КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ во второй младшей группе

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ  ПО  РАЗВИТИЮ  РЕЧИ 

во  второй младшей  группе

Тема: ”Мебель  для  куклы Кати “

Программное содержание: закрепить у детей знание о мебели; активизировать речь детей за счет  существительных и глаголов (название предметов мебели, их назначение); учить правильно употреблять предлоги с существительными; способствовать развитию мелкой моторики, используя счетные палочки; тренировать умение выполнять имитационные движения, характерные для кошки; воспитывать у детей желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации.

Игровое оборудование: игрушечная мебель, кукла, игрушечная кошечка, грузовая машина, счетные палочки.

Ход занятия:

- Ребята, это кукла Таня, она будет у нас жить, Давайте сделаем для нее комнатку. Что нужно поставить в ее комнатку, чтобы ей было удобно?

- Мебель.

- Сейчас из магазина мебель привезет грузовая машина.

Раздается сигнал, заезжает грузовая машина с мебелью.

- Ребята, а как же куколка одна сможет разгрузить мебель? Давайте ей поможем.

Воспитатель голосом куклы дает детям трудовые поручения: «Вика, поставь шкаф в комнату» и т.д.

- Вика, что ты поставила?

- Я поставила шкаф.

Когда вся мебель будет расставлена, воспитатель обращает внимание, что у куклы стало уютно.

- Ребята, а чтобы кукле было не скучно здесь жить, давайте подарим ей кошечку. А сами покажем, что же кошечка умеет делать.

Физкультминутка «Кошечка»

1	Уселась кошка на окошко И стала лапкой ушко мыть А вы попробуйте, ребята, Её движенья повторить.		2	Затем решила наша кошка Себе всю мордочку помыть А вы попробуйте, ребята, Её движенья повторить.
3	А после кошке захотелось Котяток лапками позвать Давайте вместе все ребята Её движенья повторять.		4	Затем на лапки встала кошка И стала хвостиком крутить А вы попробуйте, ребята, Её движенья повторить.
5		Попрыгать кошке захотелось И стала кошечка шалить А вы попробуйте, ребята, Её движенья повторить.

Игра «Скажи, где кошка?»

- Ребята, давайте пойдём посмотрим, где же кошечка. На шкафу нет, под стулом нет, по столом нет, так где же она сидит?

Воспитатель меняет местоположение кошки, используя мебель, а дети должны назвать, где находиться кошка. Дети находят кошку и называют её местоположение.

- Ребята, а  вы знаете, для чего кукле Тане нужна мебель? Разве, чтобы там кошечка пряталась?

Дети рассказывают стихотворение:

Вот это  стул, на нем сидят, Вот это стол, за ним едят, В шкафу одежду все хранят, А  на диване люди спят.

- Ребята, а кошечке-то негде спать. Давайте для кошечки сделаем коврик, а то ведь на полу неудобно все время спать.

 Воспитатель предлагает из цветных счетных палочек сделать коврик.

- Какой удобный коврик у нас получился, теперь кошечка  будет на нем спать.

- Ребята, куколка Таня и кошечка очень довольны. Они теперь будут жить в комнатке с мебелью, а у кошечки будет удобный коврик. Кукла и кошечка говорят вам  спасибо за помощь.