Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Животные леса».

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной

Группе «Животные леса».

Подготовила воспитатель:

Вашанова Н.Н.

Задачи:

Образовательная:

закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных. Закрепить понятие «дикие животные и их детеныши», уметь различать их

жилища.

Развивающая:

развивать  наблюдательность,  мышление,  память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.

Воспитательная:

воспитывать  любовь  и  бережное  отношение  к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.

Предварительная работа:

рассматривание картин, иллюстраций о лесе, диких  животных.  Чтение  произведений  о  жизни  животных  в  лесу. Загадывание загадок про диких животных.

Оборудование:

Пространственный маркер леса,

иллюстрации  лиственного,  хвойного  и  смешанного

леса, иллюстрация горящего леса, загрязненного и чистого леса, музыка леса.

Листы  с  заданиями  на  каждого  ребенка,  карандаши,  мяч.

 Карточки  с загадками про животных, картинки или фотографии диких животных (заяц,

белка, лось, олень, еж, медведь, кабан, волк, лиса, рысь). Картинки: морковь,

капуста, кора дерева, ветки, яблоки, сено, мед, ягоды (малина, земляника,

черника и др.), рыба, желуди, овца, теленок, заяц, куры, гуси, утки. Две

таблички с рисунками мяса и травы. Листы с заданиями на каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель:

Ребята, вы хотите отправиться в очередное  путешествие? 

Скажите, что такое  природа ?Какая бывает природа?

Дети: живая  и неживая природа.

Воспитатель: Что  относится к живой природе?

Дети: человек, растения, животные, птицы, насекомые, рыбы.

Воспитатель: Что  относится к неживой природе?

Дети: солнце, луна, камни, песок, вода.

2. Основная часть:

Воспитатель: Ребята, место  в  которое  мы  отправляемся,  вы  узнаете,  когда отгадаете загадку:

Город этот не пустой, он дремучий и густой.

(Лес.)

А что такое лес?

Дети: Это дом для животных и растений, там много деревьев.

Воспитатель: правильно, лес –  часть поверхности земного шара, покрытая древесными растениями.( показ картинки)

 Какие деревья вы видите?

Дети: береза, рябина, дуб …

Воспитатель:  Как  называется  лес,  в  котором  растут  эти  деревья?

Дети: Лиственный.

Воспитатель: Правильно.   А  как  называются  эти  деревья?  (показ картинки хвойного леса.)

Дети:сосна, ель... это хвойный лес.

(Показ иллюстрации смешанного леса.)

Воспитатель: Ребята,  а  как  называется лес,  если  там  растут  и лиственные и хвойные деревья?

Дети: смешанный лес.

Воспитатель: Итак, лес бывает разный.

(Звучит музыка леса.)

Воспитатель: Почему людям нравится быть в лесу?

Дети: Потому, что там красиво, чистый воздух, птицы поют...

Воспитатель: Да, ребята, лес –чудесное место, это необыкновенный

мир тайн и загадок.... Кстати, о загадках... я вспомнила еще несколько

загадок... Интересно, сможете ли вы их отгадать?

По  мере  отгадывания  загадок,  на  маркере  выставляются  силуэты

животных.

1.

Хвост пушистою дугой

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазить.

(Белка.)

2.

Хитрая плутовка, рыжая головка

Хвост пушистый –краса, кто же это?

(Лиса.)

3.

Хозяин лесной, просыпается весной

А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь.)

4.

Это что за зверь лесной,

Встал как столбик под сосной?

И стоит среди травы –

уши больше головы.

(Заяц.)

5.

На овчарку он похож

Что ни зуб-то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк.)

6.

Сердитый недотрога,

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки –ни одной.

(Еж.)

7.

Трав копытами касаясь,

Ходит по, лесу красавец.

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.

(Лось.)

8.

Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь,

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых куста.)

(Олень.)

9.

Висит -висит висюкан,

Под ним стоит хрюхрюкан,

Висюкан упадет, хрюхрюкан подберет.

 (Кабан.)

Воспитатель: Вы правильно все отгадали. А скажите мне, про каких животных мы с  вами отгадывали загадки?

Дети: Про диких животных.

Воспитатель: А почему их называют дикими?

Дети: Потому что они живут в лесу.

Воспитатель: У каждого есть свой дом, как и у людей. И мы сейчас с

вами поиграем в игру «Кто где живет?».

Дети садятся за столы и выполняют задание:

«Соедините линией животное и его жилище, раскрасьте силуэты животных».

Воспитатель:  Отлично, вы и с этим заданием справились... Ребята, а

какое у нас сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: А что осенью делают звери?

Дети: готовятся к зиме.

Воспитатель: Правильно.  Расскажите, как они готовятся к зиме.

(дети рассказывают)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Животные и их детеныши»

Проводится  дидактическая  игра  «Животные  и  их  детеныши» с мячом.  (Дети  выбирают  ведущего,  который  называет  зверя,  бросает  мяч

любому  ребенку,  ребенок  ловит  мяч,  бросая  его  ведущему,  отвечает,  как

называют его детенышей.)

Воспитатель: А  чтобы  поиграть  в  следующую  игру,  нам  нужно

разделиться на две команды: травоядные и хищники. Мы с вами поиграем в

игру «Кто чем питается?».

Проводится дидактическая игра «Кто чем питается?»

(Дети берут  картинки животных и кладут на свой стол, а затем выбирают картинку, на  которой  нарисована  пища  для  животного.  (Картинки,  на  которых нарисована пища для травоядных и хищников лежат вперемежку на третьем столе.)

Проверяется правильность выполнения задания.

Воспитатель: ребята, а пока мы с вами играем, в нашем лесу случилась

беда! Посмотрите! ( на маркере изображен  огонь)

Дети: горит костер, деревья горят!

Воспитатель: Как вы думаете, а что же случилось?

Дети: Люди не потушили костер и лес загорелся.

Воспитатель: Что теперь будет с  растениями и животными?

Дети: они сгорят и погибнут.

Воспитатель: Да, животным придется  уходить из своего дома, чтобы

уцелеть и не погибнуть в пожаре. Те, которые успевают уйти –спасаются, остальные –погибают. Пожар уничтожает гнезда, жилища и корм. Видите,

какие непоправимые последствия могут возникнуть от казалось бы, простого

костра?! А для человека лесной пожар страшен?

Дети: Да, в сгоревшем лесу нет ни животных, ни растений.

Воспитатель: для  людей  опасен  и  дым  лесных  пожаров.  Из-за  его

воздействия происходит обострение многих болезней.

(Показ иллюстраций загрязненного леса).

Воспитатель: Ребята, что вы видите?

Дети: люди оставили после себя мусор в лесу и не убрали за собой.

Воспитатель: Посмотрите ребята и скажите, какой лес вам нравится больше? Чистый или загрязненный?

Дети: Чистый.

Воспитатель:  Апочему?

Дети: в грязном лесу неприятно находиться.

Воспитатель: Скажите, а почему еще в лесу нельзя мусорить?

Дети: Потому  что лес – это  дом  для  растений  и  животных,  если будем

мусорить,  растения  погибнут,  животные  поранятся  острыми  банками,

стеклом.

Воспитатель: А что еще нельзя делать в лесу, чтобы не навредить его обитателям?

Дети: Ломать ветки, обижать животных, насекомых, кричать, пугать...

Воспитатель: Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы все узнали,

как нужно себя вести в лесу?

Дети: Рассказать всем – и взрослым и детям.

Воспитатель: Правильно.

Итог. Чем занимались на занятии. Что нового узнали?