ООО Учебный
центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект
занятия кружка по ручному труду
в творческом
объединении «Умелые ручки»
на тему «Цветы
на лужайке»
Разработал: Булавкина Наталья
Владимировна,
слушатель
курсов профессиональной
переподготовки «Педагогика
дополнительного
образования детей и взрослых»
Проверил: Хандова Тамара Фёдоровна,
методист МАУДО «Кваркенсекий ЦВР»
с.Кваркено, 2018
Тема занятия: Цветы на
лужайке.
Дата проведения: 23 апреля 2018
г.
Состав учебной группы: 14 учащихся
(3 мальчика, 11 девочек).
Форма организации
работы: групповая.
Цель: развитие
творческого мышления и воображения учащихся на основе знакомства с технологией
квиллинга. Раскрытие возможностей использования детьми сети Интернет на
занятиях кружка по ручному труду.
Задачи:
·
Способствовать формированию представления о новом виде
декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Ознакомить учащихся с техникой
выполнения квиллинга.
·
Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого
ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения
работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
·
Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при
выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность,
аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.
Вид учебного труда: работа с бумагой,
скручивание деталей.
Объект труда: объемная аппликация
«Цветок»
Методы и приёмы: групповая проектная
деятельность, проблемно-познавательный диалог, практическая работа, анализ
конструкторских особенностей изделия, ИКТ – иллюстрация способов деятельности
через презентацию.
Образовательные технологии: Интернет-технология
– работа в сайте http://stranamasterov.ru, модульное освоение
информатики через предмет технологии, самоконтроль и самооценка деятельности.
Материально-техническое оснащение занятия:
·
для учителя: образец целый и в деталях объемной аппликации
«Цветок», полоски бумаги, картон, ножницы, клей, зубочистка, карандаши,
салфетка, мультимедиа
·
для учащихся: цветной картон, бумажные полоски, клей,
ножницы, зубочистка, клеенка, салфетка, подарочные визитки с адресом сайта.
Ход занятия
I Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем
обучение, сотрудничая в группах. Давайте повторим главные правила
сотрудничества.
– У вас в каждой группе есть контролёры,
которые оценивают результат урока и психологи, которые отслеживают культуру
общения в группе.
– А какие обязанности ещё есть в ваших группах и как называются эти роли?
(экологи, хозяйственники, командиры и лидеры)
-Поскольку мы сегодня работаем в группах, то к
концу урока каждая группа должна :
1. Осуществить свой проект.
2. Представить свой проект одноклассникам.
3. Дать название своей работе и обосновать его
- Для этого каждая группа должна работать чётко
и слаженно.
II Проверка готовности учащихся к уроку
– Давайте проведем проверку готовности к уроку.
Проверять будем отгадывая кроссворд. Вы глазками следите, все ли необходимые
инструменты и материалы лежат на рабочем столе?
Кроссворд
·
Толстая и очень твердая бумага. (картон)
·
Липкое вещество для плотного соединения чего-либо. (клей)
·
Черный Ивашка – деревянная рубашка, Где носом поведет, там
заметку кладет. (карандаш)
·
Платок из ткани или бумаги для вытирания губ или рук после еды.
(салфетка)
·
Длинная узкая ленточка из бумаги. (полоска)
·
Заостренная палочка для удаления остатков пищи, застрявших между
зубов (зубочистка)
– Прочтите ключевое слово: правила.
– С какими правилами мы знакомились на уроках
трудового обучения? (с правилом рабочего человека и правила безопасности)
– Сегодня на уроке нам необходимо повторить
правила безопасности с чем? (с клеем)
1. Повторение
правил безопасности при работе с клеем:
Правила безопасности при работе с клеем
·
Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.
·
Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в
глаза.
·
Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и
промойте глаза теплой водой.
·
После работы клей плотно закройте, уберите.
·
Обязательно вымойте руки и кисточку.
– А какие правила рабочего человека?
Правила рабочего человека
·
Прежде чем начать работу приготовь свое рабочее место правильно.
·
Во время работы содержи свое место в порядке: где взял – туда и
положи
·
Всегда думай, как сделать работу лучше: экономь материалы,
береги инструменты.
·
Кончил работу, убери свое место быстро и аккуратно.
·
Работайте дружно.
III Введение в тему урока. Мотивация
деятельности
1. Сообщение темы
урока:
Слайд №1
– Сегодня на уроке, ребята, мы встретимся с уже
хорошо известными вами видом работы с бумагой-аппликацией. Бумага — необычайно
выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует
множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское
искусство складывания фигурок из бумажного листа — оригами. Сегодня я
познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством
бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.
- А что же квиллинг? (предположения детей)
- Квиллинг – основан на
умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их
форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
2. Беседа - диалог «Знакомство с техникой
квиллинг»
– Посмотрите на наши аппликации, их не
погладишь рукой; они не плоские.
– А как вы думаете, почему эти аппликации я
назвала «объемными»? (они выпуклые)
– Совершенно верно, ведь скрученная полоска
наклеена лишь с одной стороны и имеет выпуклое строение. Квиллинг, т. е.
техника кручения из бумажных полос возникла в корейских монастырях в середине
века, практически сразу после того, как была изобретена бумага. Такая работа
требует большого внимания и содержит в себе два очень мощных эффекта –
развивающий и энергетический, поскольку в основе каждой детали композиции лежит
спираль.
– Знаете ли вы, ребята, что такое спираль?
(ответы)
– Спираль – это кривая, которая обходит вокруг
точки удаляясь от нее все дальше и дальше. При скручивании такой спирали многие
люди замечают, что с ними что-то происходит: они согреваются, у них поднимается
настроение и появляется желание творить. И это не случайно. В природе такие
закрученные спирали встречаются довольно часто.
Слайд №2,3,4
– Одной из самых больших спиралей является наша
звездная система – Галактика, состоящая из миллиардов звезд, вселенная, космос,
раковины у улиток, практически все, что нас окружает.
– Можете ли вы, ребята, привести примеры таких
спиральных конструкций? (улитка, венчик, хвостик поросенка, болтик…)
- Послушайте стихотворение И.Сурикова
Слайд№5
На лугу
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.
- Как вы думаете, что будет являться объектом
нашей работы? (цветок)
- Давайте посмотрим на фотографии, которые я
нашла в Интернете.
-Красиво? Правда? Эти поделки изготовили такие
же детки, как вы.
-А вам хочется самим сделать такую
замечательную поделку?
-Тогда приступаем…
IV Анализ изделия Слайд
№6,7,8
– Взгляните на эти работы: бутоны, листики
выполнены из скрученных полос, которым потом придается необходимая форма.
– Все заготовки для создания этих композиций –
«капли», «шарики», «лепестки» – выполнены способом кручения.
– Техника бумагокручения выполняется при помощи
специального шила – толстой иглы, вставленной в деревянную основу. Но это очень
опасно и я предлагаю вам воспользоваться зубочисткой. (показ шила)
– Прежде чем приступить к работе, нам
необходимо разогреть пальчики.
V Физминутка для пальцев рук
«Колокольчик» Слайд №9
В прятки пальчики играют
И головки убирают,
Словно синие цветки,
Распускают лепестки.
Наверху качаются,
Низко наклоняются.
Колокольчик голубой
Повернулся к нам с тобой.
Пальчики вы не зевайте
И к работе приступайте.
VI Подготовка деталей: Слайды
№ 10-16
– Итак: наше рабочее место готово.
– Начнем знакомиться с новой техникой кручения
с самой простой заготовки «шарик».
– берем в правую руку зубочистку, а в левую
полоску бумаги. Кладем полоску на зубочистку под прямым углом и крутим ее
вместе с зубочисткой. Пальцем придерживаем полоску, чтобы она не спадала.
Рулончик должен быть ровным, и до конца его удобнее докручивать пальцами.
– А теперь, не выпуская рулончик из рук, слегка
раздвигаем его, чтобы он стал более рыхлым и внутри была видна спиралька.
– Хвостик ленточки подклеиваем. У нас получился
шарик.
– Как получить форму капли? Соединяем пальцами
один край углом.
– Листья заготавливаются в форме «глаза».
Зажимаем шарик с двух сторон.
Итак: мы научились делать детали. Я предлагаю
выполнить аппликацию «Цветок» и все дальнейшие этапы работы я буду показывать
по этой аппликации. Но вы, ребята, можете проявить свою фантазию и сделать свою
аппликацию. Сейчас закройте глаза, для вас звучит музыка Чайковского « Вальс
цветов» из балета «Щелкунчик», представьте свой цветок, какие детали нужно
заготовить, какого цвета, как украсить, как сделать так, чтобы ваша поделка
была единственной и отличалась от других? Откройте глаза.
– Вопросы есть? Приступайте к работе.
(самостоятельная работа)
– Я вижу многие уже справились с заданием.
Давайте отдохнем.
VII Физминутка «Цветочная поляна» Слайд № 17
На полянку мы идем, а вокруг так хорошо!
Птицы весело поют, солнце светит ярко.
Свежий ветер пролетел, заиграл листвою.
Цветов прекрасных лепестки мы разглядим с тобою.
Если утро на рассвете солнцем тронет лепестки,
Их прекрасные соцветья приоткроют лепестки.
А как только ночь спустилась черным бархатным ковром,
Лепестки окутал он, нежной дремой долгий сон.
VIII Алгоритм выполнения работы. Работа в
группах
- Ну как, вам понятна техника изготовления ?
– Есть вопросы?
– Приступайте к работе строго выполняя наш
алгоритм.
Целевые обходы учителя:
1. Контроль
организации рабочего места.
2. Контроль правильности
выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.
3. Оказание помощи
учащимся, испытывающим затруднение.
4. Контроль объема
и качества выполнения работы.
IX Подведение итогов. Выставка работ
1. Выставка работ
– Несколько бумажных полос, немного терпения и
умения вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к
делу, ваша фантазия позволили вам создать аппликации, непохожие друг на друга.
– А что скажут ребята? (обсуждение с
объяснением)
Домашнее задание:
- узнать, кто из родственников занимался и занимается квиллингом,
принести на занятие изделия в технике квиллинг - поможет детям
ближе познакомиться с традициями семьи, с краеведческим
материалом.
Рефлексия. Самооценка
- Какое чувство вы испытываете после завершения
работы? Отчего?
- А ещё приятнее дарить такие чудесные поделки
своим близким.
- А когда даришь что-то, как надо это делать?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.