Конспект занятия Тема "Увлекательное путешествие"

Тема: «Увлекательное путешествие» (Лексические игры и упражнения)

Группа старшего дошкольного возраста «В» (6-7 лет),

Воспитатель: Кичкайло Екатерина Владимировна

Образовательная область: Речевое развитие

Цель: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Задачи:

Образовательные: Дать понятие «многозначные слова» (ключ, ручка, лист)

Развивающие: развивать умения подбирать антонимы, упражнять слуховое восприятие звука, развивать умение составлять слова из букв.

Воспитательные: закреплять умение работать в команде, слушать своих товарищей.

Предварительная работа: лексические упражнения по определению звуков. Методы и приемы: словесные, практические, демонстрационные, игровая ситуация, игровые упражнения. Материалы и оборудование: проектор, презентация, магнитная доска и буквы.

I. Организационный момент
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечания
	-Ребята, сегодня на занятие к нам гости пришли. - Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. Скажем все вместе: “Доброе утро!”	Эмоциональный
- Доброе утро!	-Ребята, а настроение у вас хорошее? Тогда давайте поделимся этим настроением! У меня есть волшебный клубок, давайте будем передавать его друг другу и вложим в него мысленно частичку своего хорошего настроения.	настрой
Дети передают клубок друг другу.	- Молодцы! А теперь закройте глаза и мысленно поделитесь хорошим настроением.
Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет клубок на больший по размеру.	-                  Ребята открывайте глаза! Смотрите, как много хорошего настроения вы передали, клубок вырос! Теперь мы передадим его нашим гостям и поделимся с ними нашим настроением. -                  Ребята! А вы любите фантазировать, играть в различные игры? -                  Сегодня мы отправимся в путешествие в страну, где каждый из вас хотел бы побывать. А в какую

Ответы детей.	именно, вы сейчас узнаете. Живут на свете шарики, Шарики-Смешарики. Вот баран, зовут Бараш. Мудрый лось, зовут Лосяш. Крошка кролик, зовут Крош. Этот кролик так хорош! Кругленькая хрюша По прозванью Нюша. Это – страна Смешариков. - Смешарики приглашают к себе в гости не просто так, они просят нас помочь выполнить задания. В этой стране вас ждут различные испытания. Если вы справитесь с ними, то попадѐте к Совунье, и она вручит вам ордена Мудрецов Красивой речи. Ну что отправляемся?		Слайд 1.
II. Основная часть занятия
Дети называют героя.		-Кто же нам первый встретится? Вот мы видим чей-то домик, Он стоит на берегу, И частенько ходит кролик, В гости к другу своему. Друг его, он очень умный, Носит круглые очки, Собирает раритеты, Кто же это сообщи? -Ребята, а вот и домик Ежика. Ежик просит вас помочь ему разобраться с некоторыми словами и звуками. Например: в первой группе слов он не	Слайд 2

Ответы. Дети слушают и хлопают. Да! Дети отвечают. Дети объясняют значения слова.

уверен, что есть звук «У». Ребята а звук «У» гласный или согласный.   Значит, каким цветом мы его обозначаем?  Давайте я вам их зачитаю, а вы если услышите  звук «У», то хлопайте в ладошки.    -Стук, звук, утюг, стол, каблук, друг, улитка,  утка, груша.          А во второй группе слов, Ёжик, не знает, есть ли   звук «О», а этот звук гласный или согласный? Слушайте: -Ослик, облако, нос, ком, окунь.                              -Ребята как вы думаете, мы помогли Ёжику?          Молодцы! Оправляемся дальше?                             - Вот мы видим дом красивый,                                А вокруг растут цветы,                                            А хозяйка то ну просто                                            Королева красоты. Нет, ещѐ не королева,                                               Но принцесса, это да,                                               Вдохновляет всех знакомых, На великие дела!                                                      Кто же это неуклюже,                                              Кто же это всех быстрей,                                         Собирал к себе гостей?                                            Ну конечно это Нюша!                                             Ждет она к себе гостей!                                           -Нюша поспорила с Барашем по поводу    значения некоторых слов, давайте поможем им  разобраться. -Попробуйте объяснить значения слова КЛЮЧ.

Слайд 3 Слайд 4

Дети повторяют. Дети объясняют значения слова. Дети объясняют значения слова. -Многозначные. Дети называют героя. Дети выполняют

-Конечно, КЛЮЧ – это то, чем отпирают замки. Но существует и другой КЛЮЧ – источник        воды, бьющий из-под земли.   -                     Ребята, слова которые звучат одинаково, но            могут значить, разные вещи или явления  называются МНОГОЗНАЧНЫМИ. Давайте         повторим: МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА. -Попробуйте объяснить значения слова ЛИСТ.      Верно, это и лист дерева, и лист бумаги.                -Молодцы! -Попробуйте объяснить значения слова РУЧКА.   Верно, ручка для письма и ручка дверная.              -Молодцы!                                                               -                     Как называются слова, которые звучат      одинаково, но могут означать разное?        -                     С заданием Нюши мы справились? Помирили  их с Барашем? Молодцы!          -                     Отправляемся в гости к следующему герою. Этот домик разноцветный,                                      Как хозяин длинноух!                                             И издалека заметный, И доносится бу-бух!                                                Из него ну очень часто,                                           Потому что не поймѐшь,                                         Почему так непоседлив,                                          Этот милый кролик Крош! -                     Крош предлагает нам немного отдохнуть. Физминутка «Смешарики». Мы шагаем, как Совунья

Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7

движения по тексту. Ответы детей. Дети подбирают слова.

Приседаем мы как Пин. Делаем наклон как Ёжик.                                        Вместе с Крошем мы бежим. Пудрим носики как Нюша.                                      Мы с Лосяшем, вдаль глядим.                                 Роем грядки как Копатыч.                                       Машем крыльями как Карыч.                                  Вместе с Барашем сесть хотим.                               -                     Немного отдохнули, надо дальше идти, мы             должны выполнить все задания, чтобы получить   ордена от Совуньи. -                     Чей же следующий домик?       -                     Перед нами дом зелѐный          Он такой из-за травы, Проживает там учѐный,                                           Он ценитель красоты!                                              В этом доме много книжек,                                     И планеты сей муляж,                                             Называет его глобус. Кто же это?                                                              Ну конечно же – Лосяш!                                          -                     Что же для нас приготовил Лосяш? А он    просит нас подобрать слова с противоположным значением. Как будет наоборот. ГРЯЗНЫЙ - ЧИСТЫЙ НИЗКИЙ - ВЫСОКИЙ МОЛОДОЙ – ПОЖИЛОЙ МЕДЛЕННЫЙ - БЫСТРЫЙ

Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13

	ПУСТАЯ - ПОЛНАЯ		Слайд 14
	ВЕСЕЛЫЙ – ГРУСТНЫЙ НОЧЬ- ДЕНЬ -Какие вы у меня молодцы! - Слушаем загадку. О следующем герое. А вы знали, на деревьях Тоже можно строить дом? В этом доме есть варенье, Чай лечебный в доме том. Очень мудрая хозяйка, Энергична хохотунья,		Слайд 15
Ответы детей.	Если кто-то заболеет, То идѐт всегда к Совунье!		Слайд 16
Дети говорят первые буквы слов и прочитывают получившиеся слова. Ответы детей.	- Ну вот мы и пришли к Совунье, а она нам приготовила самое сложное задание! С этим задание нам помогут справиться ребята, которые уже умеют читать. Нужно составлять слова по первому звуку картинки. Вы мне говорите первый звук и мы печатаем получившееся слово на магнитной доске. Когда составим слово – прочитаем.		Слайд 17
	Ребята мы все задания Совуньи выполнили? Молодцы ребята! Совунья всем вам вручает медали за отличную работу! А Смешарики вам говорят –до свидания!		Слайд 18
	III. Заключительная часть занятия
Дети высказывают свои впечатления.	- Ну что ребята, как вы думаете мы хорошо потрудились? Я поздравляю вас с получением орденов. Скажите, трудные были задания? А какое задание вам больше всего понравилось? Спасибо вам за занятие! Молодцы!	Воспитатель отмечает активность детей на занятии.