Конспект НОД по рисованию в средней группе "На яблоне поспели яблоки"

Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»

Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.  Познакомить детей с таким способом изображения, как «Кляксография». Показать ее выразительные возможности.

Задачи:

- вызвать интерес к «оживлению» необычных форм (клякс), учить дорисовывать детали объектов (клякс), для придания им законченности и сходства с реальными образами; учить видеть необычное в обычном;

- развивать образное мышление, гибкость мышления, восприятие, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; воспитывать аккуратность в рисовании красками.

Словарь: «Кляксография», тычки, ствол, крона, плод, яблоня.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Материалы к занятию): Альбомный лист формат А4, трубочка коктейльная, кисть, акварельные краски, стакан с водой, салфетка, игрушка ёжик.

Образовательные технологии:

- ТРИЗ

- технология исследовательской деятельности;

-здоровьесберегающие;

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие познавательное развитие, речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ход НОД

1. Организационный момент

Воспитатель: 

Ну-ка дети встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Дети, давайте поздороваемся с гостями и пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.

Воспитатель: (произносит слова пых-пых-пых)
Посмотрите, лежит корзина, а в ней листочки, а под листочками кто-то спрятался.
Воспитатель: (открывает листву, а там ёжик) Кто это?
Дети: Ёжик.
Воспитатель: К нам пришёл ёжик, и что-то хочет нам рассказать. (беру на руки, подношу к уху)
Ёжик: Живу я в большом саду, там много яблонь, на которых поспели  яблоки,  наступила осень, пришло время собирать урожай.
Люди собрали все яблоки, и мой яблоневый сад стал пустым, некрасивым.
И поэтому я расстроился.
Воспитатель: Как можно ему помочь? Дети, я предлагаю нарисовать Ёжику яблоки на яблонях. Согласны?
Поднимем ежику настроение, поиграем с ним.

Физкультминутка

       Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)

Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Не умел он топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах).

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли,

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Научили топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах).

Научили бегать… (Бегают на месте)

Воспитатель: Отдохнули, а теперь примемся за работу.

Воспитатель: Дерево состоит из каких частей? Правильно из ствола и кроны, а ещё есть плоды.

 Сегодня мы попробуем  рисовать дерево необычным способом -  «кляксографией».

Показ воспитателя:

Сначала мы нарисуем ствол. Для этого я разведу коричневую краску водой и нанесу кистью небольшое пятно - кляксу на бумагу. Затем взяв трубочку, я буду выдувать воздух над кляксой, как бы подгоняя жидкую краску вверх. Ребята, почему вверх, как вы думаете?

Дети: Потому что дерево растёт вверх.

После показа воспитателя дети самостоятельно пробуют раздуть кляксу.

      Воспитатель помогает детям, нуждающимся в помощи.

Пальчиковая гимнастика «Яблонька»

У дороги яблонька стоит, (руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит. (сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс, (руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас. (ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)

В сладко яблочко вопьюсь, (соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

Теперь надо нарисовать крону дерева, предлагаю крону заполнить нарисованными листиками, выполненными методом тычка кистью.

Показ воспитателя:

- Выбираю краску для листвы осеннего дерева, какие краски будем использовать? (оранжевая, желтая, зеленая, красная, коричневая, а синие, фиолетовые листики бывают?).

Набираю оранжевую краску на кисть и под прямым углом к бумаге делаю тычки ворсом кисти в месте кроны дерева, там где получились ветки.

После показа воспитателя дети самостоятельно рисуют крону дерева.

      Воспитатель: Молодцы, я уже вижу у вас настоящие деревья, которые имеют ствол и крону с листьями.

-А чего же ещё нам не хватает? Что мы обещали ёжику?

Дети: Яблоки.

Ребята, предлагаю вам нарисовать яблочки на дереве.(Поролоновой губкой)

Показ воспитателя:

Опускаю губку в красную краску и по всей кроне рисую яблочки.

После показа воспитателя дети самостоятельно рисуют плоды на яблоне.

      Рефлексия

Кто к нам сегодня обратился за помощью?

Как мы помогли ёжику?

      Понравилось вам рисовать дерево необычным способом?

Красивые у вас получились в результате деревья. Молодцы.

Выставка работ ребят средней группы.