Конспект занятия по рисованию «Утенок»

Ортаңғы топта ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель: 

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Пән/Предмет: Рисование

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мир морей и океанов»

Тақырыбы/Тема: «Утенок» (предметное)

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік - воспитательная: Воспитание  интереса и любви к животным, аккуратности, самостоятельности, интереса к рисованию .

2.Дамытушылық – развивающая: Развитие технических навыков рисования кистью и гуашью.

3.Оқыту - обучающая: Формирование  навыков  изображения предметов округлой формы гуашью жёлтого цвета из двух частей разного размера.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: личностно-ориентированная, игровая, здоровьесберегающая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:игрушка-утенок и картинка с изображением утенка, бумага для рисования, гуашевые краски, кисти, вода, тряпочки.

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: сары – желтый, утёнок – үйректіңбалапаны, cәлеметсіз бе – здравствуйте.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности:

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/Организационный момент 

Подготовительная часть.

Загадываю детям загадку:

Переваливаясь важно,

В речку прыгнули отважно

И, о чём-то говоря,

В речке плещутся: КРЯ-КРЯ!

Дети отгадывают загадку (Утята)

Вношу игрушку - утенка, предлагаю поздороваться с гостем. Это утенок.

Утёнок – үйректіңбалапаны. (повторение)

Утёнок жалуется, что у него совсем нет друзей и ему не с кем играть. Предлагаю помочь утенку найти для себя друзей - утят, чтобы ему не было страшно и было с кем играть.

Дети соглашаются помочь утенку. Договариваемся утенку нарисовать друзей – утят.

2. Негізгі бөлімі/Основная часть

Предлагаю рассмотреть утенка.

- Что есть у утенка?

- Какой формы голова у утенка?

- Какой формы туловище у утенка?

- Что у утенка больше голова или туловище? А что меньше?

- Давайте с вами в воздухе рукой нарисуем круг (затем овал). Покажите, как вы это сделаете.

- Каким цветом мы будем рисовать утенка?

Показываю на доске, как нужно рисовать утенка (соблюдая пропорции).

Большой овал – это туловище, маленький круг – голова. Далее детали: хвостик, носик, глаза, лапки.

На созданном  контуре показываю прием закрашивания предмета круглой формы.

- Посмотрите, ребята, я закрашиваю круг слитным движением в одном направлении сверху вниз (или слева направо).

Предлагаю показать в воздухе, как дети будут закрашивать круглые предметы (слитным движением в одном направлении).

- Давайте  поиграем.

Пальчиковая гимнастика  «Утка и утята».

Утка крякает,

Всех утят с собой зовет

А за ними лиса идет

У лисы хитрющий вид

Длинные когтищи

Не смотри ты на утят!

Спрячем, не отыщешь.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети самостоятельно рисуют утят. Слежу за ходом работы (как дети держат кисть, пользуются красками; по необходимости подсказываю, объясняю детям приемы рисования).

Поощряю желание детей дополнить рисунок дополнительными деталями (бантик на шее утенка, домик и т. д.)

3. Қорытынды/Итоговая часть

Выставляю  детские рисунки на стенде, и предлагаю посмотреть на  утят, которых  нарисовали дети.

Задаю вопросы: «Что мы делали? Каким цветом рисовали утенка? Понравилось вам рисовать?»

Хотя утята  и похожи, но каждый чем-то отличается друг от друга. Предлагаю найти самого любопытного, весёлого, смешного, грустного утенка.

Про ваших утят даже стихотворение написали, послушайте:

Желтый маленький комочек,
По тропинке мимо кочек,
Как клубок, бежит за мамой,
Слева холм, а справа яма.
Солнце светит ярко очень
Желтый маленький комочек,
Звонко, радостно смеется:
Кря –кря –кря мой цвет от солнца!

Утенок благодарит ребят, теперь ему есть с кем играть.