Конспект
НОД по математическому развитию
в
старшей группе на тему: «Нужна ли повару математика».
Задачи-
создать новые ситуации для использования
умений детей в измерении условной меркой; продолжать развивать глазомер,
закреплять навыки сравнения предметов по высоте; формировать умение
ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, мышление, мелкую моторику
рук; воспитывать интерес к профессии повара, умение работать самостоятельно.
Материал
и оборудование: мультимедийная установка, фартуки и
колпаки на каждого ребёнка, цветные листы ксероксной бумаги, картинки посуды,
овощей (картофель и лук, помидоры и огурцы по 5 шт. на каждого ребёнка), 4
мерных стакана, раздаточные тарелочки, 2 миски, ножницы.
Ход
НОД:
Педагог:
Ребята, мы с вами учимся считать, знакомимся с цифрами, днями неделями, с
геометрическими фигурами, учимся находить право – лево, выше – ниже и т.д. Где
мы про это всё узнаём?
Дети:
Нас этому учит математика.
Педагог:
А когда вы станете взрослыми, вам пригодятся эти знания в будущем? (ответы
детей)
Педагог:
Аня, твоя мама кем работает?
Дети:
Моя мама работает продавцом.
Педагог:
Как ты думаешь, ей нужна математика?
Дети:
Да конечно. Она считает деньги.
Педагог:
Лера, а твоя мама кем работает?
Дети:
Бухгалтером.
Педагог:
А как ты считаешь, ей нужна математика?
Дети:
Да нужна.
Педагог:
Верно. Безусловно, математика в работе многим нужна. Ребята присядьте, пожалуйста,
на стульчики и послушайте мою загадку:
Он
у плиты творит
Как
на крыльях он парит.
Всё
бурлит вокруг него,
Кухня
– кузница его. (повар)
Дети:
Это повар.
Педагог:
Верно. А теперь обратите внимание на экран. Кого вы видите на слайде? (дети
называют поваров нашего детского сада).
Педагог:
А как вы думаете, трудная или лёгкая работа наших поваров? (ответы детей)
Педагог:
Да работа нелёгкая. Повара должны очень рано встать, чтобы успеть приготовить
завтрак, приложить много усилий, чтобы сытно и вкусно накормить взрослых и
детей. А как вы считаете, нужно ли повару знать математику? (ответы детей).
Педагог:
Я, предлагая вам это сейчас проверить. Мы с вами сейчас превратимся в поваров и
проверим нужно ли повару знать математику. А помогут нам превратится наши
гости. (гости помогают детям надеть фартуки и колпаки, затем дети подходят к
столам).
Педагог:
Ребята, похожи мы на настоящих поваров? А я похожа на шеф-повара. Можно тогда я,
буду шеф поваром.
Педагог:
Тогда вот вам первое задание: «Расставь посуду по местам».
Вам необходимо расставить всю посуду на столе (цветные ксероксные листы)
следующим образом: тёрку – в центре, кружку – в нижнем правом углу, нож – в
нижнем левом углу, кастрюлю – в верхнем левом углу, солонку – в верхнем правом
углу.
Проверьте
друг у друга, правильно ли вы расставили посуду. (дети проверяют)
Педагог:
Молодцы, отлично справились. Вот вам следующее задание, на внимание «Чего
не стало?». Посмотрите ещё раз на свои столы и запомните где что
стоит. А теперь повернитесь спиной к столу и начнём игру. (педагог убирает по
одному предмету посуды у каждого из детей) Какой посуды не стало? Где она
находилась? (ответы детей)
Педагог:
Отлично. А теперь пришло время заняться приготовлением. Сначала мы приготовим
салат. Посмотрите в свои тарелочки и скажите из чего мы будем готовить салат?
Дети:
Наш салат будет из помидоров и огурцов.
Педагог:
Сколько у вас помидоров? Огурцов? Чтобы салат получился вкусным, овощей в нём
должно быть поровну. Как сделать, чтобы овощей стало поровну? (ответы детей)
Педагог:
А теперь настало время весёлой минутки.
Пальчиковая
гимнастика «Маша каши наварила».
Маша
кашей всех кормила указательным
пальцем правой руки дети «мешают» в левой
ладошке;
Положила
Маша кашу загибают по одному
пальцу на
Кошке
- в чашку, левой
руке;
Жучке
- в плошку,
А
коту - в большую ложку.
В
миску – курицам, цыплятам,
И
в корытце поросятам.
Всю
посуду заняла, разжимают
кулачок, сдувают
Всё
до крошки раздала. «крошку» с
ладошки.
Педагог:
Отдохнули, приступаем дальше за работу. (подходят к столу) посмотрите, что за
беспорядок здесь? Так быть не должно. Чтобы повар знал где стоит необходимая
кастрюля для работы, их необходимо расставить по высоте, начиная с самой
высокой и заканчивая самой низкой. (дети выполняют задание)
Педагог:
Хорошо. А теперь мне как шеф – повару необходимо: следующее задание «Подбери
кастрюлю».
1. Для компота мне нужна самая высокая кастрюля. Какую мне взять?
Дети:
Красную, потому что она самая высокая.
Педагог:
2. Для котлет мне нужна низкая кастрюля. Какую мне взять?
Дети:
Синюю, потому что она самая низкая.
Педагог:
3. Для супа мне нужна кастрюля ниже оранжевой, но выше зелёной. Какую кастрюлю
мне взять?
Дети:
Жёлтую, потому что она ниже оранжевой и выше зелёной.
Педагог:
4. Для салата мне нужна кастрюля выше синей, но ниже жёлтой. Какую кастрюлю мне
взять?
Дети:
Зелёную, потому что она выше синей, но ниже жёлтой.
Педагог:
5. Для каши мне нужна кастрюля ниже красной, но выше жёлтой. Какую кастрюлю мне
взять?
Дети:
Оранжевую, потому что она ниже красной, но выше жёлтой.
Педагог:
Молодцы. Все кастрюли мы распределили, вы отличные помощники! А сейчас пришло
время нарезать овощи для супа.
Следующее задание: «Раздели овощи на
4 части».
Педагог:
У вас на тарелочках лежит по1 картофелине и по 1 лучине. Вам необходимо
разделить каждый овощ на 4 части (дети складывают и разрезают).
Педагог:
Хорошо. Вы правильно разделили овощи для супа. Но нам осталось приготовить
последнее блюдо – кашу. Посмотрите у меня есть килограмм крупы. Узнали, какая
это крупа? (рисовая). Но здесь её очень много, а как взять только нужное
количество крупы.
Дети:
Надо измерить крупу условной меркой.
Педагог:
Верно. А условной меркой у нас может быть ложка, стакан. Отмерьте пожалуйста 4
стакана крупы. (дети выполняют задание)
Педагог:
Молодцы, вы все отлично справились с заданиями. Вы были настоящими поварами, и
мы с вами проверили нужно ли знать математику повару. Давайте ещё раз вспомним где
и как она ему нужна. (ответы детей и затем показ слайда о применении
математических знаний в работе повара).
Педагог:
Спасибо ребята за верные ответы. Повар должен обладать хорошей памятью и
владеть многими математическими знаниями. Сегодня вы это доказали.
(в конце занятия заходит повар детского сада с пирогом)
Повар:
Я слышала, что вы сегодня вели разговор о нашей нелёгкой работе, а мы в ответ
решили угостить вас сладким призом – пирогом. Разделить пирог поровну на всех
поможет вам математика!
(дети
угощаются пирогом)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.