Конспект занятия по математике на тему "Путешествие в математическую страну"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение №83 города Кирова

       «Путешествие в математическую страну»

Открытое занятие по математике в средней группе

                                                                   Подготовила

                                 Кириллова Анастасия Михайловна

 Воспитатель средней группы

                                      Киров 2018

«Путешествие в математическую страну»

Открытое занятие по математике в средней группе

Цель:

Способствовать формированию представлений о геометрических телах и числах.

Образовательные задачи:

Познакомить с  цифрой 4.

    Учить сравнению и уравниванию двух групп предметов;

   Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине.

Закреплять порядковый счет в пределах четырех.

Развивающие задачи:

Развивать умение подбирать нужную геометрическую фигуру.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

Развивать мелкую моторику рук детей.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Развивать мыслительные операции: сравнение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение слушать собеседника.

Воспитывать чувство коллективизма.

Воспитывать сочувствие, желание оказывать помощь.

Оборудование:

Воздушный шарик,  цветы, бабочки, , дорожки разной ширины, обручи, геометрические фигуры, домики, картинки с животными, конфеты, иллюстрации с королевствами.

Ход занятия:

Стук в дверь. Влетает воздушный шарик.

В-ль: Ребята, посмотрите, что это? А как вы думаете, откуда он тут появился?  Что это на шарике?

Дети: на шарике записка.

Вос-ль: Я предлагаю прочитать записку?

«Здравствуйте, ребята. Меня зовут Умняшка. Я живу в волшебной стране Игрляндия. И я приглашаю вас к себе в гости. Я слышала, что вы очень умные, и я хочу с вами познакомиться». Чтобы попасть ко мне в гости, вам надо пройти 4 королевства по порядку, не пропуская ни одного.

Вос-ль: А как вы понимаете 4 королевства по порядку? А в какое королевство мы должны попасть первое?

Дети: по порядку, т.е надо начинать с 1 королевства, и не пропустить ни одного.

Вос-ль: Ребята, вы хотите познакомиться с Умняшкой? А как мы сможем попасть  в волшебную страну?

Дети: на самолете, на поезде и т.д

 Вос-ль: А я предлагаю отправиться пешком. Нам предстоит долгий путь (идем по массажным коврикам)

1 Задание на форму «Найди свой домик»

Вос-ль: Ой, ребята, посмотрите, где это мы с вами очутились?

Дети:   На лужайке.

 Вос-ль: А кто живет здесь, вы узнаете , если отгадаете загадки.

1

Нет углов у меня                                                        
И похож на блюдце я, 
На тарелку и на крышку, 
На кольцо, на колесо. 
Кто же я такой, друзья? 
Назовите вы меня! Круг.

2

Не овал я и не круг, 
Треугольнику не друг. 
Прямоугольнику я брат, 
А зовут меня ... квадрат.

3

На фигуру посмотри
И в альбоме начерти 
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник)

4

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).

Вос-ль: Догадались, кто живет на лужайке?

Дети: геометрические фигуры

Вос-ль: А сейчас геометрические фигуры предлагают вам поиграть в игру «Найди свой домик»

Жили в своих домиках геометрические фигуры (раскладываю их в обручи) круг, квадрат, прямоугольник и треугольник.  Сейчас я скажу волшебные слова, и вы превратитесь в фигуры.

В математику играю

Вас в фигуры превращаю

Раз, два, три, в домик свой беги. Дети убегают каждый в свой домик.

Вос-ль: Молодцы, справились с заданием. Но нам пора идти дальше.

2. Найди пару- задание на цвет. (в парах)

Вос-ль: Смотрите , ребята, мы с вами оказались на цветочной поляне. Здесь живет фея Цветов. Она сейчас в отъезде, но она нам оставила задание. Прежде чем выполнить задание, нам нужно отгадать загадку. Вы готовы?

Дети: Да.

Спал цветок и вдруг проснулся -

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- Кто это?

Дети: бабочка

 Вос-ль: Правильно. Фея улетела, и бабочки решили без нее пошалить и перепутали свои цветочки. Давайте наведем порядок.   Найдите пару бабочка и цветочек.

Вос-ль: Одинаковое количество цветов и бабочек? (Нет). Что надо сделать?

Дети:Сорвать один цветочек или может прилететь ещё одна бабочка .

Вос-ль: Бабочки вам очень благодарны, что помогли найти им цветочек.

Молодцы, все сделали правильно.

3.Задание на величину (соединить собачку и косточку) индивидуально

Вос-ль: Предлагаю вам отправиться дальше в наше путешествие.

Куда это мы опять попали?

Дети: В королевство.

Вос-ль:Здесь написано королевство  Соединялкино. Здесь тоже надо выполнить задание. Вы готовы? Тогда я вам предлагаю посмотреть, что же нам приготовил принц Соединялкин.  У него в королевстве много собачек, и он купил им косточки. И он предлагает нам их покормить. У каждой собачки должна быть своя косточка.

Будьте внимательны.

Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

4 На память (по группам) 

Вос-ль: Идем дальше. Мы попали в королевство Внимание. Здесь живет королева   и у нее есть очень хитрые животные, они очень любят играть с маленькими детьми. Предлагаю  посмотрим кто же у нее живет. Кто это?

Дети: лиса, заяц, медведь и волк.

 Я предлагаю с ними поиграть и показать, что мы тоже очень внимательные.

Молодцы. Справились с заданием.

Ребята, а это что такое?

Дети: дорожка.

Вос-ль:  А эта дорожка одинаковая? А чем отличается? А как вы это узнали?  Ой посмотрите а тут записка лежит, я предлагаю ее прочитать:

Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями. Чтобы ко мне попасть, вам надо пройти по широкой дороже. (дети идут по широкой дорожке, не наступая на узкую)

Вос-ль: А вот и кукла Умняшка.

«Молодцы, ребята. Я очень рада, что вы сегодня пришли ко мне в гости.  Я для вас приготовила сюрприз. (раздает конфетки). А теперь вам пора возвращаться в детский сад. До свидания».

Дети возвращаются в группу.