Конспект занятия по внеурочной деятельности «Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь» 3 класс

Конспект занятия по внеурочной деятельности

«Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь»

Класс: 3

Направление: общекультурное («Я – гражданин России»)

Тема	«Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь»
Цели	Образовательные: формирование представлений о добре, воспитание стремления делать добро, противостоять злу Формировать УУД: - Личностные УУД: оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). -  Регулятивные УУД: самостоятельно формировать тему и учебную задачу занятия, оценивать степень успешности выполнения своей работы и работы других учащихся - Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; уметь договариваться, сотрудничать, работая в группе - Познавательные УУД: добывать новые знания, делать выводы на основе полученных знаний
Планируемый результат	Предметные: получат представления о добре и зле, научатся применять их в различных жизненных ситуациях
Методы проведения	- поисковые - дискуссионные - игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре)
Оборудование	толковый словарь В. Даля, компьютер, цветные карандаши.

Ход занятия

- Доброе утро, ребята, сегодня вы партнёры.

Те, кто сидит слева, протяните руку, кто справа, пожмите руку  партнёру напротив. Пожелайте успехов друг другу!

Прочитайте девиз занятия: 

 « Я умею думать,

Я умею рассуждать.

Что полезно мне для жизни,

То и буду выбирать!»

Ребята, вы сегодня можете поделиться друг с другом взглядами, идеями и мыслями.

- Послушайте, о чём мне рассказали один знакомый дедушка и девочка

Дедушка.

- Люди стали не внимательные. Захожу в автобус и никто место не уступит, а у меня же спина болит, старенький уже. Иду через дорогу – все бегут, толкаются, никто не улыбнётся.

 Девочка.

А у меня щенок забежал в подвал. Я просила помочь достать его. Но все куда-то спешат, внимания никто не обратил. А Мишка из соседнего двора  даже посмеялся надо мной.

- Что же в людях пропало?     - О чём мы будем говорить?

В рассказах и сказках добро борется со злом. И часто борьба эта бывает нелегкой. Иногда сказочные герои вынуждены пройти серьезные испытания, прежде чем добро победит…

Мы с вами отправляемся в увлекательное сказочное путешествие.  А сказка эта – про маленького утенка, который, повзрослев, превратился в прекрасного лебедя. Как называется эта сказка?

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».

О чем он? Вспомните героев. Как относились обитатели птичьего двора к нашему персонажу? Почему?

(Потому что он был не похож на них) Чем он отличался от других птиц? (размер, возраст, цвет перьев, голосом, умениями и т.д.) Скажите, все ли должны быть похожи друг на друга?

«Похожи – не похожи».

Ребята, посмотрите друг на друга и выполните задание: «Поднимите руки вверх только те, …»

-у кого коричневые глаза;

- короткие (длинные) волосы;

-у кого имена содержат букву О…

- у  кого встречается зелёный  цвет в одежде …

- кто имеет друга (подругу) в классе?

   -У каждого из вас есть что-то, чем вы похожи и чем отличаетесь друг от друга, но это не мешает вам иметь друга.

-А как вы думаете, правы ли были обитатели птичьего двора в том, что обижали, грубили и злились на утенка только за то, что он был не похож на них?

-Что чувствовал при этом персонаж? (обиду, грусть, страх)

«Как улучшить настроение?»

ЧТО?  Добрые слова.         Добрые поступки     Сюрпризы, веселые игры, …

КТО?   Мама, папа         Близкие люди            Друзья, …

Добрые слова! Какие добрые слова вы могли бы сказать Гадкому Утёнку, если бы были в этой сказке? Чем еще кроме слов можно помочь Гадкому Утёнку? Поступками, делами, помощь друзей…

- Обратите внимание, эти выражения объединяет одно слово -  «Доброта»

В словаре С.И. Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро – всё положительное, хорошее, полезное»

- А как толкует это слово В. Даль? (работа со словарём)

- Доброта – вещь удивительная. Она сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошенных  обид.

«Герой из сказки – добрый или злой?»

- Я называю героя из сказки, а вы отвечаете - добрый он или злой. Добрый, вы улыбаетесь, если злой - хмуритесь.

(Алёнушка,  Змей Горыныч,  Айболит,  Чебурашка,  Снежная Королева, Хаврошечка,  Красная Шапочка,  баба Яга).

- Какие качества сказочных героев вам нравятся? Почему?

- А кто чаще всего совершает добрые дела в сказках? (волшебники)

- Кто кроме волшебников может совершать добрые поступки?

- Послушаем, какие добрые дела можете сделать и вы. Представьте, что вы  волшебники, которые могут совершать добрые дела.

- Перед вами карточки, выберите только те, которые обозначают добрые поступки.

1) Думать о близких

2) Радоваться неудачам друга

3) Стараться  хорошо учиться

4) Завидовать другу (подруге)

5) Заниматься с малышами

6) Помогать старшим

7) Обижать слабых

8) Смастерить кормушку

-Молодцы!

-А сейчас я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это кукла Даша.

Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете друг друга на перемене, когда чет-то недовольны. Ведь обижая даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Даше, что-то обидное, мы будем причинять ей боль, заворачивая края бумаги.

- Посмотрите, ребята, на Дашу, изменилась ли она? Что изменилось?

- Что нужно сделать нам?

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь доброе, приветливое, и сами тем временем будем распрямлять те шрамы, которые мы оставили.

- А сейчас посмотрите на Дашу, ей уже лучше, но стала  она такой, какая была в начале?

-Да, ребята, она уже не будет, какой была. Боль останется в сердце, в душе и никакие слова не могут эту боль разгладить. И только доброе отношение может помочь людям.

«Весы»

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Давайте проверим и в этом нам помогут весы.

- На одну чашу мы будем класть “зло” (чёрные кубики, которые означают “зависть”, “предательство”, “жадность”, “гнев”, “ярость”, “неправда”, “трусость”, “раздражение”).

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы чаша весов с добрыми делами перевесила. Расскажите, какие добрые поступки вы совершали, совершают близкие люди, и по капельке доложим их на чашу добра.

(Дети говорят о добрых делах и на чашу весов кладут белый кубик до тех пор, пока чаша весов “добра” будет перевешивать чашу “зла”)

- Я тоже совершила много добрых поступков. И один из них – помогаю детям приобретать знания. Свой кубик я кладу на чащу добра.

- Вот видите, ребята, значит можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра.

Рефлексия

- Я предлагаю закончить наше занятие вашим мнением. Выберете и продолжите предложение  «Наше занятие помогает мне  …», «Я горжусь собой за то, что…»

 «Добрый цветок». Нарисуйте волшебный цветок добра и прекрасного настроения. Какие цвета вам понадобятся?

Как вы думаете, повеселеет Гадкий Утёнок от наших добрых дел, мыслей и слов?

Молодцы,  мы навели с вами  порядок в сказочной стране: добро победило зло.