Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий. Тема: "Мой город Саранск, улица".

МДОУ «Детский сад №86 комбинированного вида»

Тема открытого занятия:

«Наш город. Улица».

                                                                                         Подготовил:

                                                                                              учитель-логопед

                                                                                             Володина Е. И.

г. о. Саранск, 2018 г.

Возрастная группа: подготовительная.

Образовательная область: Речевое развитие.

Цели: закрепить представление детей о родном городе, улицах г. Саранска, его достопримечательностях, национальностях проживающих в республике, активизировать словарный запас по данной теме.

Задачи:

коррекционно—образовательные: упражнять детей использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными; употреблять в речи слова - антонимы, активизировать в речи употребление слов - определений; совершенствовать употребление существительных в Р. п., закрепить знание профессий, глагольного словаря детей; умения выполнять  звуковой анализ, закреплять навыки чтения; упражнять в произношении поставленных звуков.

коррекционно-развивающие: развивать связную речь детей; умение отвечать полным ответом на поставленные вопросы; мелкую моторику рук, координацию речи с движением, внимание, память, мышление.

коррекционно-воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважения,  гордости и любви к родному городу.

Оборудование: презентация и картинки по теме, мяч, цветы, схемы для звуко-буквенного анализа.

Предварительная работа: знакомство с достопримечательностями города Саранск, закрепление знания домашнего адреса, улиц названных в честь знаменитых людей, чтение стихотворений о нашем городе, республике, просмотр картинок, презентаций, рисунков на выставке в Д/с, мокшанских костюмов, посещение «Мордовской избы».

I.Вводная часть.

Логопед: - Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся и скажем добрые слова всем:

Дети: Доброе утро мне. Доброе утро тебе.

Доброе утро нам и нашим гостям! (М. Ю. Картушина)

Логопед:- Наше занятие я бы хотела начать со стихотворения:

Нам в Саранске

Замечательно живётся,

Наша жизнь в России

Светлой жизнью льется.

Здесь мокшанки и нарядны и красивы,

Мой Саранск, Саранск известен всей России!

-Ребята, в какой стране мы живём?

- Как называется республика, где мы живем?

- А как называется наш город?

- Люди каких национальностей живут в Саранске?

-  Костюмы какой национальности надеты на вас?

- Стихотворение которое я вам рассказала о каком городе?

- Мы сегодня будем говорить на занятии о нашем городе Саранск и об улицах Саранска.

- В нашем городе, очень много улиц и каждая улица имеет свое название, некоторые улицы названы в честь известных людей. Сядет тот,  кто назовет, на какой улице вы живете, номер дома и квартиры?

II. Основная часть.

1) Д/и. «Букет красивых слов».

- Давайте соберем из тех цветов, которые у вас лежат на столах – букет, но не простой, букет - красивых слов о нашем любимом городе, улице. Посмотрите на картинки и назовите, какой Саранск и почему?

- Город Саранск весенний, потому что наступила весна.

- Город Саранск торговый, потому что жители города отправляют свою продукцию в другие города и регионы.

-Город Саранск промышленный, потому что в нашем городе много заводов.

- Город Саранск культурный, потому что в нем много театров, кинотеатров, музеев, библиотек, домов культуры.

-Город Саранск спортивный, потому что в нем много стадионов, кортов, бассейнов и знаменитых спортсменов.

-Город Саранск студенческий, потому что в нашем городе есть вузы, колледжи, техникумы, где учатся студенты.

-Город Саранск современный, потому что везде есть новые современные школы, детские сады, стадионы, магазины, рынки, банки.

-Город Саранск праздничный, потому что в нашем городе проходят различные праздники, мероприятия.

- Город Саранск ночной, потому что ночью наш город очень красив ночью, светящийся.

- Вот, какой букет красивых слов вы собрали и будем им любоваться.

2) Д/и. «Кто работает и что делает?».

- В нашем городе много разных зданий. Кто их строит? Расскажите, для чего они нужны и кто в них работает. Подсказки-картинки вы найдёте у себя на столах (аптека, магазин, школа, вокзал(машинист, проводник), банк, парикмахерская, театр (костюмер, актёр), кинотеатр (кассир, контролёр), больница, детский сад, аэропорт, почта).

- Профессии, вы знаете. А теперь немного отдохнем.

3) Физминутка: "Мой город"

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать. (шевелят пальчиками)

Площадь – раз, (соединять пальцы рук, начиная с большого)

А парк-культуры - два,

Три – фонтан-удалец,

Четыре – Ледовый наш дворец.

Пять – по улице гуляю,

Всякий уголок в ней знаю.

Очень любим мы наш город (шагают по кругу)

Он, красив, хотя и молод! (хлопки)

Немного отдохнули, скажите, а умеете ли вы сравнивать предметы? Давайте поиграем в игру «Сравни предметы».

4) Д/и. «Сравни предметы».

Деревья высокие, а есть наоборот (низкие).

Дом старый, а есть  (новый).

Парк тихий, а  есть ещё (шумный).

Дети весёлые, а есть ещё (грустные).

Река глубокая, а есть ещё (мелкая).

Дорога широкая, а есть ещё (узкая).

Забор от дома находится спереди, а деревья (сзади).

Трамвай быстрый, а есть ещё (медленный).

Логопед: Молодцы. И с этим заданием вы справились.

5) Д/и. «Чего много в нашем городе?» (с мячом?).

- Назовите, чего много в нашем городе, каких достопримечательностей.

Дети: улица – улиц, дом – домов, музей – музеев, театр – театров, памятник – памятников, храм – храмов, мечеть – мечетей, спортивное сооружение – спортивных сооружений, торговый центр - торговых центров, стадион – стадионов, фонтан – фонтанов, площадь – площадей.

6) Д/у. «Весёлые звуки».

Логопед: Вот новое задание. Прочитайте слово. Давайте составим схему этого слова.

Логопед: схему какого слова вы составили?

Дети: Улица.

Логопед: Сколько в нём слогов?

Дети: 3 слога (прохлопывают).

Логопед: Сколько в нём звуков?

Дети: 5 звуков.

Логопед: Назовите их.

Дети: у, ль, и, ц, а.

Логопед: Расскажите про звук –у-.

Дети: Он гласный, поётся.

Логопед: Расскажите про звук –ль-.

Дети: Он согласный, звонкий, мягкий.

Логопед: Расскажите про звук –и-.

Дети: Он гласный, поётся.

Логопед: Расскажите про звук –ц-.

Дети: Он согласный, глухой, твёрдый.

Логопед: Расскажите про звук –а-.

Дети: Он гласный, поётся.

Логопед: Умницы. Всё верно. Наведите на столе порядок. Спрячьте схемы в свои домики.

III. Заключительная часть.

Логопед: Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Как нужно относиться к нашему городу? Прочитайте, что написано на слайде о нашем городе! А за то, что вы так хорошо знаете свой город, за ваши ответы, я вручаю вам этот сладкий подарок.