Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Все профессии важны"

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Естияр тобы/ Средняя группа

Білім беру саласы/Образовательная область:  Коммуникация

Бөлімі/Раздел: Развитие речи

Тақырыбы/Тема: Все профессии важны.

Мақсаты/Цель: Составление творческого рассказа.

Бағ.мазмұны/Прог.содер: 1. Учить образовывать слова- действия от названия предметов.

2.Развивать и совершенствовать слуховое внимание.

3. Воспитывать интонационно выразительную речь.

Б.компонент/Билингвальный компонент: дәрігер- врач, аспазшы- повар, шаштараз- парихмахерская, құрылысшы- строитель, жүргізуші- водитель, тәрбиеші- воспитатель, мұғалім- учитель.

Сөздік жұмыс/Словарная работа: инструменты, орудия труда, профессия.

Құралдар/Оборудование: картинки с профессиями и инструментами, мяч.

Әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеті/ Действия воспитателя	Балалардың әрекеттері \ Деятельность детей
Ой қозғайтын себепкер/ Мотивационно – побудительный	Читает стихотворение С. Мауленова «Все на работе». Организация детей вопросами о профессиях: -          Что такое профессия? -          Какие профессии вы знаете? Билингвальный компонент: : дәрігер- врач, аспазшы- повар, шаштараз- парихмахерская, құрылысшы- строитель, жүргізуші- водитель, тәрбиеші- воспитатель, мұғалім- учитель. Знакомит со скороговоркой:  Нам, полярникам отважным , Простужаться не положено. Чтобы стужи не бояться, Закаляться стал мороженым!	Слушают стихотворения. Анализируют  содержание. Используют строчки из стихотворения. Становятся в круг , отвечают на вопросы. Называют знакомые профессии. Говорят на казахском языке. Повторяют скороговорку.
Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый	Словарная работа. Обращает внимание детей на картинки с предметами. Д/И «Отгадай загадку, найди инструмент». Цель: обогащать словарь, правильно строить предложения. 1.      Деревянная шея, железный клюв. Стучит : Тук,тук, тук!(молоток) 2.      Сделаны из железа Умеют стричь и резать.(ножницы) 3.      Зубов много , а ничего не ест. (пила) 4.      Маленького роста я, Тонкая и острая Носом путь себе ищу За собою хвост тащу.(игла) Сюрпризный момент: письмо. Игра «Кому принадлежит фраза?» Цель: развивать мышление, подбирать действия к профессиям. Игра  с мячом  «Кто что делает?» Цель: активизировать глаголы. - Какая профессия, по- вашему, самая важная? Почему? Игр/упражнение «Что было бы, если бы не было …»(врачей, учителей, строителей) Цель: развитие воображения, умения правильно строить предложения. Предлагает составить рассказ.	Повторяют : инструменты, орудия труда. Профессия. Рассматривают. Отгадывают загадки, называют инструмент, находят нужный инструмент на картинке и рассказывают, для какой профессии он необходим. Обобщают словом. Проявляют интерес, отгадывают , кому принадлежит фраза. Становятся в круг, воспитатель произносит название профессии, дети отвечают глаголом - что делает (повар - варит) Высказывают свои предположения и объясняют свои выбор. На вопрос педагога дети фантазируют и высказывают умозаключения по поводу: если бы не было той или иной профессии. Составляют небольшой рассказ.
Өңдеу ой – жүгірту Рефлексивно – корригирующий	Подводит итог беседы. Рефлексия. Что нового узнали, что было интересного, что  было тяжело.	С помощью педагога делают вывод о значимости и необходимости разных профессии в жизни людей. Рассказывают о понравившейся деятельности.