Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Камни – это всегда интересно»

Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста  «Камни – это всегда интересно»

Цели и задачи: закрепить знания детей о творчестве уральского писателя П.П.Бажова; познакомить детей с разнообразием камней в природе, дать первичное представление о свойствах камней, развивать познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, воспитывать чувство гордости за свою страну ,интерес и бережное отношение к объектам неживой природы, к предметам, сделанным из них руками человека.

Оборудование: ДВД  с флешкой , макет горы, физическая карта России, коллекция камней, минералов, шкатулка с украшениями(броши, кольца, бусы, браслеты), стихи, загадки о камнях, выставка книг сказов П.П.Бажова. Гранитные камушки по количеству детей, пластилин зеленого и красного цветов.

Предварительная работа: сбор коллекции камней, чтение сказов П.П.Бажова, совместная работа с детьми :макет «Гора»

Ход занятия: Звучит русская народная песня «Ух, вы горы, мои горы!»На столе стоит макет горы.

Воспитатель: отгадайте загадку:

В сережках у мамы огнем не горит.

В пыли на дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годиться на тысячу лет.

Тяжелый, большой, одному не поднять,

А может быть легким в ладошке лежать

Дети: Камень.

Воспитатель: сегодня мы поговорим о камнях  узнаем много интересного про них. Где мы можем увидеть камни?

Дети: на море, на площадке детского сада, на дороге, в лесу.

Воспитатель: У меня в руках чудесный мешочек, нужно  опустить в мешочек руку, нащупать та м среди других предметов камень и описать его. Как узнали, что это камень? Круглый, гладкий, с круглыми ,ровными краями. Воспитатель включает аудиозапись «Шум моря».

Почему все камни разные, не похожи друг на друга? Откуда она появились? Давайте рассмотрим этот камушек- он найден на берегу моря .Он в полосочку, из за пронизывающих жилок, т.к. он состоит из разных минералов  на которых оставили свои следы свои естественные процессы.

Минералы -это кристаллы или кристаллики их можно пощупать, измерить ,взвесить, увидеть в микроскоп. Дети, съедобные минералы бывают? Отгадайте загадку:

В серых скалах ее вырубали, чтоб потом положить по щепотке

В миски  ,плошки, горшки ,сковородки.

Рис и рыба, фасоль и салат сразу стали вкусней во 100 крат!!!(соль)

Давайте через лупу рассмотрим соль, мы можем видеть кристалл, вот из подобных кристаллов состоят подобные камни(минералы).это тоже камень! Соль встречается и в горах и в виде кристаллов и растворена в морской воде. Это единственный минерал который можно употреблять в еду .Название происходит от греческого «галлос»-морская соль.

Больше всего камней в горах, горы состоят из камней, есть горы-скалы, на них ничего не растет, а есть старые- на них успел вырасти лес. Что мы видим на карте? Моря, океаны , страны, горы. Горы обозначены коричневым цветом. Ребята, а как вы думаете, нужны ли человеку камни? Как он их использует? При извержении вулканов, на поверхности земли появляется гранит. Гранит- твердая горная порода.

Давайте посмотрим через лупу на гранит: видите, он состоит как бы из зернышек. Какой он на ощупь? Шершавый, твердый, неровный. постучите кусочком гранита о другой кусочек- откалываются кусочки? нет, значит гранит ПРОЧНЫЙ

Я очень прочен и упруг, строителям надежный друг.

Дома, ступени, постаменты со мной красивы и заметны.

Гранит очень прочный его широко используют в строительстве зданий ,мостов, набережных, памятников, колонн, статуй. Невозможно представить город Санкт Петербург без его гранитных набережных. Но есть у гранита сильный соперник:

Я- гранита близкий друг, меня увидишь ты вокруг,

Как только спустишься в метро, царство там везде мое!!!(Мрамор)

Воспитатель достает из чудесного мешочка мраморный камушек. Ребята, какой он? Гладкий, твердый, прочны, этот розовый , бывает белый ,серый. В переводе с греческого «Сияющий камень»Из него скульпторы высекают различные фигуры, строят памятники, фонтаны, бассейны, колонны, камины. Служит для украшения снаружи дома. Настоящее царство мрамора можно увидеть в метро.

Ребята, а кто знает, как называют людей, которые исследуют камни?(Геологи)

Они изучают их свойства, находят их месторождения, отбивая геологическим молоточком кусочек и изучают их в лабораториях .Ребята, горы есть  по всему миру ,но именно наши горы известны на весь мир! Это Уральские горы(показывая на карте)Они знамениты своими камнями самоцветами. Какой писатель описал богатства своей Уральской земли?(П.П.Бажов)

Павел Петрович написал Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка», «Медной горы хозяйка»

Следующую загадку отгадайте:

В нем застыл зеленый камень

Красив своим рисунком минерал, Скажите, как зовется этот камень?

Во всех краях прославивший Урал(Малахит)

Малахит-это единственный в море узорчатый минерал . Для России малахит стал олицетворением роскоши и величия .В Эрмитаже есть целый малахитовый зал. самые удивительные предметы из малахита- это не изящные шкатулки, броши и украшения ,а крупные вазы, часы, столешницы, колонны создаются такие вещи не из цельных кусков камня, а из бляшек, такая техника является исконно- русской и называется «русская мозаика».

Дети рассматривают самоцветы и украшения из них: бусы, броши, браслеты, сережки. Самоцветы, это минералы, обладающие красотой окраски, блеском, твердостью. Самые знаменитые: малахит, лазурит, горный хрусталь, золото, алмазы.

Дети, а теперь давайте слепим из пластилина ящерку ,в короне -хозяйку медной горы. Каждый из вас водрузит ее на гранитный камушек, заранее собранные мною для вас на берегу Азовского моря.

Итог: Что интересн6ого узнали на занятии? Какие бывают камни? Как челочек использует минералы в своей жизни?