Конспект занятия по внеурочной деятельности "Ссора"

Конспект открытого занятия по РТК ,проведенного в 3 б классе, учителя  Казеевой М.М.

Тема: Ссора.Как помириться после ссоры.

Цель:1.Развитие коммуникативных способностей школьников, умение общаться со сверстниками , умение избегать ссоры и обиды

 2. Формирование благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе.

Задачи:

1.     Образовательные:

     - знакомить учащихся с основами бесконфликтного общения, с понятием «ССОРА».

        - формировать представление о различных выходах из ссор

2. Развивающие:

- развивать познавательный  интереса учащихся, личностные качества, как рефлексия, толерантность.

3.  Воспитательные:

- воспитывать  уважительное отношение к окружающим людям;

- формировать социально одобряемые формы поведения.

Формы работы:в парах, групповая, фронтальная

Методики и технологии:

- технология личностно-ориентированного подхода;

- игровые технологии;

- технология деятельностного подхода

;- информационно-коммуникативные технологии;

- технология педагогики сотрудничества;

-технология здоровьесбережения

ХОД :

1.Организациооный момент:

Гости к нам пришли сегодня.
К ним сейчас вы повернитесь,
Улыбнитесь, подружитесь.

Разминка:Игра «Добрый день»

Я скажу слова: «Добрый день …» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали и отвечаете на приветствие. Попробуем?

Добрый день всем девочкам!...

Добрый день всем мальчикам!...

Добрый день всем тем, кто сегодня чистил зубы!...

 Добрый день всем, кто любит конфеты!...

Добрый день всем, кто хочет узнать что то новое !

2.Повторение.

- Мы с вами много говорили о дружбе, создавали правила дружбы. Сегодня, прежде чем мы перейдем к новой теме, вспомним  какие отношения можно назвать дружескими.

Вопросы:

1.Делай людям … и оно вернётся сторицей.(добро)

2. Он всегда поможет в трудную минуту, значит это настоящий…(друг)

3. Ее протягивают друг к другу.(рука)

4. Вера в надежность друга (чувство).(доверие)

5.Человек, кот. не предаст никогда, всегда поддержит, будет на твоей стороне. Это качество человека.(верность).     

6. Отношения между двумя или несколькими людьми.(дружба)

Вот на что опирается дружба

3. Введение в тему, сообщение темы и целей занятия.

ПоссорилисьЧашка и блюдце.

Сейчас ониРазобьются.

Скоро

В кухне, на полке

Будут лежать

Осколки.

И ты

Не ссорься напрасно—

Это

Очень

Опасно.

-Как вы думаете, о чем хотел сказать автор?

(Сообщение темы занятия)

Сформулируйте тему занятия …«ССОРА»

 Давайте поставим задачи нашего занятия:

1.     Познакомиться ….с понятием «Ссора»

2.     Узнать …способы разрешения ссоры

3.     Научиться… вести себя правильно при возникновении ссоры.

4. Основная часть.

Что такое ссора? - прочитаем определение, которое дает В. И. Даль.

«Ссора – несогласие, раздор, размолвка, вражда, разлад, неприязнь».

И вот сейчас посмотрим сценку про одну ссору «Тысячецвет» , которую написала А. Неелова
На берегу весело журчащего ручейка рос хорошенький цветок тысячецвет.Однажды ручеек, играя, брызнул на него несколько капелек. Рассердился тысячецвет и закричал: «Гадкий ручьишка, как ты смеешь брызгаться! Все платьице мне замочил! Убирайся, не хочу больше с тобой играть.– Не сердись, это я нечаянно сделал, – извинялся ручеек. – Потерпи немного, солнышко живо тебя обсушит.
Но тысячецвет слушать ничего не хотел и не простил ручеек. Обиделся ручеек и повернул в другую сторону. На смену весне пришло знойное лето... Тысячецвет изнемогал от жажды; его хорошенькое зелененькое платьице запылилось и покрылось грязными пятнами. В полузавядшем цветке с трудом можно было узнать когда-то красивый тысячецвет. Вспомнил тут цветок о своем старом друге и, вздыхая, сказал:
«Будь со мной теперь ручеек, он напоил бы меня, и стал бы я опять таким же хорошеньким, как прежде, цветочком».Решил тут тысячецвет позвать ручеек и попросить у него прощение, но от слабости не мог громко крикнуть... В ту пору, как нарочно, не было ни дождя, ни росы – цветок наш день ото дня всебольше увядал, и скоро дети нашли его в траве совсем высохшим.

Вот такая грустная сказка и одновременно поучительная.
Вопросы  и задания к сказке:

1. На месте ручейка вы бы простили цветочек?

2 .Сейчас вы разделитесь на пары. Один человек в паре – цветочек, другой – ручеек. Вы должны придумать другой конец, небольшие сценки-диалоги, как цветочек и ручеек помирились.

3.Как вы думаете, изменился бы цветочек, если бы ручеек его простил?

4. Что вы бы посоветовали человеку, который не умеет прощать людей?                    

Мы очень часто даем волю злым чувствам и не умеем с ними справиться. Бывает человек, находясь во власти таких чувств, причиняет боль и обижает других людей.

Что в таком случае нужно сразу сделать? ( извиниться и помириться).

Бывает, что люди плохо понимают друг друга и поэтому обижаются.

что нужно в таком случае сделать? В таком случае лучше объяснить, что ты имеешь ввиду, иногда нужно извиниться.    

Вы наверняка знаете, как трудно это сделать. Понимаешь, что надо попросить прощения, а язык не слушается.

Если с вами это случается, то стоит попробовать научиться. Давайте потренируемся.

 Возьмите зеркало, произнесите:

• Я совсем не хотел(а) тебя обидеть…
• Извини, пожалуйста, это была неудачная шутка…
• Извини, пожалуйста, но ты не так меня понял(а)…

Вопрос: Какое при этом может быть выражение лица?

Лицо может быть растерянным, смущенным и даже злым. Не удивляйтесь, извиняться не всегда легко.

Какие есть способы, помогающие выпустить из себя злого дракона и справиться со своими чувствами. Я хочу вам предложить следующие способы, Чтобы избавиться от злости, необходимы физические упражнения, это дает выход энергии и тем чувствам и мыслям, которые охватили человека.

-потопать ногами;

-рассмешить себя,

-глядя в зеркало надуть воздушный шар;

-Вернемся к нашей сказке

• Представьте, что ручеек простил цветочек и напоил его. Перечислите добрые качества, которые появились в цветочке после этого.
•  Чтобы жить без ссор и обид, мы используем свои лучшие качества.

4.     Работа в группах

Напишите на “ладошке” качество, которое вам помогает дружить и не ссориться(помощь; доброта; умение прощать обиды; умение выслушивать; желание делать подарки, делиться вещами; умение заступиться за друга; разделить радость или горе активный... заботливый бережливый бесконфликтный благодарный благородныйвежливый верный веселыйванимательный волевой выдержанный гибкий гуманный дисциплинированный добросовестный )

Каждая группа представляет свои “ладошки” со словами: “Мне помогает жить без ссор обид …”. Каждый ребенок называет то качество, которое он написал.“Ладошки” всего класса склеиваются в один круг.

К ссоре может привести любой пустяк. Когда вы готовы поссориться с другом, вспомните о том, что у него есть много положительных качеств, ведь именно поэтому вы стали с ним дружить.

Марьяна почему ты дружишь с Дашей?....

5.Игра «Ветер дует на того...».

Сейчас, чтобы получше узнать друг друга, мы про­ведём игру «Ветер дует на того...».

Учитель произносит фразу: «Ветер дует на того,...»

• у кого много друзей.
• кто не любит ссориться.
• кто не грубит старшим.
• кто часто делится с товарищами тем, что имеет.
• кто умеет говорить комплименты.
• кто никогда не обзывается.
• кто не участвует в потасовках.
• кто не ябедничает.
• кто не стесняется извиняться.
• кто умеет быстро забывать обиду.
• кто умеет дружить.
• кто умеет прощать

Дети, относящие данную фразу на свой счёт, выхо­дят к доске, выстраиваются вряд, берутся за руки и при произнесении учителем следующей фразы, дружно дуют, изображая ветер. 
Вот видите, несмотря на небольшие недостатки мы каждый по-своему добрый, уважительный, умеющий прощать обиды человек.

6.Анализ проблемных ситуаций.Групповая работа.

Работаем группами. Каждая группа получает задание, разбирает, а потом предлагает нам свои варианты.

Сейчас мы с вами попробуем разрешить проблемные ситуации.

1 группа: Наташа с Леной играли в мяч. Мяч покатился в лужу. Лена хотела достать мяч, но не удержалась на ногах и сама упала в лужу. Наташа начала смеяться, а Лена заплакала.   

Вопрос: Почему Лена заплакала? Правильно поступила Наташа? Как бы вы поступили на ее месте?

Давайте поможем девочкам помириться.

2 группа:Если вы являетесь виновником ссоры, то умейте первым признать свою вину. Вам помогут волшебные слова: «зИвиин, адйва гиарьт мевсет».

3группа  Коля построил замок из песка, и все им любовались. Только один Игорь сказал, что он может сделать лучше, а когда Коля не поверил, разбежался и затоптал всю постройку.

Вопрос: Как поступил Игорь?  Какие советы ты бы дал Игорю?

Как же нам их помирить?

  4группа  Если товарищ не умеет делать то, что умеешь ты, покажи ему, посоветуй – вместе будет интереснее. аНдо муеьт радоваться супехма других и отгад меньше убедт соср.

4группа  .Если товарищ не умеет делать то, что умеешь ты, покажи ему, посоветуй – вместе будет интереснее. Надо уметь радоваться успехам других и тогда меньше будет ссор.

5 группа: Ваня хотел быть капитаном. Он подошел к деревянному кораблю, который стоял на площадке, но на капитанском мостике уже стоял Вова в матроске и бескозырке и держался за штурвал. Ваня тоже взялся за штурвал, пытаясь вытеснить Вову. Вова начал кричать.

Вопросы: Как должен поступить Ваня?   Как бы вы поступили на его месте?

Как помирить товарищей?

6 группа Играйте товарища не обижайте дружно,  

7 группаКате на день рождения мама подарила красивую куклу. Катя стала с ней играть. К ней подошла ее младшая сестра Вера и сказала: «Я тоже хочу играть с этой куклой». И тогда Катя сказала…….

Вопросы: Что ответила Катя? Какие ответы разрешили спор сестер миролюбиво? Какие привели к ссоре?

• Какой вариант вам понравился больше? Почему?
• Как вы понимаете «успешно выйти из конфликта?»

 8 группа Найдите причину для «ссоры», а потом помиритесь

 Наверно, в данный момент кто-то из вас неправ. Но чтобы понять, кто именно, нужно время разобраться. Поэтому скажите себе «стоп!», не накаляйте атмосферу до предела, а вслух скажите: «Поговорим об этом завтра». А завтра — вот увидите! — всё будет по-другому.

7.Выставка книг о дружбе

-Ребята, для вас написано множество рассказов о дружбе. Читая и анализируя поступки героев, вы можете не повторить их ошибок – тем самым избавиться от многих поводов для ссор. Вспомните самого дружелюбного героя из мультфильма. ( Кот Леопольд.)

8. Рефлексия

-Чему научились?

-Что полезного для себя взяли?

Витаминка-примиринка . Каждый, кто съест примиринку , забывает все свои обиды и ссоры.