Разработка
Первого урока
Любите
то, что учите,
и
учитесь тому, что любите
Составила:
классный руководитель 2-В класса
Грициенко Лилия Анатольевна
Цели:
развитие у обучающихся осознанного, ответственного отношения к учёбе как
основному виду деятельности школьника; формирование положительной мотивации к самообразованию,
содействие успешной адаптации и ориентации обучающихся в современном
информационном пространстве.
Задачи:
-
воспитывать у обучающихся правильное отношение к учёбе, науке, литературе как
источнику духовного развития личности, её социализации, культурного созидания;
- воспитывать
активную гражданскую позицию обучающихся, развивать их инициативность,
целеустремленность, настойчивость;
-
стимулировать процесс самопознания, самовоспитания;
- способствовать
формированию образа грамотного, успешного, конкурентоспособного человека.
Оборудование:
фонограмма песни «Улыбка», корзинка с кружочками, цветочки.
Ход
урока
I.
Организация класса.
Вступительное
слово учителя. Поздравление обучающихся с началом учебного года.
Сегодня день прекрасный,
Торжественный, веселый.
Сегодня все мы снова
Встречаемся со школой.
Этот день вы долго ждали-
Здоровели, подрастали.
Портфель в школу собирали
И наряды выбирали.
Пришло время и теперь –
Вновь открыта в наш класс дверь.
II.
Мотивация.
1. «Улыбка».
- Мы
знаем, что «от улыбки станет день светлей». Эту песню мы пели в летнем лагере.
Давайте и первый урок начнём с обмена улыбками. (Фонограмма песни)
- Я хочу подарить
всем вам свою улыбку и поделиться хорошим настроением. А теперь улыбнитесь друг
другу и наполнитесь хорошим настроением на весь день.
2. Блиц-опрос
- Ребята, зачем вы
все пришли сегодня в школу?
- Чего ожидаете от
этого учебного года?
III.
Постановка
задач и темы урока
- Посещая школу,
на разных уроках, вы будете узнавать ещё много новых слов, уточнять их
значения, правильно применять их в общении. А, главное, каждый из вас будет
интересным собеседником для других людей.
Поэтому, сегодня
на самом первом нашем уроке поговорим на такую тему
«Любите
то, что учите, и учитесь тому, что любите».
Помечтаем, кто кем хочет стать, и
какие знания и умения необходимы для овладения разными видами профессий.
IV.
Работа над темой урока.
учитель и сказал, что в селении открылась школа.
Учитель предложил вождю записать
детей племени в школу.
Вождь подумал и привел в школу сына, но тот не хотел
учиться.
— Отец, природа научит меня всему,
что мне нужно, — сказал мальчик.
— Сначала научись читать, а потом
говори, — ответил отец.
Мальчик ходил в школу, но плохо слушал учителя.
Нравилось ему только Природоведение. Однажды учитель
принес на урок плоды
инжира.
— Эти плоды горькие! — воскликнул
мальчик. — Я пробовал их в начале лета в лесу.
— Еще я видел, как оса заползла
внутрь. Того, кто съест этот плод, оса ужалит, —
добавил мальчик.
— Плоды инжира сладкие и полезные, — объяснил
учитель. — В начале лета они
горькие от белого млечного сока, который есть в
незрелых плодах. Весной на фиговом
дереве появляются мясистые плоды, внутри которых
прячутся цветы. Маленькие
фиговые осы переносят пыльцу с одних цветов на другие.
Без этого плоды засохнут и
не превратятся в сладкий инжир.
— Откуда вы это знаете, учитель? — с
удивлением спросил мальчик.
— Я прочел об этом в книгах. Книги
хранят знание. Звезды явятся — небо украсят,
знания появятся — ум
украсят, — ответил учитель.
С этого дня сын вождя стал прилежным учеником и вскоре
научился читать и писать.
Отец, увидев сына с книгой, сказал:
— Я рад, сын, что ты научился читать,
только не забывай наши обычаи.
— Восход солнца природу пробуждает,
чтение книги голову просветляет, —
улыбнулся сын.
1. Викторина «Галопом
по урокам».
С каждого ряда выбирается
один ученик (3 ученика). По очереди с закрытыми глазами они из коробки достают
цветные кружочки , цвет которых соответствует определённому предмету (красный –
математика, жёлтый – русский язык, синий – чтение). Весь ряд учащихся, по
очереди, отвечает на вопросы по учебному предмету, который выпал.
Математика
(красный мячик)
1. Названия чисел
при сложении.
2. Названия чисел
при вычитании.
3. Состав чиста 7
.
4. Сумма чисел 10
и 5 … .
5. У квадрата все
стороны…
6. Назвать наибольшее
однозначное число.
ФИЗМИНУТКА
«Один,
ноль» (Один - стоять, ноль – присесть)
Русский
язык (жёлтый мячик)
1. Жи и ши … .
2. Ча и ща … .
3. Чу и щу … .
4. Звуки бывают …
.
5. С большой буквы
пишутся … .
6. Чтоб ударный
слог назвать, … .
Чтение
(синий мячик)
1. Загадка. Что мы
слышим и произносим?
2. Вспомни и скажи
быстро скороговорку «На дворе трава, …».
3. Закончи
пословицу «Кто много читает, тот …».
4. Назовите
любимого сказочного героя и произведение.
5. Как называют
разговор двух людей?
6. Что мы видим и
пишем?
2. «Рассуждалки»
Кем хочу быть? Что нужно учить?
Алгоритм ответа:
«Хочу стать… . Нужно учить …»
Вывод (совместно с
учащимися): нужны все уроки, и много знать, чтобы стать интересным человеком и настоящим
профессионалом.
ФИЗМИНУТКА
(по выбору учащихся)
Учитель:
Я вам буду читать стихи, а вы должны их
продолжать.
Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу?…( ученик )
И сегодня встретит вас
Светлый и просторный … (класс )
В коридоре топот ног,
Кто зовёт всех в класс? … (звонок)
Если всё ты будешь знать,
То в дневник поставят … (пять)
Если будешь знать едва,
То получишь только… (два)
То, какой ты ученик,
Всем покажет твой.. (дневник)
Игра
«Да» или «Нет»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.