Конспект занятия по развитию зрительного восприятия Игра – путешествие «Волшебная дача»

Конспект занятия по развитию зрительного восприятия

Игра – путешествие «Волшебная дача»

старший дошкольный возраст

Выполнила:

Воспитатель

Чичигина Татьяна Петровна

 

Цель: продолжать решать общеобразовательные и коррекционно-компенсаторные задачи направленные на развитие зрительно сенсорного опыта.

Коррекционные задачи

1. Развивать способность детей к анализу, синтезу и комбинированию.
2. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать зрительно-двигательную координацию.
3. Развивать глазомер при соответствии величины полосок.
4. Закрепить знания порядкового обратного, количественного счёта.
5. Закреплять знания о составе числа.
6. Развивать слуховое внимание, зрительную память,  осязание и мелкую моторику.
7. Развивать графические навыки.
8. Развивать творческие способности, фантазию, выразительность движений и речи.

Средства коррекции: лупа, бинокль, фонарь, разноцветные ленты, маркеры, аудиозапись «Голоса животных», крупа, полоски разной длины и цвета, волшебный «букет», «цифроумки». Все пособия с цветонасыщенностью и цветоконтрастностью 80-95%, средства подсвета 500люкс.

Форма организации: занятия в игровой форме.

Ход занятия

Ребята, сегодня занятие будет проходить в виде игры. Я вас приглашаю на волшебную дачу.

I.     «Дорога к дому»

Ребята, перед вами схемы «Дорога к дому». Чтобы найти наш домик, надо смотреть письмо. Прослеживаем дорогу глазами и ставим на домике точку. Будьте внимательны, расскажите и покажите дорогу к дому.

Ребята, а наш дом закрыт!

Физкультминутка:

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

II.           «СТРОИТЕЛЬСТВО ЛЕСЕНКИ»

Дом красивый, но нет лесенки в доме. Давайте построим лесенку, чтобы с одной стороны была ровная полоска - стенка, а с другой стороны получились ступеньки все одинакового размера.

-  Расскажи, как ты построил лесенку (от самой длинной до самой короткой).

-  Посчитай ступеньки через одну, начиная с 1-ой ступеньки, со 2-й ступеньки.

-  Посчитай, сколько всего ступенек.

-  Поиграем в игру «Какой не стало?».

Посмотрите вдаль (солнце), а я в это время уберу одну ступеньку.

-  Скажите, какой ступеньки по счету не стало. Считаем и смотрим глазами.

III.          «СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?»

По высокой красивой лесенке мы вошли в дом. Как много в доме комнат, и в ка­ждой висят часы. Они показывают все разное время. Вы сейчас определите, сколько времени на каждых часах, а правильный ответ вам подскажет «Волшебный карандаш».

-  Карандаш определит, сколько времени на красных часах ( ), а на зеленых ( ).

-    На нижней полочке мы видим часы - карандаш определит и скажет, сколько времени в левом нижнем углу (   ), в правом нижнем углу ( ).

Физкультминутка и гимнастика для глаз «Облако».

IV.          «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ»

А сейчас будьте внимательны, мы с вами будем рисовать по клеткам. Нашли точку, приготовились...

Как вы думаете, что у нас получилось? Очень красивая клумба? А что растет на клумбе? Давайте сделаем цветы из этих красивых лент.

Надо завязать пять бантиков, используя два цвета лент. А как получилось число 5? Молодцы, вы составили число 5 из двух меньших. Вот какие красивые бантики, как цветы для нашей клумбы.

Гимнастика для глаз «Ромашки».

Ребята, посмотрите, какая красивая ромашка. Она назовет и покажет цифры в прямом порядке (   ) и в обратном (   ), назовет и покажет соседей чисел 5,6,3 ( ).

V.            «УЗНАЙ ПО ГОЛОСУ»

Наша дача находится в волшебном лесу. Давайте послушаем и узнаем по голо­су, кто же живет в этом лесу, какие животные... (Ребята, в следующий раз мы с вами продолжим слушать голоса животных.)

- Чьи голоса вы услышали?

Ребята, я очень рада, что вы узнали животных по голосу.

а)    В волшебном лесу живут удивительные птицы «Цифроумки». Чем они удивительны? - Они украшены цифрами.

-  Какие цифры украшают Цифроумку?

Вот какие удивительные птицы.

б)    Физкультминутка. А сейчас вспомним, как передвигаются животные (имитиро-вание животных).

VI.          «ЧТО ЗА КАША?»

Мы погуляли по лесу, послушали голоса животных, а сейчас хорошо бы поку­шать.

-  Вы любите кашу?

-  Какую кашу любит ( )?

-  Из какой крупы варят твою кашу?

-  Определите на ощупь каждый свою крупу. Найдите ее на тарелочке и сравните.

-  На что похожа твоя крупа?

Ребята, а хозяйка волшебной дачи любит.......... кашу. Помогите отыскать эту крупу.

Отнесу на кухню и попрошу сварить вашу любимую кашу.

VII.         «ЧУДО ПОРТРЕТ»

Ребята, хозяйка волшебной дачи просила вам передать, что она вас благодарит за помощь, что порадовалась вашими знаниями и подарила вам волшебные букеты. Я по секрету скажу вам, в чем их волшебство: из этих букетов можно составить портрет самого любимого, дорогого человека. Попробуйте, как у вас это получится.

-  Кто это?

-  Какое у нее настроение?

-  А какое у тебя настроение, когда у мамы веселое, радостное?

Я рада за вас. Давайте стараться быть добрыми, веселыми и всем вокруг будет хорошо радостно и весело.

А глазки наши видят хорошо, А будут видеть еще лучше, Потому что очень хочу я И все мои друзья.

VIII.       Ребята, пора возвращаться в детский сад, но чтобы не заблудиться, посмотрим в бинокль и запомним ориентиры. Посмотрите вдаль, вблизи.