Конспект занятия по рисованию на тему: "Портрет"

Дата: Білім беру саласы/ Образовательная область: Творчество(Ст.г) Бөлімдері/Раздел: Рисование Тақырыбы/Тема: «Портрет» Мақсаты/ Цель: нарисовать портрет мамы . Міндетті/ Задачи: Закрепить знания детей о жанре портрета. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке черты её облика( цвет глаз, волос).  Продолжать учить правильно располагать части лица. Воспитывать любовь  и нежное отношение к маме. Құрал-жабдықтар Оборудование: Плакат с женским погрудным портретом, мел. У детей лист бумаги ( А-4), простой карандаш, цветные карандаши. Сөздік жұмыс/ Словарная работа: Портрет, погрудный, жизнерадостная, доброжелательная длинноволосая, круглолицая, чернобровая, большеглазая. Қос тілдік компонент:/Билингвальный компонент:			Дата: Білім беру саласы/ Образовательная область: Творчество(Ст.г) Бөлімдері/Раздел: Рисование Тақырыбы/Тема: «Портрет» Мақсаты/ Цель: нарисовать портрет мамы . Міндетті/ Задачи: Закрепить знания детей о жанре портрета. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке черты её облика( цвет глаз, волос).  Продолжать учить правильно располагать части лица. Воспитывать любовь  и нежное отношение к маме. Құрал-жабдықтар Оборудование: Плакат с женским погрудным портретом, мел. У детей лист бумаги ( А-4), простой карандаш, цветные карандаши. Сөздік жұмыс/ Словарная работа: Портрет, погрудный, жизнерадостная, доброжелательная длинноволосая, круглолицая, чернобровая, большеглазая. Қос тілдік компонент:/Билингвальный компонент:
Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивоциооно-побудительный этап	Ребята, мы сегодня будем рисовать портрет мамы, самого любимого для  вас человека . Будто бирюза, мамины глаза- Ясные и чистые, добрые, лучистые. Словно звёздочки все вокруг, и со мною говорят. Мама - мой любимый друг!		Ребята, мы сегодня будем рисовать портрет мамы, самого любимого для  вас человека . Будто бирюза, мамины глаза- Ясные и чистые, добрые, лучистые. Словно звёздочки все вокруг, и со мною говорят. Мама - мой любимый друг!
Организационно- поисковый этап	Воспитатель: Ребята, а как вы думаете с чего нужно начинать рисовать портрет? Воспитатель: Правильно овал похожий на яйцо. И делим овал на три части. Что мы будем рисовать на верхней линии? Воспитатель: Не забывайте, что правая часть лица должна быть похожа на левую и наоборот. Ниже бровей, что вы будите рисовать? Воспитатель: - Какие глаза у твоей мамы Юля? - Коричневые глаза. - Твоя мама кареглазая! А твоя Саша? - Мама голубоглазая, сероглазая и т. д. Воспитатель: Из чего состоит форма глаз? Дети: дугообразных линий Воспитатель: В середине глаза рисуем радужку и зрачок. Глаза у людей по цвету бывают разные. Какие Дети: дают полные ответы. Воспитатель: Нос располагается на середине лица. Начало носа – переносица – идет от бровей. Рисуется плавной дугообразной линией, сбоку пририсовываются крылья носа, а внизу маленькими дугами обозначаются ноздри. Что находиться ниже носа? Дети: рот Воспитатель: Посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две дуги, а на нижней одна. Воспитатель: У людей еще есть уши, которые находятся на средней части лица и шея. У ваших мам разные прически и разные по цвету. Каким цветом у ваших мам волосы? Ответы детей. Воспитатель: Посмотрите на свои столы. Какие материалы есть у вас. Подумайте и решите,что вы будите использовать когда начнете рисовать портрет своей мамы. Воспитатель: Ну а теперь пришло время размять на пальцы! Пальчиковая гимнастика: Мама, мама! - Что, что, что? - Гости едут. - Ну и что. - Здравствуй, здравствуй. Чмок, чмок, чмок. - Ладони сложить вместе, пальцы слегка расставлены, смотрят вверх. На первой строчке мизинчики отрываются друг от друга и снова соединяются два раза. На второй строчке большие пальцы отрываются и соединяются три раза. На третьей строчке то же делают безымянные пальцы, на четвертой – указательные. На пятой средние пальцы сначала «обнимаются» а потом «целуются». Прежде, чем рисовать,  мы  с детьми  вспоминаем какой формы голова? ( обводим пальцами голову),   вспоминаем  где расположены у человека глаза и какой они формы? (глаза расположены ниже лба и они овальной формы с острыми уголками).  Рисую мелом на доске  овал и посередине его глаза. Затем объясняю детям , что  надо рисовать только кончик носа, а от кончика носа до конца лица находятся губы. Напоминаю , что  шея  уже чем лицо, а плечи шире , чем голова. Дидактическая игра "Какая?" Если мама радуется жизни, то она какая?  -  (жизнерадостная) Если мама желает добра то  она -  доброжелательная Если  у мамы длинные волосы -    длинноволосая Если  у мамы кругллое лицо -       круглолицая Если у мамы  большие глаза -      большеглазая Если у мамы чёрные брови     -    чернобровая Дидактическая игра "Скажи ласково"   .     Мама- мамочка, нос- носик, губы- губки, глаза - глазки, брови- бровки, щека- щёчки, лоб- лобик. А теперь   ребята вспоминайте мамины глаза,  цвет мамин волос,   мамин взгляд , мамину улыбку  , мамины любимые бусы  и начинайте рисовать. Звучит детская песня про "Мамонтенка" . Кто затрудняется  , оказываю помощь.	Ответы детей  брови Глаза	Воспитатель: Ребята, а как вы думаете с чего нужно начинать рисовать портрет? Воспитатель: Правильно овал похожий на яйцо. И делим овал на три части. Что мы будем рисовать на верхней линии? Воспитатель: Не забывайте, что правая часть лица должна быть похожа на левую и наоборот. Ниже бровей, что вы будите рисовать? Воспитатель: - Какие глаза у твоей мамы Юля? - Коричневые глаза. - Твоя мама кареглазая! А твоя Саша? - Мама голубоглазая, сероглазая и т. д. Воспитатель: Из чего состоит форма глаз? Дети: дугообразных линий Воспитатель: В середине глаза рисуем радужку и зрачок. Глаза у людей по цвету бывают разные. Какие Дети: дают полные ответы. Воспитатель: Нос располагается на середине лица. Начало носа – переносица – идет от бровей. Рисуется плавной дугообразной линией, сбоку пририсовываются крылья носа, а внизу маленькими дугами обозначаются ноздри. Что находиться ниже носа? Дети: рот Воспитатель: Посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две дуги, а на нижней одна. Воспитатель: У людей еще есть уши, которые находятся на средней части лица и шея. У ваших мам разные прически и разные по цвету. Каким цветом у ваших мам волосы? Ответы детей. Воспитатель: Посмотрите на свои столы. Какие материалы есть у вас. Подумайте и решите,что вы будите использовать когда начнете рисовать портрет своей мамы. Воспитатель: Ну а теперь пришло время размять на пальцы! Пальчиковая гимнастика: Мама, мама! - Что, что, что? - Гости едут. - Ну и что. - Здравствуй, здравствуй. Чмок, чмок, чмок. - Ладони сложить вместе, пальцы слегка расставлены, смотрят вверх. На первой строчке мизинчики отрываются друг от друга и снова соединяются два раза. На второй строчке большие пальцы отрываются и соединяются три раза. На третьей строчке то же делают безымянные пальцы, на четвертой – указательные. На пятой средние пальцы сначала «обнимаются» а потом «целуются». Прежде, чем рисовать,  мы  с детьми  вспоминаем какой формы голова? ( обводим пальцами голову),   вспоминаем  где расположены у человека глаза и какой они формы? (глаза расположены ниже лба и они овальной формы с острыми уголками).  Рисую мелом на доске  овал и посередине его глаза. Затем объясняю детям , что  надо рисовать только кончик носа, а от кончика носа до конца лица находятся губы. Напоминаю , что  шея  уже чем лицо, а плечи шире , чем голова. Дидактическая игра "Какая?" Если мама радуется жизни, то она какая?  -  (жизнерадостная) Если мама желает добра то  она -  доброжелательная Если  у мамы длинные волосы -    длинноволосая Если  у мамы кругллое лицо -       круглолицая Если у мамы  большие глаза -      большеглазая Если у мамы чёрные брови     -    чернобровая Дидактическая игра "Скажи ласково"   .     Мама- мамочка, нос- носик, губы- губки, глаза - глазки, брови- бровки, щека- щёчки, лоб- лобик. А теперь   ребята вспоминайте мамины глаза,  цвет мамин волос,   мамин взгляд , мамину улыбку  , мамины любимые бусы  и начинайте рисовать. Звучит детская песня про "Мамонтенка" . Кто затрудняется  , оказываю помощь.	Ответы детей
Рефлексивно-коррегирующий этап	В конце занятия выставляю все детские  рисунки    на доске и дети   анализируют свои рисунки.		В конце занятия выставляю все детские  рисунки    на доске и дети   анализируют свои рисунки.

—  Ожидаемый результат:

Воспроизводят:

Понимают: назначение частей тела и их расположение

Применяют: умение владения карандашом

Анализ
+	-