Конспект занятия по нравственному воспитанию во второй младшей группе на тему: «ОСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

МБДОУ №106 «Лазурный»

Симферопольского городского округа

Республики Крым

Конспект занятия по нравственному воспитанию во второй младшей группе на тему:

«ОСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

                                                             Конспект подготовила:

воспитатель МБДОУ №106

Карпенко Анна Михайловна

г. Симферополь, 2020 г.

Цель: формировать общечеловеческие ценности, основы базовой культуры личности.

Задачи:

Образовательная: формировать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающему миру.

Развивающие: развивать речевую активность, расширять словарный запас детей, формировать умение детей отвечать на вопросы, развивать эмоционально-чувственный мир детей.

Воспитательная: воспитывать чувство доброты, сопереживания, дружелюбия; желание прийти на помощь, умение пожалеть и проявить заботу.

Предварительная работа: беседы на нравственные темы, чтение сказки Лилиан Мур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», стихотворения Андрея Усачёва «Коровка», прослушивание музыкальных композиций «От улыбки» и «Доброта» (м/ф про Фунтика), рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, работа с родителями (мастерим кормушки)

Примечание: божья коровка и ёжик – игрушки или статуэтки (голос записан и включается в нужное время), дворник – работник сада.

Ход НОД:

1.     Организационный момент:

Звучит песня «От улыбки». Дети (под музыкальное сопровождение) присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какие вы все красивые, какие вы все веселые, а какие вы все добрые детки! Давайте, как поётся в нашей песенке, поделимся со всеми своей улыбкой (дети улыбаются друг-другу) и поздороваемся (стихотворение «Здравствуй!» с движениями):

Я здороваюсь везде – (разводим руки)

Дома и на улице, (показываем крышу дома)

Даже “здравствуй” говорю (протягиваем руки вперёд)

Я соседской курице (показываем «крылышки»).         

Здравствуй, солнце золотое! (тянем руки к окошку)

Здравствуй, небо голубое! (тянем руки к небу)

Здравствуй, маленький цветок! (закрываем сверху свою голову)

Здравствуй, вольный ветерок! (показываем руками “ветерок”)

Здравствуй, Утро! (жест вправо)

Здравствуй, День! (жест влево)

Нам здороваться (кладём руки на грудь)

Не лень! (разводим руки в стороны)

Воспитатель: Ребята, а скажите мне, пожалуйста, вы любите путешествовать? (слайд)

Ответы детей: Да! (Конечно, очень)

Воспитатель: А где вы больше любите гулять: там, где дома, дороги, машины, стройки, пыль ИЛИ в парках, в лесах: там где поют птички, летают бабочки, много растений, насекомых различных и свежий воздух? (слайд)

Ответы детей: -Там, где птички поют;  - В парке; - В лесу.

Воспитатель: Да, нам приятнее гулять в окружении природы, потому что в ней много всего интересного, таинственного и красивого!

Вот и сейчас, я вам предлагаю отправиться в путешествие по территории нашего сада. Только перед тем, как выйти на улицу, мы должны посмотреть в окно и определить какая у нас погода?

Ответы детей: Серая; - Холодная; - Ветреная;

Воспитатель: Ребята, а какое время года у нас сейчас?

Ответы детей: Осень! (слайд)

Воспитатель: А месяц какой?

Ответы детей: Ноябрь!

Воспитатель: Молодцы! Ну что, одеваемся и отправляемся в путешествие!?

2.     Основная часть (вся группа на улице)

Воспитатель: Посмотрите ребята, что изменилось в природе с приходом

осени?

         Ответы детей: Листики пожелтели; - Листики опали; - Птички улетели в теплые края; - Похолодало; - Солнышко не греет; - Идут дожди и т.д.

         Воспитатель: Да, ребята, посмотрите, в какие наряды осенние оделись наши деревья. Ой, а кто это ползёт к нам на встречу? (под кустом находим Божью Коровку)

Ответы детей: Божья Коровка

Божья коровка: Ой, ой, не подходите ко мне! Я вас боюсь! Меня всегда дети закрывают в коробках, уносят домой и я там погибаю! Помогите!!!!

Воспитатель: Ребята, разве мы такие?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Можно насекомых уносить к себе в дом?

Ответы детей: Нет

Воспитатель: А трогать их пальчиками, носить в ладошках?

Ответы детей: Нет, только смотреть глазками!

Воспитатель: А почему?

Ответы детей: Мы им причиняем вред, можем убить или повредить лапки.

Божья Коровка: Какие вы хорошие детки! Я очень рада, что встретила вас! Спасибо вам за вашу доброту!

Ответы детей: И тебе спасибо за твою красоту и пользу!

Воспитатель: Ребята, а что мы должны делать, чтобы сберечь нашу волшебную природу?

Ответы детей: Быть аккуратными; - Не мусорить; - Не ломать ветки; - Не вырывать цветы; - Беречь природу и т.д.

Воспитатель: Давайте, вдохнём красоту нашей природы и почувствуем её сказочных запах! Только вдыхать будем мы тоже по сказочному!

                   Дыхательная гимнастика:

           Закрываем указательным пальцем правой руки правую ноздрю и вдыхаем левой. Выдыхаем ртом. Закрываем левым указательным пальцем левую ноздрю и вдыхаем правой. Выдыхаем ртом (повторяем 2 раза). Затем двумя ноздрями в три подхода вдыхаем медленно воздух и так же медленно выдыхаем ртом (2 раза).

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, а кто это там впереди с метлой?

Ответы детей: Это дворник!

Воспитатель: А что он делает?

Ответы детей: Убирает, подметает, собирает листья.

Воспитатель: А для чего он это делает?

Ответы детей: Помогает нам, чтобы нам было лучше ходить, чтобы было чисто, красиво.

Воспитатель: Молодцы! А как вы думаете эта профессия полезная?

Ответы детей: Да!

Воспитатель: А тяжелая?

Ответы детей: Да!

Воспитатель: Давайте подойдем к нему поближе! Что мы в первую  очередь должны сделать?

Ответы детей: Поздороваться!

(Дети здороваются)

Воспитатель: А что мы можем приятного сделать дворнику?

Ответы детей: Помочь!      

(дети помогают убирать листья под музыкальное сопровождение «Доброта!»)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Помогли? Согрелись?

Ответы детей: Да!

Дворник: Спасибо, вам ребята! Вы такие молодцы! Так мне помогли!

Ответы детей: Пожалуйста!

Воспитатель: Ну что, ребята, продолжаем наше путешествие!

Воспитатель: Ой, а вы слышите, кто-то плачет?

(Дети находят ёжика)

Воспитатель: Ёжик, ты чего плачешь?

Ёжик: Со мной никто не хочет дружить, говорят, что я колючий! А мне так хочется, чтобы у меня были друзья. Я ведь очень добрый, а колючки – это защита от плохих людей и зверей!!!

Воспитатель: Ребята, что же мы будем делать? Как Ёжику помочь?

Ответы детей: Дружить с ним будем; - Поиграем с ним;

Воспитатель: А вы дружные? Со всеми дружите? Что нельзя делать, чтобы не обидеть своего друга?

Ответы детей: Нельзя драться, обижать друга, забирать игрушки, толкаться!

Воспитатель: Давайте поиграем вместе с Ёжиком?

    Играем в пальчиковую игру «Паучок» и «В гости к пальчику большому»

                                                «Паучок»

Паучок ходил по ветке, (руки скрещены, пальцы на плечах)
А за ним ходили детки. (спускаемся пальчиками вниз с плеч по рукам)
Дождик с неба вдруг полил,  (трясем пальчиками, имитирую дождь)
Паучков на землю смыл. (кладем пальчики на ножки)
Солнце стало пригревать, (руки соединены на запястье, пальчики растопырены, как лучики, поворачиваем  в стороны)
Паучок ползёт опять, (руки скрещены, пальчиками поднимаемся вверх на плечи)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке (пальчиками перебираем на голове)

                           «В гости к пальчику большому»

В гости к пальчику большому, (выставляем в верх большие пальцы)
Приходили прямо к дому (кончиками пальцев обеих рук делаем крышу под углом)
Указательный и средний,  (названные пальцы соединяем с большим пальцем)
Безымянный и последний. 
Сам мизинчик-малышок, (мизинчик в верх, остальные пальцы сжимаем в кулак)
Постучался на порог. (кулачками стучат друг о дружку)
Вместе пальчики-друзья, (складываем ладоши)
Друг без друга им нельзя! (делаем замочек)

Воспитатель: Ну что, ёжик, тебе понравилось?

Ёжик: Спасибо вам, ребята! Вы настоящие друзья!!!! Я вас, за вашу доброту, хочу угостить яблочками! (ёжик угощает яблоками)

Ответы детей: И тебе спасибо! До новых встреч!

Воспитатель: А мы продолжаем наше путешествие! Ребята, посмотрите, у нас на площадке много птиц, которые остались зимовать в городе. Что мы можем для них сделать?

Ответы детей: повесить кормушки и подкармливать!

Воспитатель: А давайте так и сделаем!

(Дети с воспитателем вешают кормушку на площадке)              

3.     Рефлексия

Воспитатель: Ой, ребята, сколько добрых и прекрасных дел мы с вами сегодня сделали! Вам понравилось?

Ответы детей: Да! Очень!

Воспитатель: А что именно вам запомнилось? Как мы должны себя вести с людьми, с природой?

Ответы детей: Помогать дворнику! Дружить с Ёжиком! Встреча с Божьей Коровкой! Дышать сказочным воздухом! Вешать кормушки и т.д. Надо быть послушными, бережно относится к природе и не обижать людей, друзей!

Воспитатель: Я очень вами довольна! Надеюсь, что и в дальнейшем вы всегда будете здороваться и прощаться со всеми, дружить, помогать! Будете проявлять заботу к насекомым, птицам, животным и охранять нашу сказочную природу!

Ответы детей: Да! Обещаем!

Воспитатель: А сейчас, давайте попрощаемся с природой (дети машут руками) и я вам предлагаю подняться в группу и выразить свои эмоции в совместном творчестве!

Дети из ладошек делают радугу или солнышко!

Краткое описание документа:

Цель: формировать общечеловеческие ценности, основы базовой культуры личности. Задачи: Образовательная: формировать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающему миру. Развивающие: развивать речевую активность, расширять словарный запас детей, формировать умение детей отвечать на вопросы, развивать эмоционально-чувственный мир детей. Воспитательная: воспитывать чувство доброты, сопереживания, дружелюбия; желание прийти на помощь, умение пожалеть и проявить заботу.