Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10» г. Пласта ----------------------------------------------------------------------------------------
457020,
Челябинская область, г. Пласт, ул. Титова, 5А Тел. 8(35160) 2-18-12, e-mail:
mkdouv10svetlyachok@mail.ru, Веб-сайт: http://ds10plast.ru
Конспект
занятия по познавательному развитию
в старшей
группе детского сада
«Тайны
птичьего мира»
Разработала
воспитатель: Ермакова П.А.
2019
год
Конспект занятия
по познавательному развитию в старшей группе детского сада «Тайны птичьего
мира» с использованием элементов музейной педагогики, технологии
проектирования.
Программные
задачи:
Формировать у детей обобщённое
представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые
умеют летать в воздухе, и имеют типичное строение;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера;
доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе; желание глубже
познавать её тайны;
Активизировать словарь по теме: орнитология, символ; развивать речевую
активность; развивать логическое мышление, внимание и память;
Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им.
Материалы:
Музей Птиц. В музее представлены
макеты природных объектов с представителями их обитания: утёс с гнездом чайки,
кайры и гагары; у пруда гнездо утки; на дереве – гнездо клеста; дом, под крышей
которого ласточка свила своё жилище. Коллекция перьев и яиц разных птиц.
Иллюстрация с изображением птиц с разными клювами. Макет строения яйца. Схема
жизненного цикла птиц. Схема строения птицы. Заколки, броши, боа, постельные
принадлежности. Аудиозапись «Голоса птиц», слайд-презентация «Кто как поёт»,
энциклопедии. Ёмкость с водой, прищепка, щипцы для белья, лист бумаги, кусочек
жира. Репродукция картины Алексея Саврасова «Грачи прилетели», галерея детских
работ на тему «Экзотические птицы». Карточки с изображением птиц, гнёзд,
природных объектов.
Раздаточный
материал:
Листы бумаги, стаканы с водой,
пипетки, кусочки жира, салфетки на каждого ребёнка.
Ход занятия:
1. Вступительная
часть
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы отправимся с
вами в путешествие.
Мы отправимся в мир птиц!
2. Закрепление
знаний о видах птиц
Воспитатель:
Вы уже очень много знаете о них. В
природе существует очень большое разнообразие птиц. Давайте вспомним, на какие
две большие группы можно их разделить?
Дети:
Перелётные и зимующие.
Воспитатель:
Почему птицы улетают на юг?
Дети:
Самое страшное для птиц – не холод,
потому что у них к зиме вырастает подпушек под крылышками; самое ужасное -
голод. Когда корма мало, для птиц наступают тяжёлые времена.
Воспитатель:
Каких представителей перелётных
птиц вы знаете?
Дети:
Перелётные – утки, журавли,
ласточки.
Воспитатель:
Как человек заботится о пернатых
друзьях в зимнее время?
Дети:
Необходимо развесить птичьи
столовые – кормушки. Их можно вешать на деревья, под навесами, на верандах, на
балконах. А птицы, в знак благодарности, споют нам радостные песни.
Воспитатель:
Вот послушайте стихотворение на эту
тему:
Покормите птиц
зимой
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не
счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
(А. Яшин)
Воспитатель:
Каких представителей зимующих птиц
вы знаете?
Дети:
Зимующие – дятел, синица, воробей.
Воспитатель:
Как человек заботится о птицах с
приходом весны?
Дети:
Строит и развешивает скворечники.
Воспитатель:
Давайте рассмотрим скворечник.
Посмотрите, это маленькое отверстие – вход в скворечник, птица легко может
попасть внутрь, а вот, например, кошка не сможет. Перед входом можно сделать
жердочку. Из какого материала он сделан?
Дети:
Из дерева.
Воспитатель:
Верно. Скворцы всегда возвращаются
на прежнее место в свой скворечник. Поселится лишь в тот домик, у которого вход
направлен на восток, там, где встаёт солнышко.
Давайте вспомним, какие ещё можно
выделить группы птиц?
Дети:
Морские – живут у моря, ноги как у
водоплавающих с перепонками: чайка, пингвин;
Водоплавающие – живут у водоёмов, ноги с перепонками: утка, лебедь;
Домашние – живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек о них
заботится: куры, гуси, индюки;
Ночные – днём спят, а ночью охотятся: сова, сыч;
Певчие – отличаются красивым пением: канарейка, соловей, щегол;
Хищные – употребляют в пищу мясо других животных: орёл, сова;
Экзотические – живут в других странах, отличаются красивым оперением: колибри,
павлин, фламинго, тукан.
Воспитатель:
Молодцы, вы отлично разбираетесь во
всём многообразии птиц! В нашем музее есть для вас интересная игра «Четвёртый
лишний», на карточках изображены птицы, нужно определить, по какому признаку
они объединены, а кто является лишним и почему.
3. Игра «Четвёртый
лишний»
Ласточка, павлин, воробей, журавль.
(Павлин – обитатель жарких стран).
Соловей, канарейка, щегол,
трясогузка.
(Трясогузка не певчая птица).
Аист, фламинго, страус, альбатрос.
(Альбатрос – птица с короткими ногами).
Грач скворец, ласточка, индюк.
(Индюк – домашняя птица).
Сойка, фазан, гусь, сова.
(Гусь - водоплавающая птица).
Сова, утка, голубь, сойка.
(Сова – ночная птица).
4. Сравнение птиц
по разным признакам
Действительно, птицы все очень
разные. Они отличаются друг от друга. Чем например?
Дети:
У птиц разные ноги по длине, в
зависимости от среды обитания. Цапля имеет длинные ноги – живёт на болоте;
лебедь имеет короткие ноги с перепонками – живёт на воде, плавает. Синичка
имеет короткие ножки с цепкими коготками – живут на деревьях.
Воспитатель:
Я предлагаю вам выполнить небольшое
задание. На столе лежат изображения птиц и разных мест, где они могли бы
обитать. Вам их следует расселить в зависимости от того где они живут (у воды,
в лесу или других местах).
Воспитатель: А у всех
ли птиц одинаковые клювы?
Дети:
У птиц клювы разной формы, потому
что они едят разную пищу. У ласточки клюв маленький, она ест мошек. У цапли
длинный – ест рыбу. У пеликана клюв-мешок – заглатывает рыбу целиком. У клеста
– крепкий загнутый – легко расщёлкивает семечки.
Воспитатель:
Конечно, смог бы пеликан достать
жучков и личинок из-под коры деревьев? А ласточка рыбу из воды, или цапля
поймать мошку?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Что ещё у птиц разного?
Дети:
У птиц разное оперение. Перья
отличаются по окрасу, длине.
Воспитатель:
А знаете ли вы, как водоплавающие
птицы защищают свои перья от намокания, ведь им подолгу приходится находиться в
воде? (Смазывают жиром, который находится в сальнике в хвостовой части).
Воспитатель:
Верно, не зря в народе говорят «Как
с гуся вода». Давайте посмотрим, что ещё отличает птиц друг от друга?
Дети:
Разные яйца. Большие и маленькие.
Разного цвета.
Воспитатель:
Как называются дети птиц? (Птенцы).
Давайте поговорим про яйцо, из чего оно состоит? (Скорлупа, желток, белок,
воздушная камера) Как развивается птенец?
Дети:
Птенец развивается из желтка,
питание он получает из белка, воздух из воздушной камеры, который поступает из
маленьких отверстий на поверхности скорлупы.
5. Игра «У кого
кто?»
А сейчас, я предлагаю вам поиграть
в игру «У кого кто?»
Грач-грачата,
Дрозд – дроздята,
Стриж-стрижата,
Журавль-журавлята,
Кукушка-кукушата,
Ласточка-ласточата
9. Обобщение
признаков, выведение типичного строения птиц
Воспитатель:
Вы хорошо справились с заданием.
Всё у птиц разное, а название одинаковое – птицы. Как же мы отличаем птиц от
других животных?
Дети:
(Опираясь на модель). Ноги у птиц
разные, но их две. Крылья разные, но у всех по два крыла. Клювы разные, но клюв
есть у всех птиц. Перья разного цвета, но у всех птиц тело покрыто перьями.
10. Рассматривание
видов перьев
Воспитатель:
Верно. Для чего нужны перья птице?
Чем пёрышки отличаются друг от друга? Посмотрите на картинки.
Дети:
Есть перья маховые, помогают птице
лететь, расположены на крыльях и хвосте. Есть перья пуховые, служат для
сохранения температуры тела.
Воспитатель:
Как человек использует птиц в своей
жизни?
Дети:
Использует мясо и яйца в еду, перья
для украшений, пух для изготовления перин, подушек, одеял, верхней одежды. Слушает
пение птиц.
Воспитатель:
Какую пользу приносят птицы в
природе?
Дети:
Уничтожают вредных насекомых,
грызунов. Разносят семена растений.
Воспитатель:
А какой вред?
Дети:
Склёвывают посевы на полях, ягоды в
ягодниках и садах.
Воспитатель:
Кого можно назвать врагами птиц?
Дети:
Диких животных, хищных птиц.
Викторина
Воспитатель:
Мы с вами много читали сказок и
рассказов о птицах. Давайте проведем небольшую викторину.
У Алёнушки – сестрицы унесли
братишку птицы. Назовите их. (Гуси-лебеди).
Птица, которая помогла Дюймовочке попасть в страну эльфов? (Ласточка).
Волшебная птица с золотым оперением? (Жар-птица).
Кем была жена князя Гвидона в сказке о царе Салтане? (Царевна-лебедь).
Птица, которая заставила плакать деда и бабку из-за яйца? (Курочка Ряба).
У кого лиса была в гостях, и, обидевшись, преподнесла угощение на тарелке?
(Журавль).
Какие птицы жили у бабуси? (Два весёлых гуся).
Воспитатель:
Конечно, о птицах много написано
рассказов, сказок и стихов и песен. Человек украшал изображениями птиц и одежду
и посуду.
Ребята, а какие профессии вы знаете, связанные с птицами?
Дети:
Птичник – работает на птицеферме,
выращивает птиц. Орнитолог – изучает птиц, их виды, где живут, чем питаются.
Итог занятия:
Воспитатель:
Ребята, расскажите, что нового, интересного
вы узнали?
Дети:
Мы узнали, какими разными бывают
птицы, что живут они в разных местах и строят разные гнёзда. Узнали о некоторых
особенностях их поведения. Проведённый опыт, помог нам выяснить, что жир
отталкивает воду.
Воспитатель:
Вы очень много узнали нового о мире
птиц, поэтому смело можете называться юными орнитологами. Желаю вам новых
интересных открытий в окружающем вас мире живой природы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.