Конспект занятия по ОБЖ. "Лисичка-сестричка и серый волк"

Занятия «Лисичка-сестричка и серый волк»

Цель. Учить различать плохие поступ­ки, коварные советы, понимать, что краси­вая, привлекательная внешность не всегда соответствует хорошим внутренним каче­ствам, сопереживать героям сказки; вызы­вать желание помочь им; развивать мыш­ление, сообразительность, фантазию; учить сочинять сказки и новые концовки к известным сказкам.

Ход занятия

Воспитатель. Сегодня мы с вами побе­седуем о безопасности. Ведь неприятные истории и ситуации могут случиться с лю­бым человеком в любой момент. Погово­рим об этом на примере сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». Подумайте, раз­ве дед, когда ехал домой счастливый с удачной рыбалки, мог представить, что с ним случится что-то плохое?

Чтение сказки «Лисичка-сестричка и се­рый волк».

Воспитатель. Вы прослушали сказку «Лисичка-сестричка и серый волк». Вспомните те неприятные ситуации, кото­рые случились с ее героями.

Ответы детей

-       Дед остался без улова, лиса обманом у него всю рыбу забрала.

-       Волка побили, он остался без хвоста.

-       Лиса всех обманула, да еще на изби­том волке в лес ехала.

-       Бабка осталась без рыбы и без ворот­ника.

-       Еще лиса в избе в кадку угодила, тесто испортила

Воспитатель. Молодцы! Вспомнили все плохие поступки лисы. Всех она обманула, всех перехитрила, всем зло причинила. Кто из вас опишет внешность лисы?

Ответы детей

-      Рыжая, пушистая.

-      Лиса красивая, хвост длинный, пуши­стый, красивый.

-      Взгляд хитрый.

-      Мордочка острая.

-      Лисичка - самая красивая из зверей.

Воспитатель. А если бы вы не знали, сколько плохого сделала лиса, смогли бы вы по ее внешнему виду понять, что она плохая?

Ответы детей

-      Нет, на вид она очень красивая и хоро­шая.

-      Но взгляд у нее хитрый.

Воспитатель. Правильно! На вид лиса очень красивая и кажется хорошей, доб­рой, а поступки совершает плохие и сове­ты дает коварные. Скажите: почему лиса обманула деда?

Ответы детей

-       Потому, что она хитрая.

-       Потому, что она ленивая. Голодная, но идти на охоту мышей ловить не хочет.

-       Она знает, как тяжело за зайцем го­няться: заяц быстрый, да еще и следы пута­ет, - можно и не догнать. Деда легче обма­нуть.

-       Потому, что дед ей поверил.

-       Деду надо было лучше проверять, мертвая она или нет.

-       Воспитатель. А как должен был посту­пить дед, чтобы не оказаться в такой ситу­аций?

-       Ответы детей

-       Дед старый и знает, что лиса - обман­щица. Нужно было подумать, прежде чем бросать лису в сани, и тогда он что-нибудь придумал бы.

-       Нужно было проехать мимо и не обра­щать внимания на лису.

-       Нужно было внимательно посмотреть ей в глаза - он заметил бы, что она живая.

-       Дед знал, что лиса хитрая, но очень за­хотел воротник для бабки. Нужно было лису положить в мешок и крепко его завя­зать. И тогда и рыба была бы, и воротник.

Воспитатель. Правильно! Дед, увидев легкую добычу, забыл о возможной опас­ности. Забыл, что лиса коварная, хитрая, может обмануть. Если бы дед подумал, прежде чем сделан, были бы у него и рыба, и воротник. А если бы проехал мимо, то остался хотя бы с рыбой. Но хитрая лиса и рассчитывала на то, что дед соблазнится легкой добычей, пожадничает и забудет об осторожности. Одну ситуацию мы обсуди­ли. А теперь поговорим о том, как лиса на­казала жадного и ленивого волка.

Ответы детей

-       Лиса сама часто бывает голодной, но с волком добычей не поделилась, а послала его на верную смерть. Хорошо, что только без хвоста остался.

-       Лиса посоветовала ловить рыбу в про­руби, на волчий хвост.

-       Она жадная, не поделилась с волком, да еще и обманула его.

-       Она знала; что волк голодный, жадный, будет долго сидеть и хвост у него примерзнет.

Воспитатель. А как мог поступить волк, чтобы остаться с хвостом?

 Ответы детей

-       Волк лучше всех знает, какая лиса ку­ма, она постоянно его обманывает. Сказал бы: «Сама покажи, как ловить рыбу хвос­том».

-       Волк мог и наказать лису за жадность - забрать рыбу.

-       Волк мог разделить рыбу поровну -было бы честно.

-       Волк и лиса - кум и кума, они оба ле­нивые, бродят, высматривают, чем бы по­живиться, а охотиться не хотят. Мне не жалко волка. Он глупый, ему даже лень подумать, что с ним будет, если он хвост в прорубь опустит.

Воспитатель. А вы сможете придумать свой вариант сказки или окончание сказки?

Ответы детей

Дети по очереди придумывают свой вариант сказки.

Воспитатель. Молодцы ребята! Она со­хранила поучительный сюжет сказки в проучила лису

Воспитатель. Сегодня на примере сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» мы увидели, что неприятности могут случиться в любой момент. В жизни, как и в сказке, есть такие люди, как лиса, хитрые и лживые. В сказке лиса обманула деда и волка. Сказку можно переделать на хороший лад, чтобы все плохое происходи­ло с лисой. А деду надо было поступить по-другому - не брать лису. Так же и в жизни. Нас учат не брать в руки, не поднимать не­знакомые предметы, вещи: они могут ока­заться опасными. А волку нужно было не слушать лису, а думать своей головой.

Нам всем надо стараться избегать встреч с такими людьми или хотя бы не прислушиваться к их советам, думать сво­ей головой. Сказки придумал народ, чтобы предостеречь всех нас от возможных опас­ностей и от плохих людей. Подумайте: ес­ли вы найдете какой-нибудь предмет, пусть даже очень красивый, пусть игруш­ку, что вы сделаете?

Ответы детей

-       К нему нельзя прикасаться.

-       Его нельзя брать в руки.

-       Я скажу об этом маме.

 Воспитатель. Правильно! Никогда нельзя брать в руки неизвестные предме­ты, они могут оказаться опасными и при вести к несчастью.

 И еще, привлекательная внешность не всегда говорит о том, что сам человек хоро­ший. Не вспомните такие же примеры из других сказок?

Ответы детей

§Снежная королева была красивой, но жестокой, коварной, бессердечной.

§В сказке «О мертвой царевне и о семи богатырях» красивая, но злая царица пре­вратилась в «добрую» старуху, чтобы отра­вить царевну яблоком.

§В сказке «Дикие лебеди» - красивая, но злая и коварная царица превратила ма­леньких принцев в диких лебедей.

Воспитатель. Молодцы! Вспомнили сказки, где внешность не соответствует ду­шевным качествам человека, его намере­ниям. Но не думайте, что все красивые лю­ди плохие или хотят плохо поступить. Это не так. С посторонними, чужими людьми всегда нужно быть осторожными, внима­тельными. И самое главное, помнить и вы­полнять простые правила:

•  Никогда никуда не ходить с чужими людьми.

•  Ничего не брать у чужих людей: ни еду, ни игрушки.

•  Главное: прежде чем совершить ка­кой-нибудь поступок, нужно хорошенько подумать, к чему это приведет.

Этому и учат сказки. «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!». Они предупреждают нас, показывая возмож­ные последствия необдуманных поступ­ков. Сказки учат нас, слушая их, а потом и читая, на всю жизнь запомнить их уроки и не попадать впросак, не попадать в те ситу­ации, в которых оказываются сказочные герои. Сказки хотят защитить вас, уберечь, предостеречь.

Сегодня вы хорошо поработали. Глав­ное, мне понравилось, как вы рассуждали, какие выводы делали. Я предлагаю вам по­сле занятия, в свободное время, нарисо­вать иллюстрации к сказке «Лисичка-сест­ричка и серый волк», поделиться впечат­лениями от сказки или, если захотите, на­рисовать другую концовку сказки.