Конспект занятия по нетрадиционному рисованию "Весенняя полянка"

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе(коллективная работа)

Тема: Цветочная поляна

Цель: продолжать развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

- совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках (ватными палочками, оттиск мятой бумагой, картофелем, пробкой, вилкой);

- закрепить жанр искусства – пейзаж;

- воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению;

- вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изодеятельности, желание работать коллективно.

- воспитывать аккуратность в рисовании красками.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Кто-то бросил к нам в окошко 

Посмотрите письмецо

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо

Может это воробьишко

Пролетая обронил?

-Ребята, это письмо нам пришло из страны, где происходят невероятные чудеса. Хотите узнать, что это за страна?  

Дети: Да.

Воспитатель:  Отгадайте загадку.

Светает рано по утрам. 
Проталины и тут, и там. 
Ручей шумит, как водопад, 
Скворцы к скворечнику летят, 
Звенят под крышами капели, 
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает. 
Когда это бывает?

Дети: Весной.

Воспитатель: Правильно. Это страна называется Весна. А пишут нам - её жители.

«Здравствуйте ребята! Мы попали в беду. Спасите нас от коварной волшебницы Зимы. С уважением Жители чудесной страны».

Воспитатель: Ну, что ребята, отправимся выручать жителей! Я предлагаю поехать на поезде. Садитесь, пожалуйста, в вагончики (скамейки). А пока мы едем, давайте вспомним, что весной происходит с природой? 

Ответы детей: Всё оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, появляются первые цветы.

Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру «Собери весеннюю полянку» (детям нужно с помощью цветных изображений составить весеннюю полянку по собственному замыслу или по заданному воспитателем сюжету – солнце, облака, травка, цветы, бабочки). Давайте назовем, какие цветы мы собрали (тюльпаны, ромашки, одуванчики, колокольчики, маки).

Воспитатель: У нас получилась картина. К какому жанру искусства она относится?

Дети: Пейзаж.

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Изображена природа.

Воспитатель:

Нет и снега там, нет и холода,

Там все проснулось ото сна.

Мы приехали из нашего детсада

В страну чудесную – Весна!

Воспитатель: Вот и станция «Весна» (звучит грустная мелодия, дети проходят на свои места). Ой, ребята, посмотрите, и правда Зима – злодейка заколдовала все вокруг. На нашей полянке совсем нет ни цветов, ни яркого солнышка. Я предлагаю вам стать художниками – помощниками Весны и нарисовать  весеннюю полянку. Вот только беда! Зима украла у нас все кисточки! Чем же мы будем рисовать?

Ответы детей: Ватными палочками, смятой бумагой, картофелем, вилкой, пальчиком.

Воспитатель: А рисовать мы будем разной техникой рисования: мятой бумагой, палочками, вилкой, пробкой, картофелем. Рисунок получается интересным. Нужно просто обмакнуть картошку, вилку, пробку в краску и оставить отпечаток на листе. А ватными палочками будем дополнять наш весенний пейзаж. Давайте попробуем начать...

-У нас фон готов, мы его приготовили на прошлом занятии. Для того чтобы нарисовать сказочную поляну нам нужны разные цвета.

-Берете нужную краску, обмакиваете и печатаете на листе разные весенние цветы, кому какие нравятся.

-Дальше также печатаем траву. Но трава не везде одинаковая, где светлее, где потемнее.

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе я предлагаю размять наши пальчики.

Физкультминутка.
Я Весне построю дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) 
Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) 
Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) 
Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики) 
Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) 
Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены. Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) 
И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана") 

Практическая работа (на этом этапе воспитателю важно уделять внимание осанке, а также умению работы с вилками, пробками, палочками, элементам аккуратности и внимательности).

        Итог занятия: 

Воспитатель: Вспомните, какие техники рисования мы использовали? (ответы детей) В каком жанре выполнена наша картина?

Дети: Пейзаж.

Воспитатель: Что вы чувствовали, когда создавали наш пейзаж? Как вы думаете, помогли мы жителям чудесной страны? Посмотрите, какая красивая, яркая у нас полянка. Зима – злодейка точно не скоро сюда вернется. 

РЕФЛЕКСИЯ. Если Вам путешествие понравилось, возьмите жёлтую бабочку, если не понравилось, то коричневую бабочку посадите на нашу полянку. (Почему?)

Воспитатель (хвалит детей): Молодцы! Вы настоящие волшебники.