Конспект занятия по обучению основам безопасности жизнедеятельности на тему «Советы Доктора Айболита» для детей младшего дошкольного возраста совестно с родителями.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Белочка».

Конспект занятия по обучению основам безопасности жизнедеятельности  на тему «Советы Доктора Айболита» для детей младшего дошкольного возраста совестно с родителями.

                                                                                           Бронникова М.Е.,

                                                              воспитатель.

г. Николаевск – на – Амуре

2010г.

Цель: создание условий для формирования основ безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с правилами здорового образа жизни. «Безопасность»
2. Познакомить со способом защиты от микробов. «Безопасность»
3. Развивать умение передавать образ литературного героя при драматизации невербальными средствами речи (мимика, пантомимика), обогатить речь детей новыми словами. «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
4.  Продолжать формировать навыки аппликации. «Художественное творчество»
5. Воспитывать  бережное отношение к книге. «Социализация»
6. Познакомить родителей с приёмами аппликации. (Работа с родителями)

Интеграции образовательных областей: социализация, безопасность, чтение художественной литературы, коммуникация, познание, музыка, художественное творчество.

Словарная работа: соковыжималка, пульверизатор, микробы, организм.

 Методическое обеспечение. Дидактические средства: картинки с изображением ребенка с возрастными изменениями (младенец, ранний возраст, первоклассник), белый халат и колпак доктора для воспитателя, шапочки к инсценировке, пульверизатор, носовой платок у каждого ребенка, предметы заместители овощей, материал для подклеивания книг.

Методика проведения:

1.Речевое общение.

   В красиво украшенный зал приглашаются родители(рассаживаются на скамейки) и дети. Обращается внимание детей на картинки с изображениями детей.

- Кто изображен на картинках?

- Дети одинаковые или разные? Они разного возраста. Дети изменились потому, что выросли. Вырасти ребятам помогает здоровье.

-Сегодня мы узнаем как быть здоровыми, как сохранять своё здоровье и укреплять его.

2.Инсценирование отрывка из произведения К.И Чуковского «Доктор Айболит».

-Сегодня на занятии я не буду, Марина Евгеньевна, а превращусь в Доктора Айболита. Давайте вспомним кого лечил Доктор Айболит?.

(Дети садятся на стульчики, воспитатель надевает шапочки участникам инсценировки, на себя халат и колпак доктора, в роли мамы Зайчихи участвует одна из мам воспитанников). Дети герой сценки со словами Айболита по очереди выходят к нему, в конце хором произносят заключительные слова. Аплодисменты артистам .

3.Демонстрационный опыт.

-Теперь Айболит научит ребятишек, как сохранить своё здоровье, когда рядом кто-то чихает.

- Иногда случается так, что кто-то  из нас заболевает. Заболевший человек чихает и кашляет, микробы из его организма могут попасть к окружающим здоровым людям и заразить их. Айболит научит нас как не заразиться, когда рядом кто-то чихает. 

Воспитатель предлагает детям вытянуть вперед ладошки и брызгает на них из пульверизатора.

- Вот, ребята представьте ,что на вас чихнули . посмотрите на свои руки, что попало на них?

-Микробы таким путем могут попасть в наш организм и заразить нас.

Теперь предложить детям достать носовой платок и закрыть им руку. Воспитатель снова распыляет воду , но теперь на платок.

- Посмотрите как носовой платок защитил нас от микробов. Ничего не попало на наши руки.

Вывод: когда мы прикрываем рот платком во время чихания, наши микробы никого не заразят и не попадут в чужой организм.

4.Дидактическая игра «Овощи и фрукты».

-Ребята, чтобы быть здоровыми нужно есть свежие овощи и фрукт. Такой совет нам дает Айболит.

Детям  предлагаются перепутанные геометрические фигуры, похожие по форме на овощи и фрукты (оранжевый треугольник-морковь, зеленый овал-огурец ,желтый овал-банан, красный круг-томат). Дошкольники должны разложить в разные обручи овощи и фрукты.

5.Подвижная игра «Соковыжималка».

-Из свежих фруктов овощей получается вкусный и полезный сок.

После того, как дети разложили овощи и фрукты по местам предлагаю детям взять в руки любой овощ или фрукт. Родители встают колонной   парами за руки и поднимают их вверх, образуют – соковыжималку. Задача детей пробежать через соковыжималку и остановиться возле стакана с соком соответствующего цвета. Когда все овощи и фрукты попали в свой стакан ,дети хором называют название сока, который у них получился (морковный, огуречный, банановый, томатный).

6.Продуктивная деятельность. Ремонт разорванных книг «Мастерская Айболита».

-Сегодня мы много узнали о том, как сберечь своё здоровье. А теперь я предлагаю вам позаботится о здоровье других. У нас в группе много книг, которым нужно лечение и помощь.

К столам, приготовленным для аппликации, приглашаются родители вместе со своими детьми. Они в совместной деятельности выполняют ремонт книг для группы.

7.Исполнение детьми песни о здоровье.