Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия по ознакомлению с окружающим "Теремок"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим "Теремок"



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок»

Менделеевского муниципального района Республики Татарстан














Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Теремок» во второй младшей группе



















Конспект составила и занятие провела

воспитатель младшей группы

Немтырева Екатерина Александровна

Количество детей: 15

Дата проведения: 5.02.2019г









Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Теремок» во второй младшей группе

АКТУАЛЬНОСТЬ: В младшем дошкольном возрасте расширяется круг представлений об окружающем мире. Кругозор детей расширяется от представлений и элементарных понятий, с которыми они сталкиваются в ближайшем окружении. И задачей воспитательно-образовательной работы является – помочь раскрыть перед детьми дошкольного возраста удивительный, многообразный рукотворный, мир продуктов творческой деятельности человека. Показывая ребенку, как человек изменял предметы, делая их более удобными и полезными, мы открываем перед ними перспективу: как еще можно изменить предмет, сделать его красивее и полезнее. Это важно для развития познавательной потребности ребенка, которая находит выражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на открытие нового, которая развивает продуктивные формы мышления.

Задачи:

-познакомить детей со свойствами дерева

- учить узнавать предметы, изготовленные из дерева, на основе опытов определять качества и свойства дерева

-воспитывать отзывчивость , доброжелательность.

Материалы:


Конструктор из дерева, игрушка зайчик, узелок с вещами, бумага, веточки(прутики деревянные предметы(матрешка, молоток, дудочка, кроватка для детей, пирамидка, маракасы, трещотка) емкость с водой.

Предварительная работа: чтение сказки «Лиса и заяц»


Ход занятия:

1.Вводная часть

Стук в дверь. Заходит зайчик.

-здравствуйте ребята!

- Здравствуй зайчик, почему ты такой грустный, кто тебя обидел?

-Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, пришла весна и избушка лисы растаяла.

Попросилась она ко мне погреться, да и выгнала меня из дома. Остался я теперь на улице и совсем замерз!

-Ребята, чем мы можем помочь зайчишке? (ответы детей) -построить новый дом.

-Давайте построим ему новый домик? (ответы детей) Давайте.


2 Основная часть:

-Ребята ,а из чего мы будем строить домик? (подвожу к столу, где разложены: бумага, веточки, деревянные брусочки) (дети называют предметы)

- Можем мы построить дом из бумаги? (ответы) Почему?

-Если мы попробуем порвать бумагу, что произойдет? (Легко рвется)

-А если опустим в воду, что произойдет с бумагой? Опускаем в воду (намокнет)

-Бумага не прочная, может намокнуть, порваться.

-Из бумаги можно построить дом? (ответы) Почему?

-что еще лежит на столе? (прутики) Давайте попробуем их на прочность (пробуем переломить)

- Что произошло? (сломались). Можно из них построить дом? (ответы)

-Как вы думаете, сможем мы переломить деревянные брусочки? (предложения детей) Попробуем переломить .

-Сломались? (нет). Значит они какие (прочные)

-А что случится, если уронить брусок на пол? (предложения детей). (разобьется или нет) Давайте уроним (не бьется).

-А что произойдет, если брусок опустим в воду? (утонет, не утонет). Опускаем в емкость с водой. (наблюдение детей, ответы)

-Давайте еще раз расскажем, какой деревянный брусочек? (прочный, не бьется, не тонет в воде)

-А теперь внимательно посмотрите вокруг и найдите деревянные предметы (проходим по группе) Дети называют предметы.

-Какие они на прочность? (ответы детей)

-Ребята посмотрите, а зайка отогрелся у нас и уснул, давайте его обрадуем, построим ему новый домик!


Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, п ять. (хлопают в ладоши)

Будем строить и играть. (кулачок на кулачок)

Дом большой (руки в стороны)

Высокий дом (тянуться вверх)

Окна ставим, крушу кроем. (по тексту)

Вот такой красивый дом. (руки вперед показывают)

Будет жить зайчишка в нем. (показывают ушки зайчика)


- Из чего будем строить домик для зайчика? (ответы).

-Почему? ( прочные, не бьются, не тонут в воде). ( Дети подходят к столу с конструктором).

-Строим домик.

-Давайте разбудим зайчика и обрадуем его!

-Зайчик, посмотри, какой мы тебе домик построили с ребятами!

- Ребята, а из чего вы мне такой замечательный домик построили? (ответы)

-Но у вас были и другие материалы для постройки домика, вот и бумага, какая красивая лежит? (ответы детей)

-Вот и прутики, из них тоже можно было построить домик? (ответы детей)

-Спасибо мне очень понравился новый домик, теперь мне не страшна ни какая зима- Я так хочу побыстрее вселиться в него, и пригласить друзей.

-Ребята, а вы сможете построить такой же красивый домик для моих лесных зверей. (ответы).

Раздаю конструктор. Дети строят домик для зверей.


Заключительная часть:

-А кто нам приходил в гости? (ответы)

-Как мы помогли зайчишке? (ответы)

- А из чего мы строили ему новый домик? (ответы)

-Почему мы не построили из бумаги, из прутиков? (ответы)

-Почему мы выбрали деревянные брусочки? (ответы)


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

В младшем дошкольном возрасте расширяется круг представлений об окружающем мире. Кругозор детей расширяется от представлений и элементарных понятий, с которыми они сталкиваются в ближайшем окружении. И задачей воспитательно-образовательной работы является – помочь раскрыть перед детьми дошкольного возраста удивительный, многообразный рукотворный, мир продуктов творческой деятельности человека. Показывая ребенку, как человек изменял предметы, делая их более удобными и полезными, мы открываем перед ними перспективу: как еще можно изменить предмет, сделать его красивее и полезнее. Это важно для развития познавательной потребности ребенка, которая находит выражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на открытие нового, которая развивает продуктивные формы мышления.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 734 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.10.2020 464
    • DOCX 16.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Немтырева Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 26928
    • Всего материалов: 18