.
Игровые –
дыхательная гимнастика «Ветерок»,
физкультминутка «Угадайте, где мы
были?»
дидактическая игра «С чьей ветки
детки?».
Практические –
коллективное составление предложений к сюжетным картинкам,
описательный рассказ одним ребенком.
Оборудование: ноутбук,
, корзина, магнитная доска, мольберт.
Демонстрационный
материал:
презентация на тему «Лето», серия сюжетных картинок.
Раздаточный
материал:
листья дуба, клена, осины, березы, рябины, каштана, размером с детскую ладонь,
вырезанные из картона на ниточках. Предварительная работа:
разучивание упражнения «Угадайте, где мы были»
Ход
занятия
1.
Организационный момент.
Л: - Здравствуйте, дети. Я
очень рада вас видеть. Сейчас я прочитаю вам загадку, а вы отгадайте тему
нашего занятия:
Всех
жарким солнцем одарило,
В
цветной наряд луга укрыло,
Гулять,
купаться позвало,
Цветов
и ягод принесло.
Л: - О каком времени года говорится
в стихотворении?
Д: - О лете.
Л: - Почему вы так подумали?
Л: Назовите летние месяцы.
Д: Июнь, июль, август.
Л: Верно. А что же такое
«лето»?
Д: Это время года.
Л: Правильно, а как можно назвать
по-другому.
Д: Это пора, состояние природы, это
время после весны.
Л: Вот видите, как по-разному вы
назвали лето. Это удивительное, веселое время года. О лете можно сказать много
красивых слов, ведь оно бывает разным. А какие слова вы знаете о лете? Бросьте
мне на ладошку.
2. Игра:
«Слово на ладошке».
Л: - Лето,
какое?
Д: - Разноцветное, долгожданное,
жаркое, теплое, солнечное, радостное, веселое.
Л: - Как много мы сказали красивых
слов о лете. А какие же приметы у лета?
- Что вы можете
сказать про солнце? (высоко в небе, яркое, жгучее, лучистое).
- А какое небо летом? (голубое,
чистое, светлое, безоблачное).
-Деревья какие? (зеленые,
пышные). Трава летом какая? (высокая, душистая, мягкая).
- Вода летом какая? (теплая,
приятная, освежающая).
- Дети летом какие? (веселые,
шумные, забавные, радостные).
3.
Физкультминутка «Угадайте,
где мы были?».
Набежала тучка,
Прокатился гром
|
Бег по кругу на носках
Три прыжка
|
Хлынул дождик теплый
|
Бег по кругу
|
Звонким серебром
|
Прыжки на носочках
|
Прозвенел над нами
|
Бег по кругу
|
И пропал вдали
|
Прыжки на носочках
|
Дома не сидится,
Мы гулять пошли
|
Маршируют
|
Взять сачок не позабыли
|
Маршируют, воображаемый сачок на
плече
|
Угадайте, где мы были?
|
Останавливаются, пожимают плечами
, разводят руками
|
Были мы за речкою, на том берегу
На большом душистом
Заливном лугу
|
Меняют направление движения
|
Бабочек ловили
И венки плели
На душистом сене
Отдыхать легли
|
Ложатся на спину, расслабляются
|
4.
Дидактическая игра «С чьей ветки детки?».
Л: Ребята,
лето оставило нам корзинку, а в ней листочки. Посмотрите, какие они
красивые, резные. Каждый из вас выберет по одному листочку и скажет, с какого
он дерева.
(Ребенок: — Это лист клена.
Кленовый лист).
3.
Упражнение «Ветерок»
Л: - Встаньте прямо, возьмите
листочек за ниточку, поднесите его к губам, немного отодвиньте его от лица.
Сейчас у нас ветерок совсем не дует. Листочки не шевелятся.
А сейчас сделайте вдох, вытяните
губы трубочкой, подуйте на листочек слабой струей воздуха. Ветерок немножко
разгулялся. А сейчас ветер подул сильно-сильно.
Л.: —
Молодцы. Садитесь на места.
6. Составление
детьми рассказа "Лето" с использованием опорной схемы
·
Лето
·
Солнце
·
Небо
·
Трава, деревья
·
Птицы
·
Дети
·
Цветы
·
Насекомые
Наступило…..(долгожданное лето).
Солнце….( светит ярко). Небо….(голубое с белыми облаками). Листья на
деревьях….(зеленые), трава….(душистая). Птицы…….(весело щебечут).
Ребята……(купаются в речке). На лугу … (много цветов). Весело …
(кружатся бабочки).
7.
Итог занятия. На ваших столах лежат листы и цветные
карандаши, предлагаю вам нарисовать лето!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.