Конспект занятия по ТИКО моделированию

Конспект познавательного занятия по ТИКО-моделированию для  воспитанников  старшего дошкольного возраста 

 «Откуда появляются бабочки?» 

Подготовила: воспитатель Матвеева Е.А.

Цель: развивать умения различать геометрические модули и конструировать предметы окружающего мира на основе кубооктаэдра.

Задачи:

1.  Научиться определять форму геометрических фигур с помощью осязания (наощупь).

2.  Развивать представления о взаимосвязи и взаимозависимости живых организмов в природе.

3.  Познакомиться со стадиями развития бабочки.

4.  Развивать умение конструировать фигуры на основе кубооктаэдра.

5.  Развивать навыки ориентирования: вверх – вниз, вправо - влево.

Материалы: конструктор ТИКО – набор «Фантазёр».

ТИКО-поделки:

- плоскостные (гусеница, бабочка, цветок);

- объёмные («куколка»).

План занятий:

Ход  занятия:

1.Приветствие с Зайчонком ТИКО ( 1мин).

2. Логическое задание (3 мин).

Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек»: дети выбирают в мешочке фигуру наощупь и называют её.

3. Беседа по теме (5 мин).

Примерные вопросы и ответы, с использованием мультимедийного оборудования:

- Откуда появляются бабочки? (гусеница превращается в бабочку)

- Как происходит процесс превращения гусеницы в бабочку? (сначала гусеница превращается в «куколку», потом «куколка» превращается в бабочку)

- Что представляет собой промежуточная стадия между гусеницей и бабочкой, которая называется «куколка»? (продолговатый кокон)

- Как бабочка появляется из кокона? (бабочка находится в коконе со сложенными крыльями; выбравшись из кокона, бабочка цепляется лапками за стебелек или листочек, расправляет крылья и подсушивает их на солнышке; когда крылья бабочки подсохнут и приобретут достаточную жёсткость, бабочка готова к полёту)

- Откуда появляются гусеницы? (бабочка откладывает яички, из которых появляются маленькие гусеницы)

4. Работа с карточкой (10 мин).

Задание: сконструируйте фигуры по контурным схемам, расчертите и раскрасьте схемы.

   

 Зрительная гимнастика  «Полёт бабочки».

Дети встают, в руках у них бабочки, они имитируют полёт бабочки в направлении, заданном педагогом. Педагог диктует: бабочка летит вверх, вниз, вправо, влево, в верхний правый угол и т. д. ( следить за бабочкой только глазами)

5.   Конструирование ТИКО-поделки по словесной инструкции (10 мин).

Словесная инструкция «Кокон»

- Найдите маленький равносторонний треугольник.

-  К сторонам треугольника прикрепите по квадрату.

-  Квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.

- К квадратам и треугольникам прикрепите по одному прямоугольнику и соедините прямоугольники друг с другом.

- Сконструируйте вторую часть кокона также как первую: к сторонам маленького равностороннего треугольника прикрепите по квадрату, квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.

- Соедините конструкции друг с другом и не забудьте сделать дверцу в коконе, чтобы гусеница и бабочка могли там поместиться.

-  Сконструируйте для бабочки цветок (дети самостоятельно выбирают форму цветка и подбирают детали для конструирования).

6.  Игровое общение (5 мин).

Дети рассказывают и показывают друг другу - как гусеница превращается в бабочку.Например:

1 Жила-была гусеница – большая и прожорливая.

2  Гусеница съела много вкусных листочков и

превратилась в «куколку», закутавшись в кокон.

3  В коконе гусеница превратилась в бабочку.

Краткое описание документа:

Конспект познавательного занятия по ТИКО-моделированию для воспитанников старшего дошкольного возраста

«Откуда появляются бабочки?»

Подготовила: воспитатель Матвеева Е.А.

Цель:развивать умения различать геометрические модули и конструировать предметы окружающего мира на основе кубооктаэдра.

Задачи:

1. Научиться определять форму геометрических фигур с помощью осязания (наощупь).

2. Развивать представления о взаимосвязи и взаимозависимости живых организмов в природе.

3. Познакомиться со стадиями развития бабочки.

4. Развивать умение конструировать фигуры на основе кубооктаэдра.

5. Развивать навыки ориентирования: вверх – вниз, вправо - влево.

Материалы: конструктор ТИКО – набор «Фантазёр».

ТИКО-поделки:

- плоскостные (гусеница, бабочка, цветок);

- объёмные («куколка»).

План занятий:

Ход занятия:

1.Приветствие с Зайчонком ТИКО ( 1мин).

2. Логическое задание (3 мин).

Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек»: дети выбирают в мешочке фигуру наощупь и называют её.

3. Беседа по теме (5 мин).

Примерные вопросы и ответы, с использованием мультимедийного оборудования:

- Откуда появляются бабочки? (гусеница превращается в бабочку)

- Как происходит процесс превращения гусеницы в бабочку? (сначала гусеница превращается в «куколку», потом «куколка» превращается в бабочку)

- Что представляет собой промежуточная стадия между гусеницей и бабочкой, которая называется «куколка»? (продолговатый кокон)

- Как бабочка появляется из кокона? (бабочка находится в коконе со сложенными крыльями; выбравшись из кокона, бабочка цепляется лапками за стебелек или листочек, расправляет крылья и подсушивает их на солнышке; когда крылья бабочки подсохнут и приобретут достаточную жёсткость, бабочка готова к полёту)

- Откуда появляются гусеницы? (бабочка откладывает яички, из которых появляются маленькие гусеницы)

4. Работа с карточкой (10 мин).

Задание: сконструируйте фигуры по контурным схемам, расчертите и раскрасьте схемы.

Зрительная гимнастика «Полёт бабочки».

Дети встают, в руках у них бабочки, они имитируют полёт бабочки в направлении, заданном педагогом. Педагог диктует: бабочка летит вверх, вниз, вправо, влево, в верхний правый угол и т. д. ( следить за бабочкой только глазами)

5. Конструирование ТИКО-поделки по словесной инструкции (10 мин).

Словесная инструкция «Кокон»

- Найдите маленький равносторонний треугольник.

- К сторонам треугольника прикрепите по квадрату.

- Квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.

- К квадратам и треугольникам прикрепите по одному прямоугольнику и соедините прямоугольники друг с другом.

- Сконструируйте вторую часть кокона также как первую: к сторонам маленького равностороннего треугольника прикрепите по квадрату, квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.

- Соедините конструкции друг с другом и не забудьте сделать дверцу в коконе, чтобы гусеница и бабочка могли там поместиться.

- Сконструируйте для бабочки цветок (дети самостоятельно выбирают форму цветка и подбирают детали для конструирования).

6. Игровое общение (5 мин).

Дети рассказывают и показывают друг другу - как гусеница превращается в бабочку.Например:

1 Жила-была гусеница – большая и прожорливая.

2 Гусеница съела много вкусных листочков и

превратилась в «куколку», закутавшись в кокон.

3 В коконе гусеница превратилась в бабочку.