Российская Федерация
Ханты-Мансийский автономный округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад
Конспект
НОД по развитию элементарных
математических представлений «Путешествие в Африку» в старшей группе
Выполнила: Гасанагаева Ф.А.
2017г
Конспект НОД по развитию элементарных
математических представлений «Путешествие в Африку»
Цель: обобщение
элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять умение считать и отсчитывать в пределах 10, правильно
пользоваться порядковыми и количественными числительными. Продолжать учить
детей сравнивать рядом стоящие числа, опираясь на наглядность, устанавливать,
какое число больше (меньше) другого. Закреплять умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять
сравнивать предметы разной величины путем приложения; различать и называть
геометрические фигуры.
Развивающие:
Развивать у детей внимание, логическое мышление, зрительную
память, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать
чувство взаимовыручки. Вызвать у детей сочувствие к животным,
желание прийти им на помощь.
Методические приёмы:
·
Успокаивающие упражнения перед занятием.
·
Игровой (использование сюрпризных моментов).
·
Наглядный (использование иллюстрации).
·
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы
детей).
·
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: Белый
халат, шапочка — Айболиту, наборное полотно, фигуры животных — 6, карточки с
цифрами, шапочка-сорока, письмо, угощение — витамины.
Ход занятия.
Заходят дети.
Воспитатель:
Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет.
Давайте, ребята пожелаем здоровья нашим
гостям, скажем, здравствуйте!
- А вы любите сказки с превращениями и с
волшебством, хотите очутиться в сказке?
- Чтобы
узнать, в какую сказку попадем, отгадайте загадку.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит —
Это доктор …/Айболит/
- Чтобы в сказке очутиться,
надо произнести волшебные слова:
Ну-ка, глазки закрывайте,
На носочки поднимайтесь,
И
два раза повернитесь,
В сказке очутитесь.
- В какую сказку мы попали? Когда дети произносят волшебные
слова, воспитатель надевает белый халат, шапочку.
1.Упражнение
«Сосчитай зверей»
На
доске наборное полотно, карточки с цифрами лежат на столе.
Айболит: - Жил-был доктор Айболит.
Он под деревом сидит.
И пришла к Айболиту корова,
И пришел к нему медведь,
Посчитайте поскорей,
Сколько было всех зверей? Воспитатель ставит на наборное полотно изображения
животных.
- Давайте посчитаем сколько
всего зверей в очереди. (Прямой счет)
-Посчитайте больных с конца
очереди. (Обратный счет)
- Какой по счету стоит заяц? (Порядковый
счет)
- Обозначьте цифрой номер его очереди.
- Кто стоит за медведем?
- Кто стоит справа и слева от мартышки?
- Цифры тоже стоят в очереди. Назовите соседей цифры 5.
- Какая цифра стоит перед 4?
- Всем зверям я помог, никому отказать не смог.
Появляется ребенок в
маске сороки.
Айболит:
- Но вот, поглядите, сорока летит,
Крыльями машет и что-то кричит.
В лапах держит странное, измятое письмо.
На марке иностранное почтовое клеймо.
Айболит читает письмо:
Доктор, в Африку скорей, спасите, доктор, наших малышей.
- Давайте вместе все пойдем бес страха и опаски. И друзей наших спасем от
болезней разных.
На полу лежит голубая
ткань - море. Вокруг листки с заданием.
Айболит: Но вот перед нами море. Бушует, шумит на
просторе.
Что нам делать? Как нам быть? Как нам море переплыть?
2. Упражнение «Закрась
фигуру»
- Чтобы переплыть это море нам
надо выполнить следующее задание: нужно все кружочки закрасить красным
карандашом, а все квадраты - синим. Дети выполняют задание.
Затем дети выполняют
физкультминутку.
Айболит:
Если вы думаете, что число семь меньше чем восемь подойдите к
низкой горе.
4.
Упражнение «Сравнение величин»
- Молодцы,
перебрались на другой берег. А впереди две полянки. Давайте их рассмотрим и
сравним. Найдите 4 отличия. Дети рассматривают предметы на полянах и
сравнивают их по величине.
5.
Упражнение «Ориентировка в пространстве»
Айболит:
Посмотрите, какая красивая бабочка летит. Давайте понаблюдаем за ее полетом. Бабочка
полетела и села на середину листа. Настя подойди и поставь бабочку в
верхний правый угол. Воспитатель по очереди вызывает детей к
доске.
6.
Упражнение «Найди короткий путь»
Айболит:
- Наблюдая за бабочкой, мы с вами заблудились. Спустились с горы, куда же
идти? Посмотрите впереди три дороги, но чтобы попасть нам в Африку
необходимо выбрать самую короткую дорожку путем приложения. Дети за столом
выполняют задание. Дети проходят по самой короткой дороге, попадают в
Африку.
Ну, вот, наконец, мы в Африке!
Мы в Африке!
В далекой жаркой Африке.
- А чтобы выздоровели все звери, надо их дорисовать. Приготовим наши пальчики:
Дети выполняют пальчиковую
гимнастику.
У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде. Хлопаем по
всему телу ладонями.
У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на
локтях, Обоими указательными пальцами дотрагиваемся
На носах, на животах. до
соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки,
складочки везде. Щипаем себя
У слонов есть складки, складки, складочки везде. как бы собирая
складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях, Обоими указательными
пальцами дотрагиваемся
На носах, на животах. до
соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. Проводим ребрами
ладони
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. по телу (рисуем
полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, Обоими
указательными пальцами дотрагиваемся
На носах, на животах. до соответствующих
частей тела
Вот и вылечили мы больных!
И пошли они смеяться, И плясать, и баловаться.
Слава! Слава добрым ребятам и Айболиту!
- Вы мне очень помогли и зверей моих спасли.
Они вам за это оставили свои
фотографии, которые вы сможете разукрасить.
Спасибо! Не болейте никогда! Ешьте витамины!
Будьте веселыми и бодрыми всегда!
Айболит:
Ребята, вам пора возвращаться в группу
Ну-ка, глазки закрывайте,
На носочки поднимайтесь,
И два раза повернитесь,
Снова в группе очутитесь.
Воспитатель:
Ребята расскажите, что вам понравилось в путешествии, что было для вас трудным?
Наше занятие закончилось, всем спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.