Конспект занятия по математике в старшей группе. Тема: «Число 2.Цифра 2. Пара".

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе.

Тема: «Число 2.Цифра 2. Пара

Тема: Число2. Цифра 2. Пара.

Цель:

1.     Создать условия для знакомства с числом и цифрой 2.

2.     Познакомить с образованием  и составом числа 2, цифрой 2.

3.     Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

4.     Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно, слушать других детей, формировать положительную мотивацию.

5.     Закрепить геометрические фигуры.

Ход занятия:.

Организационный момент, психологический настрой.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На занятие торопит нас,

Математика сейчас!

Образование числа 2.

Игра «Динамические картинки».

Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них.                 ( предварительная работа).

ü Вышло солнышко на небо, всю землю осветило.

ü Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись елочке, осветили грибочек, птичку на елке.

ü Кончился дождик. Снова светит солнышко.

ü Птичка на елке обрадовалась. К ней прилетела еще одна птичка.

ü Обрадовался солнышку и грибок под елкой. А после дождика еще один грибок вырос.

ü Вышла девочка на полянку: елочкой любуется, солнышку радуется., птичек слушает, грибы собирает.     

Вопросы по картинке:

ü Каких картинок по одной?

ü Каких картинок по две?

ü Как получилось две тучки, две птички, два грибочка? ( Сначала была одна тучка, потом появилась еще одна – и получилось две тучки. К одной птичке прилетела еще одна птичка – стало 2 птички. Был один гриб, вырос еще один гриб – стало 2 гриба).

ü Как же получить число 2?( К одному прибавить еще один – получится 2).

ü Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 елочки? Как это сделать? ( Прибавить еще 1 елочку).

ü Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 девочки? Как это сделать? (Прибавить еще 1 девочку).

ü Можем ли мы сделать чтобы на нашей картинке стало 2 солнышка? Почему?

Понятие «Пара»

Как получить два предмета? ( к одному предмету прибавить еще один).

Пальчиковая гимнастика.

У кошечки нашей есть 10 котят.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых.

Занятие в тетради №2 ( Е.В. Колесникова « Я считаю до десяти»)

Физкультминутка «Как живешь?)

На каждый вопрос отвечать дружным хором « Вот так!» и жестом показывать нужные действия.

Как живешь?

А идешь?

Как бежишь?

А плывешь?

Ждешь обед?

Машешь в след?

Утром спишь?

А шалишь?

Знакомство с цифрой 2.

1.     Как показать, что речь идет о двух предметах? Покажите две палочки.

2.     Кого вам напоминает цифра 2?

·        А вот это цифра два. 

           Выгибает шею

           Полюбуйся какова:

          Волочится хвост за нею.  ( С. Маршак).

·        Два похожа на гусенка

           С длинной шеей,

           Клювом тонким.

Формирование знаний в практической деятельности.

ü Где мы встречаем цифру 2? ( номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели)

ü Как можно показать цифру 2? ( написать, нарисовать, выложить из палочек)

Выложить цифру 2 из палочек. Предложить обвести пальчиком. Запомнить написание цифры 2. Прописывание в воздухе.

Игра: « Найди геометрическую фигуру».

Итоговая рефлексия.

ü Поднимите две руки, два пальчика.

ü С какой цифрой мы познакомились?

ü Сколько предметов обозначается этой цифрой?

ü Молодцы!