ПРОГРАММНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ:
Цель занятия. Продолжать
знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их
в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение
ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательная:
- продолжать знакомить с элементами дороги;
- совершенствовать диалогическую речь, интонационную
выразительность речи;
-
Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающие:
- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о
светофоре, о значении сигналов светофора;
- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение
аккуратно пользоваться клеем,
-Воспитательная:
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Активизация
словаря:
• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, проезжая часть,светофор;
• Закрепить в речи названия дорожных знаков.
Методы и приемы:
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение,
рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Предварительная работа:
- беседа «Какого цвета светофор», «Дорожные знаки», «Правила
маленького пешехода», «Зебра на дороге» ,«Пешеходный переход».
- дидактические игры: «Опасная улица», «Я - водитель», «Дорожные
знаки»
- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов
«Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся
красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»
- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»
- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус»,
конструирование «Наша улица»
- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует он длинный…
Кто же это? (Буратино)
Дети:
Буратино.
Воспитатель:
Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне
рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.
Он оказался в нашем городе,
заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего
большого города. Поможем мы Буратино?
Дети: Да.
Воспитатель: А в каком городе мы живем?
Дети: Москва.
Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для
этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый
автобус. И для начала отгадайте загадку.
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Дети: Улица.
Первая остановка на нашей
улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на
чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не
было автобусов и поездов.
Как вы думаете?
Дети: на лошадях, на повозках.
Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте
стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно
слушай.
Показ презентации.
Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям
надоело зависеть только от лошадей и они придумали….
На чем они путешествовали?
Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.
Следующая наша остановка
называется «Светофор».
Сейчас дети (С.Фомина, Н.
Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных
огоньках .»
(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)
Воспитатель: В
одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька:
Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков
самый важный.
Ребенок (красный огонек): Я,
красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что
впереди тревога, опасность.
Ребенок (желтый огонек): Нет,
я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и
врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
Ребенок (зеленый огонек): Друзья
огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса,
листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.
Воспитатель: Так
и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не
вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот
что он сказал:
Ребенок (светофор): Друзья,
не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный.
Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.
Воспитатель Заветные
огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов
управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!
Воспитатель: Вы
поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?
Дети: да,
чтобы не было аварий и т.д.
Проводится игра «Цветные автомобили». (чей
гараж быстрее соберется).
Воспитатель: а
сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка
«Загадки о дорожных знаках».
Воспитатель: А для
чего на улицах нужны дорожные знаки?
Дети: ответы
детей.
Воспитатель: Давайте
сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.
Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача
заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором
в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.
Загадки по ПДД:
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят
дети! (Знак «Дети»)
Здесь дорожные работы-
Ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу
Лучше просто
обойти. (Знак
«Дорожные работы»)
***
Никогда не подведет
Нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нем всегда
свободная. (Знак «Подземный переход»
Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это - ...
(Переход)
***
Под
землёю коридор
На ту сторону ведёт.
Нет ни двери, ни ворот,
Это тоже...
(Переход)
Форма странная у знака
Больше нет таких ребята!
Не квадрат он и не круг,
А машины встали вдруг.
( движение без остановки запрещено)
Тормози скорей шофер!
Можно врезаться в забор!
Кто нам путь загородил
И дорогу перекрыл?
(железнодорожный шлагбаум)
Чудо конь велосипед,
Можно ехать или нет?
Странный этот синий знак, не понять его никак!
( велосипедная дорожка)
Проводится игра «Ответь правильно»,
дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей
воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:
Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)
Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)
Голос автомобиля (сигнал)
А машины летают?
У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)
А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)
Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)
Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые
дворы, игровые площадки (улица)
Воспитатель:
Следующая наша остановка называется «Собери светофор».
Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его,
делая аппликацию на бумаге.
Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще
однуигру.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то
дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои
друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете
правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами
ничего не случится. До свидания.
Рефлексия.
- Ребята,
вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания
показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.