МДОУ «Детский сад №21»
Конспект НОД по экологическому воспитанию
«Путешествие в лес»
Номинация:
«Конспект
занятия по экологическому образованию с детьми 2–4 лет»
Подготовила:
Кутилова
Ольга Юрьевна,
воспитатель
высшей квалификационной категории
Цель: расширение
и обогащение знаний детей 2-4 лет о диких животных
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с животными
леса, их внешним видом, средой обитания, питания
- учить называть детенышей животных,
произносить звукоподражания
Развивающие:
- развивать любознательность, наблюдательность, внимание
- развивать речевую активность, умение
отвечать на вопросы
- развивать мелкую моторику пальцев рук
- обогащать словарь детей
Воспитательные:
- воспитывать доброе отношение к животным,
к природе
- воспитывать бережное и гуманное отношение к объектам
природы,
желание поддерживать чистоту и порядок в
природе
- воспитывать чувство сопереживания,
желание помочь
- воспитывать трудолюбие
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, продуктивная.
Материалы и оборудование: декорации «Лес», фантики от конфет,
бутылочки, пробки, пакет для мусора; карточки для д/и «Где чей домик»; игра-презентация
«Назови детенышей»; мягкие игрушки животных, презентация; 4 корзинки, шишки,
орехи и грибочки для игры с белочкой; мягкие муляжи морковок; колокольчики для
танца с лисой
Предварительная работа: беседа о лесе как доме для животных, рассматривание
иллюстраций с изображением леса, диких животных и их жилищ, рассматривание и
обсуждение ситуаций «Как правильно вести себя в природе», д.и по экологии
Методы: игровой, словесный, ИКТ, практический
Приемы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, загадка, дидактическая
игра, подвижная игра, использование ТСО
Содержание
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в сад пришел необычный конверт. Давайте
посмотрим, что там внутри? (Воспитатель с детьми открывает конверт, в нем
картинки разных диких животных. Дети рассматривают и называют всех зверей).
Воспитатель: Где живут все эти животные?
Дети: В лесу
Воспитатель: А давайте совершим путешествие в лес и
познакомимся с этими животными? Готовы? Дети: Да
Воспитатель: Ну, тогда в путь!
Основная часть
Физминутка- песенка «Зашагали
ножки»
Зашагали ножки – топ,
топ, топ
Прямо по дорожке — топ, топ, топ
Ну-ка, веселее — топ, топ, топ
Вот как мы умеем — топ, топ, топ
Зашагали ножки – топ, топ, топ
Прямо по дорожке — топ, топ, топ
Топают сапожки — топ, топ, топ
Это наши ножки — топ, топ, топ
(останавливаются у полянки, где разбросан
мусор)
Воспитатель: А вот и наш красивый лес! (На
экране картинка леса). Ребята, мы пришли на лесную полянку,
но что-то здесь нет так, вам нравится здесь?
Дети: Нет, кто-то разбросал в лесу мусор
Воспитатель: Здесь много мусора, кто-то ел конфеты,
пил сок, разбросал фантики, бутылки, коробки. Это плохой поступок?
Дети: Да
Воспитатель: В
лесу мусорить нельзя, это плохо для леса и для животных, что же нам делать?
Дети: Надо собрать
мусор, чтобы было чисто
Воспитатель: Соберем мусор
в мусорный пакет, заберем его с собой, и отнесем его в специально отведенное
место (Дети собирают мусор)
Воспитатель: Вот теперь
здесь чисто и красиво, лес и звери скажут нам спасибо! Воспитатель: Ребята,
послушайте внимательно, я слышу шорох. Посмотрите, кто это спрятался за
ёлочкой? Отгадайте загадку.
С
ветки на ветку могу я летать.
Рыженький
хвост никому не поймать.
Некогда
летом в лесу мне играть
Надо
орехи, грибы для зимы собирать. (Белка)
(Воспитатель достает из-за елки игрушку белки)
Воспитатель: Дети, в нашем лесу действительно живут белки. Кто
знает, где находится домик белки?
Дети: В дупле, на дереве Воспитатель: А какая наша
белка?
Дети: Маленькая, с пушистым хвостиком, рыженькая, серенькая…
Воспитатель: Наша белка резвится, прыгая по веткам. А ещё она собирает
орешки, шишки, грибочки и относит их в свое дупло, чтобы кушать их зимой.
Белочка просит вас ей помочь. Посмотрите, у нее в корзинке перепутались все ее
зимние припасы: грибочки, шишки и орешки. Разложите белкины запасы по разным
корзинкам. Картинки на корзинках подскажут вам, что в них лежит. ( Дети
рассортировывают по корзинкам орехи, шишки и грибы). Воспитатель:
Молодцы, ребята. Отлично справились с заданием и помогли белочке подготовить
запасы на зиму. А теперь давайте пойдем дальше! Что я вижу? Это нора.
Интересно, кто в ней живет? Чтобы это узнать, ребята, отгадайте загадку.
Хитрая
плутовка,
Рыжая
головка,
Хвост
пушистый - краса!
А
зовут ее? (Лиса) (Показывается игрушка лисы)
Воспитатель: Конечно же, лиса. Дети, а какая лиса? Дети:
Рыжая, хитрая, красивая…
Воспитатель: Абсолютно верно. Лиса живет в норе, ловит мышей,
кушает грибы. Ее можно встретить во многих сказках. Лисичка хочет с вами
поплясать и в колокольчики поиграть. (Детям раздаются
колокольчики).
Музыкальный танец-игра с лисой
Воспитатель: Ну, ребята, идем дальше! Ой! А тут почему-то кустик трясется!
Давайте посмотрим, кто там?
Комочек
пуха
Длинное
ухо
Прыгает
ловко
Любит
морковку!
(заяц)
(Ребят встречает зайчик – переодетый воспитатель или ребенок
подготовительной группы)
Заяц: Здравствуйте, ребятки! Я очень рад вас сегодня встретить у нас
в лесу! Воспитатель: Дети, а какой
заяц?
Дети: Беленький, серенький, быстрый, у него длинные ушки, пушистый
маленький хвостик…
Заяц: Правильно, ребята. Я живу под кустом, очень люблю
полакомиться морковкой и капустой, а еще я кушаю травку, грибы и кору деревьев.
Ребята, давайте поиграем! Помогите мне собрать морковку , она у меня
рассыпалась по всей полянке!
Подвижная игра «Собери морковку для зайчика»
Заяц: Спасибо,
ребята, мне понравилось с вами играть. Вы мне очень помогли, собрали всю
морковку. Вон ее у меня сколько! Надолго теперь хватит! Ой! Кажется где-то
ветка хрустнула! Вдруг это лиса! Побегу я! До свиданья,
ребята! Воспитатель: Ну, а мы отправляемся дальше путешествовать
по лесу. А здесь какая-то большая куча веток! Кто же там живет?
Лапу
он свою сосёт,
Спит
всю зиму напролёт.
А
вот, как придёт весна,
Пробуждается
от сна
И
давай в лесу реветь...
Все
зовут его... (Медведь) (Показывается
игрушка медведя)
Воспитатель: Это, конечно же, медведь. Он живет под кучой веток и корней - в
берлоге. Дети, а какой медведь? Дети:
большой, сердитый, косолапый, неуклюжий…
Воспитатель: А что любит кушать медведь? Дети:
Мед, ягоды,
грибы
Воспитатель: Совершенно верно. Мишка любит кушать ягоды, грибы, мёд,
ловит в реке рыбу. Давайте вместе с мишкой поиграем в игру «Где чей домик»
и расселим всех зверей по их жилищам. ( Игра проводится за столами по 4
человека. На столах подготовлены картинки с изображением диких животных и
разных видов жилищ. Дети подбирают пары ) . Воспитатель:
Молодцы, ребята. Теперь вы точно запомните, кто где живет. А каких еще диких
животных вы знаете? Дети: Волк, лось, ёжик … (на экране
появляются названные животные) Воспитатель:
Ребята, а почему всех этих зверей называют
дикими? Дети:
Потому что они живут в
лесу
Воспитатель: Правильно. Как много вы знаете диких животных. Дети, нам
уже пора возвращаться в детский сад. Давайте дружно скажем нашим друзьям « До
свидания!».
Насмотрелись
мы
чудес
Жди нас снова в гости, лес!
Заключительная часть. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? А где мы сегодня были?
Какой плохой поступок мы увидели? Какой хороший поступок совершили? Кого мы
встретили в лесу? А почему этих зверей называют дикими? Давайте теперь поиграем в игру и вспомним, как
называются детеныши диких животных.
Проводится игра-презентация «Назови детеныша»
(ТСО)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мне
сегодня тоже очень понравилось с вами путешествовать. Мы встретили много лесных
зверей, многое узнали о том, где и как они живут и весело провели с ними
время. А теперь я предлагаю вам нарисовать любое из животных, которое мы
сегодня встретили в лесу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.