Конспект занятия по познавательно - исследовательской деятельности в старшей группе «Как кошка языком чистит шерстку»

Конспект занятия по познавательно   -              исследовательской деятельности в старшей группе «Как кошка языком чистит шерстку»

Цель: Создание условий для пред- ставления о некоторых повадках до- машнего животного-кошки.

Задачи: Формировать знания де- тей о повадках кошки.

Совершенствовать навыки иссле- довательской деятельности.

Развивать самостоятельность, умение анализировать, делать выво- ды, рассуждать.

Развивать речевую активность, связную речь.

Закрепить представления детей о правилах личной гигиены.

Воспитывать у детей аккуратность, опрятность.

Предварительная работа: Наблю- дение:

Наблюдение за кошкой дома; на прогулке.

Уточнить особенности ее поведе- ния: тихо ходит, легко вспрыгивает на высокие предметы, как просит еду, когда мурлыкать, а когда мяукает, как лакает жидкость, как моется.

Беседы по теме: «Кто такие до- машние животные?», «Породы кошек»,

«Какие клички бывают у кошек», «Пита- ние кошек».

Дидактические игры: «Назови ла- сково», «Кому какое угощение?», «Со- считай до пяти» (один кот, два кота…)

Рассматривание детских энцикло- педий.

Чтение художественной литерату- ры:

В.Г. Сутеев «Кто сказал мяу?»,  С.Я. Маршак «Усатый полосатый», Ш. Перро «Кот в сапогах», С.Я. Маршак

«Кошкин дом», А.Резников «Приклю- чения Кота Леопольда», Е. И. Чарушин

«Тюпа, Томка и сорока» Рассматрива- ние иллюстраций. Загадки о кошках Пословицы о котах и кошках.

Виртуальный музей кошки: г. Все- воложск. Колтушское шоссе д.214 с 11: 00 до 17: 00;

«Республика кошек» — СПб. Памятники кошкам: «Памятник

Коту и Кошке» — СПб. Малая Садовая; Памятник блокадной кошке-С-Пб; Словарная работа:

Питомец, вылизывает, чистоплот- ная, шершавый язычок, наждачная бу- мага.

Материал к занятию:

Фотографии и рисунки с изображе- нием кошек. Ватные диски или кусоч- ки меха, наждачная бумага, кусочки белой и бархатной бумаги на каждого ребенка, тарелочки с натертым графи- том от простого карандаша.

План подготовительных мероприя- тий, для входа в НОД.

1             этап. Создание ситуации.

В рамках темы недели комплексно тематического плана «Домашние жи- вотные», возник вопрос «Как умывает- ся кошка?»

1)            «Как кошка языком чистит шер- стку?»

На прогулке, при обсуждении до- машних животных дети (педагог) об- ращают внимание на кошку, которая умывается.

Во время мытья рук дети (педагог) обращают внимание на то, что кошка моется не водой, а языком.

Во время беседы о домашних пи- томцах дети (педагог) обратили вни- мание о повадках кошки, умываться языком.

2)            «История про кошку» — Спек- такль в стихах

На данном этапе подвести детей к выводу о том, что кошка чистоплотное домашнее животное.

3)            Беседа «Правила гигиены»

В ходе беседы дети закрепляют знания правил,  полученных  ранее,  о личной гигиене, о необходимости мыть руки перед едой.

2             этап. Познавательно-исследова- тельская деятельность.

Педагог предлагает с помощью опыта выяснить, как кошка языком чи-

стит шерсть. Педагог демонстрирует детям фотографии /видео (электрон- ное пособие) — как кошки моются. Еще раз вспомнили правила личной гигиены.

Педагог: Посмотрите, на столе ле- жат кусочки бумаги и ватные диски/ меха.

Опыт № 1.

Педагог: Проведем белой бумагой по ватному диску / меху. Что-нибудь прилипло к бумаге? (Нет)

Педагог: Почему? (Она гладкая) Педагог: Возьмем бархатную бу-

магу, проведем по ватному диску. Что- нибудь прилипло к ней? Почему? (Да, она мягкая и нежная).

Педагог: А теперь возьмем на- ждачную бумагу, проведем по ватному диску /меху. Что мы видим? (К бума- ге прилипли ворсинки ваты/волоски меха).

Педагог: Почему? (Она шершавая, колючая)

Педагог: Когда кошка чистит свою шерстку, то на язычок прилипают ста- рые, мелкие волоски. Так кот или кош- ка чистят свою шерстку.

ВЫВОД:

Язычок кошки похож на какую бу- магу? (на наждачную). Потому что к ней прилипают волоски. Почему при- липают? Потому что она шершавая, как язычок кота.

Опыт № 2.

Педагог: А еще кошка убирает своим языком не только волоски, но  и пыль. Давайте проверим. Опустим пальчик в тарелочку с натертым гра- фитом от карандаша. Каким стал паль- чик? (Грязным)

Проведите пальчиком по наждач- ной бумаге, только не сильно. Что про- изошло?