Конспект занятия по предмету "Альтернативная коммуникация"

​Предмет: Коррекционный курс «Альтернативная коммуникация»

Тема: «Называние» слов и использование  графического изображения категории «Домашние животные»

Задачи:

1.      Учить называть слова и использовать графическое изображение кошки и собаки. Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, питании, детенышах кошки и собаки.

2.      Развивать зрительное восприятие через упражнение «Кто это?», игру «Найди детеныша».

3.      Воспитывать интерес к занятию через игровой момент.

Оборудование: презентация, задание «Найди детеныша».

Ход урока

       I.            Организационный момент

-        Каждый день - всегда, везде

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

    II.            Сообщение темы и целей занятия

-        Сейчас у нас занятие «Альтернативная коммуникация». На занятии мы поговорим о домашних животных.

 III.            Основная часть занятия

1.      Артикуляционная гимнастика

-        Но для начала сделаем зарядку для губ и языка.

-        Возьмем наши зеркала. Я показываю карточку, называю упражнение, показываю, вы повторяете.

Учитель показывает карточку: улыбка, трубочка, лопата, иголочка, качели, сдуй ватку.

-        Молодцы! Мы сделали зарядку для губ и языка, можем продолжить работать.

2.      Задание «Кто это?»

-        Сейчас мы узнаем, о ком будем говорить.

-        Посмотрите на доску. Кто это? (кошка) Как говорит кошка? Хорошо!

-        У кого есть кошка? Как зовут вашу кошку?

-        Кто это? (собака)  Как говорит собака?

-        У кого есть собака? Как зовут вашу собаку?

-        О каких животных мы сегодня будем говорить?

3.      Внешний вид

Кошка.

-        Сейчас мы узнаем, как выглядит кошка.

-        Посмотрите на слайд.

Учитель показывает и называет части тела кошки, начинает с головы.

-        Ребята, кто может назвать части тела кошки? (туловище, лапы, хвост, голова)

-        А что есть на голове кошки? (уши, глаза, рот, усы)

-        Сколько у кошки голов? Ушей? Лап? Хвостов?

-        Сейчас я буду показывать части тела кошки, а вы называть. Хорошо!

-        А теперь Даша выйди к доске и покажи, и назови части тела кошки.

-        Сейчас какого цвета на самом деле бывают кошки. Какого цвета ваша кошка?

-        Давайте посмотрим на слайд, каким же цветом кошки.

-        Кошки бывают белые, серые, черные, пятнистые.

-        Ребята, какого бывают цвета кошки, назовите. Молодцы!

Собака.

-        Сейчас мы узнаем, как выглядит собака.

-        Посмотрите на слайд.

Учитель показывает и называет части тела собаки, начинает с головы.

-        Ребята, кто может назвать части тела собаки? (туловище, лапы, хвост, голова)

-        А что есть на голове собаки? (уши, глаза, рот, усы)

-        Сколько у собаки голов? Ушей? Лап? Хвостов?

-        Сейчас я буду показывать части тела собаки, а вы называть. Хорошо!

-        А теперь Вова выйди к доске и покажи, и назови части тела собаки.

-        Сейчас какого цвета на самом деле бывают собаки. Какого цвета ваша собака?

-        Давайте посмотрим на слайд, каким же цветом собаки.

-        Собаки, как и кошки, бывают белые, серые, черные, пятнистые.

-        Ребята, какого цвета бывают собаки, назовите. Молодцы!

4.      Динамическая пауза

-        Сейчас мы с вами отдохнем и побудем кошками и собаками.

-        Покажем, как кошка выгибается и выпускает коготки; как собака обнюхивает воздух, разрывает ямку.

5.      Питание кошки и собаки

Кошка.

-        Сейчас поговорим, что любит, есть кошка.

-        Давайте поиграем в игру. Я буду показывать вам картинки с продуктами (на слайде), а вы выберите те, которые любит кошка. Молодцы!

Собака.

-        Сейчас поговорим, что любит, есть собака.

-        Давайте поиграем в игру. Я буду показывать вам картинки с продуктами (на слайде), а вы выберите те, которые любит собака. Хорошо!

-        Что любит есть кошка? Что любит есть собака?

6.      Детеныши

-        Сейчас поговорим о детенышах кошки и собаки.

-        Давайте назовем детеныша кошки. Посмотрите на слайд. Это котенок. Повторим.

-        Как зовут детеныша собаки? Посмотрите на слайд. Это щенок. Повторим.

-        Сейчас поиграем в игру «Потерялся детеныш». Я раздам вам листочки. Покажите взрослую кошку, найдите ее детеныша – котенка. Проведите линию. Покажите взрослую собаку, найдите ее детеныша – щенка. Проведите линию.

-        Как называется детеныш кошки? Детеныш собаки? Молодцы!

 IV.            Итог занятия

-        О ком мы сегодня говорили? Какое сейчас у вас настроение? Если хорошее, то улыбку, если плохое, то грустный смайлик. Расскажите, какое у нас настроение?

-        А в завершении нашего занятия посмотрим мультфильм «Котенок Гав». Смотрите внимательно. Занятие окончено.

Краткое описание документа:

Конспект занятия по коррекционному курсу "Альтернативная коммуникация" по теме «Называние» слов и использование графического изображения категории «Домашние животные» для учащихся 2 класса с умеренной умственной отсталостью.

В конспекте решаются задачи:

- Учить называть слова и использовать графическое изображение кошки и собаки. Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, питании, детенышах кошки и собаки.

- Развивать зрительное восприятие через упражнение «Кто это?», игру «Найди детеныша».

- Воспитывать интерес к занятию через игровой момент.

К конспекту прилагается презентация.