Конспект занятия в дополнительном образовании по программе "лестница успеха"

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Центр информационных и коммуникационных технологий»

Тема

«Родительский дом – основа  основ»

Автор - педагог

дополнительного  образования

МАУ ДО «ЦИКТ»

Филимонова Ирина Васильевна

Пояснительная записка

Домашний очаг должен быть не

 местопребыванием, а местом,

 куда мы всегда возвращаемся.

А. Монтерлан 

Занятие «Родительский дом-начало начал» проводится в рамках дополнительной образовательной программы «Лестница Успеха». Основная цель данной программы - Создание благоприятных условий для выявления, поддержки и развития у воспитанников качеств успешного человека, а счастливая семья, одно из условий успешности человека в жизни.

Данное занятие так же способствует  формированию метапредметных результатов в рамках реализации данной дополнительной образовательной программы:

 - учит  устанавливать причинно-следственные связи; формулировать учебные задачи, принимать решения  в ситуации выбора,  составлять простой план деятельности; развивает навыки общения и сотрудничества со сверстниками, педагогом, умение рассуждать, вести диалог, точно выражать свою мысль; помогает  соотносить свои поступки с принятыми нравственными нормами. 

-развивает у детей уверенность в себе, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

В настоящее время такие занятия актуальны, так как в современном мире всё больше растёт понимание семьи как определяющей не только развитие ребёнка, но и в конечном итоге развитие всего общества. В Пермском крае  уже второй год реализуется  проект  «Сохраним семью - сбережём Россию», наш район принимает в нём активное участие.   В районе всё больше внимания уделяется работе по развитию воспитательного потенциала семьи. Проведение таких занятий  в дополнительном образовании способствует созданию единого воспитательно- образовательного пространства со школой. Занятие способствуют социализации обучающихся, развитию духовно-нравственных качеств  обучающихся.

Занятие практико-ориентированное, использованы знания детей, их собственный опыт семейной жизни, на занятии происходит обмен опытом, предлагается высказать свой план действий по созданию счастливой семьи.

Данное занятие может быть использовано при реализации программ социально-педагогической направленности, на классных часах педагогами, в работе с родителями обучающихся.

Занятие "Родительский дом – начало  начал»

Цель: углубление  представлений  обучающихся о ценности семьи, развитие  стремления быть хорошим семьянином во взрослой жизни.

Задачи: 

·                   способствовать  формированию представлений о  счастливом родительском доме;

·                   развивать навыки   ответственного  поведения  в семье;

·                   воспитывать чувство уважения к своим родным, гордости за семью.

Оборудование занятия: слайды программы Microsoft Office Power Point; распечатки текстов, рефлексивных листков; рисунки, музыкальное сопровождение урока: песня  «Родительский дом», «Погода в доме», макеты двух домов, бумага, фломастеры, пластилин, символы сердечек, мультфильм «Позитив».

Подготовительная работа. Нарисовать свой родительский дом  -  тот, который сейчас у вас, или тот который вы хотите создать, когда будете взрослыми. Выставка рисунков. (Презентация своих  домов)

 1.Мотивционно-целевой блок.

Добрый день, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на нашем занятии, а  тему нашего занятия вы назовёте сами,  послушав песню. (звучит песня «Родительский дом»)

- Почему   сегодня важна такая тема?  Что бы вы хотели обсудить в ходе занятия?  Что рассказать о своём родительском доме? (Ответы детей)

Сначала познакомимся с обычаями, традициями, законами  ваших  родительских домов.          Слушаем задание и выполняем.

 2.Кто помогает дома  своим близким,  встаньте и    скажите «Вот какой я молодец!».

3.У кого в семье живут домашние животные, потопайте ногами.

4.Кто регулярно говорит своим близким комплименты, ласковые ободряющие  слова, помашите над головой руками.  (Какие слова вы говорите?)

 5.Кто постоянно дома использует обнимашки, встаньте и обнимитесь с соседом.

6.Кто очень любит  свой отчий дом, поднимите руки вверх и похлопайте в ладоши. 

Знакомство показало, что все  вы  любите свой отчий дом, многое делаете для того, чтобы в нём было  уютно и комфортно. А значит,  есть и желание обсудить эту тему, поделиться  друг с другом своим опытом  семейной жизни. В ходе занятия мы обсудим:

1.Что такое  родительский дом? Какую роль он играет в жизни каждого человека?

2.От  чего и от кого зависит   атмосфера семейного очага?

3.Что может сделать каждый из вас, чтобы в доме было уютно и радостно?

2. Содержательный блок.

Ответьте, пожалуйста, на вопрос – почему в этой известной и любимой многими песней  утверждается, что  «Родительский дом – начало всех начал»?  Согласны вы с этим  утверждением, или у вас есть  своё другое мнение? (Ответы детей)

 Что такое родительский дом?  Как вы понимаете это слово? С чем оно у вас ассоциируется?  Посмотрите на свои дома, которые вы нарисовали. Когда вы  думаете  о родительском доме, что вы чувствуете?

Напишите  на листочках – Родительский дом для меня - это….. (Ответы детей)

Да, родительский дом у каждого свой, но есть и то общее, что связывает всех нас: здесь мы сказали свои  первые слова, сделали свои первые шаги и совершили первые в своей жизни открытия. В нём проходит наше детство, сюда мы  стремились в юности, и даже став мамами и папами, мы спешим в родительский дом. Вы  вместе с родителями ездите в гости  к бабушкам, дедушкам. Здесь рождается Любовь и  ненависть,  Добро и зло, порядочность и  хамство.  Успех и невезение тоже берут своё начало здесь

В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали (Что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя?); приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.

Семья очень важна для каждого человека, но не только, семья – это основа общества, ведь общество состоит из семей.  И если крепка семья, то крепка и держава. И если нравственные ориентиры будут искажены, если семейные ценности перестанут быть значимыми, то и все общество заболеет.  Чтобы нашу Родину сделать  более сильной,  счастливой, надо, чтобы в каждом доме   у нас жила    счастливая семья.

Представьте, как живётся в счастливом   родительском доме, где  есть Любовь, и несчастливом доме, из которого любовь была  изгнана его  же хозяевами.

Работа по группам: заполняют признаки  счастливого  и не счастливого дома. На доске макеты двух домов

Признаки  счастливого дома, где есть любовь    ___________

Признаки  несчастливого дома, где нет  любви   ___________

В каком доме вы хотите жить?  Почему? Какой из этих домов является  «надёжным причалом»? 

Назовите  -  Самый счастливый день вашей семьи.

      Напомню Вам известную  древнюю притчу про Счастье

Бог слепил человека из глины и остался у  него неиспользованный кусок.

-Что ещё слепить тебе? – спросил Бог.

-Слепи мне счастье, - попросил Человек.

Ничего  не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь  оставшийся кусочек глины. 

С  тех  пор каждый сам для себя  лепит своё счастье. И если его в твоей жизни нет, значит,  кусочек глины остался кусочком глины, но в твоих  руках – сделать из него счастье. Ведь жизненная мудрость гласит  - всё в твоих руках. Хочешь быть счастливым, будь им.

Родительский дом – это место из рая,

Где время застыло на стрелках часов.

И мама, всем сердцем ошибки прощая,

Подарит тебе теплоту и ЛЮБОВЬ!

Как же создавать, лепить  по крупицам  счастье в родительском   доме?   Сейчас закрепим это  на материальном уровне. Я вам даю два материала  кусочек пластилина и бумагу  - Создайте символ своего счастливого  отчего Дома, где живёт любовь. (Презентация своих символов)

  Думаю, каждый хочет сделать свой дом счастливым, радостным, чтобы сюда  хотелось возвращаться вновь и вновь.  Вы уже поняли, что для этого надо ежедневно, ежечасно, ежесекундно трудиться  над созданием пространства Любви в своём  доме. И это во многом зависит от каждого  из нас? Всё в наших руках. Специалисты  утверждают,  что вы  будете счастливы, успешны, только тогда, когда у вас будет  мировоззрение, мировосприятие,   соответствующее  определённой формуле:   КАКОЙ?

Я  хороший – мир  хороший 

Я хороший – мир плохой 

Я плохой – мир хороший

Я плохой – мир плохой. 

Оцените, какое у вас преобладает  восприятие  действительности. Индивидуальная работа с  расшифровкой мировоззрений. Каждый читает про выбранное  мировоззрение  и анализирует  его последствия для своей дальнейшей жизни. И подумайте, помогает ли оно вам быть счастливыми,  уверенно и успешно  идти по жизни.

Я  хороший – мир  хороший. У человека преобладает радостное, оптимистическое настроение, конструктивное отношение к невзгодам, уверенность в себе, самоуважение, справедливая оценка себя. Человек  видит в мире больше хорошего, чем плохого,  «минусы» переводит в плюсы, терпимо относится к недостаткам других людей, ценит жизнь, живёт по принципу: «жизнь  - дар, а каждая ситуация – благо!»

Я  хороший – мир  плохой. У человека развито чувство превосходства, самоуверенность (я всегда прав), гордыня, завышенная самооценка, презрительное отношение к другим;  считает, что в мире больше плохого, чем хорошего,  в окружающих людях видит, прежде всего, недостатки, склонен к осуждению, часто испытывает недовольство всем и всеми.

Я плохой – мир хороший.  Человек ощущает себя одиноким неудачником: я одинок, никому не нужен, заброшен, забыт. Жизнь – красивая сказка, но не для меня; всем везёт, но не мне; мир полон веселья, радости, успехов, но я далёк от этого.

Я плохой – мир плохой.   Человеку свойственны пессимизм, неуверенность  в себе,  обращает внимания на недостатки, программирует себя на неудачу, самокопание,  выискивание  в себе недостатков. У него сформирован комплекс вины, постоянное ощущение себя несчастным, присутствует мнительность,  подозрительность, недоверчивость. Для него жизнь – это жизнь  во мраке.

Просмотр  мультфильма «Позитив».  Какой вывод сделал каждый для себя из этого мультфильма? (Ответы детей - Вывод – только первое  восприятие мира помогает  сохранять позитивное отношение к жизни,  является  основой  счастливой жизни).

От чего ещё зависит  счастье в доме?

 Послушайте стихотворение  «Теплота»

Мне не хватает теплоты, -

Она сказала дочке.

Дочь удивилась:

Мерзнешь ты

И в летние денечки?

Ты не поймешь, еще мала, -

Вздохнула мать устало.

А дочь кричит:

Я поняла! -И тащит одеяло.

О какой теплоте говориться в этом стихотворении? (душевной). Каким образом можно проявить душевную теплоту по отношению к своим родственникам? (Ответы  детей)

В дружной  семье один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности, в такой семье есть душевное тепло и взаимопонимание. А это зависит во многом от нас, от того, как мы научимся дарить частичку своего сердца близким нам людям.

Предлагаю вам создать программу добрых  дел для  своих родных. Напишите своих родных и что вы сможете сделать для каждого из них, чтобы доставить  ему радость. (Обучающиеся пишут, а потом каждый говорит).

Известно, что свою любовь надо доказывать делом. И сейчас, вы составили дела  любви для всех членов  семьи. То есть любви  в вашем отчем доме прибавится, и все  будут счастливее. На следующем занятии вы поделитесь своими впечатлениями от своих  добрых  дел. 

Наш дом – это наша защита, наш очаг, в котором должен всегда гореть огонек взаимопонимания, доброты, участия. Но не всегда  всё благополучно в доме  Порой набегают  чёрные тучи.  Что  является причиной непогоды в доме? (Ответы детей)  Назовите ваши черты  характера, которые могут вызвать «непогоду» в доме? (Ответы детей –лень, грубость, упрямство, несдержанность, вспыльчивость, непонимание друг друга, недоразумения).  Как, как сделать так,  чтобы разогнать  тучи, чтобы  в вашем доме  засияло солнышко, чтобы пламя в очаге твоего дома горело спокойно и освещало своим светом всю твою жизнь?  Считается, что за взаимоотношения в семье отвечают только взрослые, но это не так. Дети могут сделать очень  многое для установления и поддержания в семье хороших и теплых отношений. Что можно сделать для улучшения своих взаимоотношений с родителями, другими членами семьи?

Ответы ребята выписывают на доску. Обсуждение  предложений.

(Варианты ответов обучающихся -  проявлять послушание; не огорчать их; ободрять их в период трудностей; проявлять человечность и участие ко всем членам семьи; оказывать необходимую помощь по дому; поддерживать их во всех начинаниях; выражать признательность и благодарность; проявлять понимание в принятии родителями определенных решений; обсуждать с ними свои проблемы и радости, планы и цели; ставить их в известность о том, где вы и с кем).

Всегда ли вы так поступаете?

3.Рефлексивный блок.

Ребята, мы обсудили с вами важную для каждого тему  - микроклимат, атмосфера  в родительском доме.  Пришли к выводу, что она зависит о т каждого члена семьи. И начинать всегда надо с себя.

Ответьте на вопрос - Что надо сделать  мне,  чтобы  Счастья, Любви в моём  доме прибавилось, чтобы он стал  «надёжным причалом»? Индивидуальная  работа на листочках.  (Ответы детей по кругу)

Я вам сегодня хочу предложить такое домашнее задание – обнять всех, кто живет с вами в доме, сказать им слова любви, благодарности, и проследить за реакцией домашних, а также за своими чувствами.   На следующем занятии поделитесь своими  впечатлениями.

Планируемые метапредметные результаты:

Межпредметные умения: устанавливать  причинно-следственные связи.

Надпредметные умения: формулировать учебные задачи, принимать решения  в ситуации выбора,  составлять простой план деятельности.

Универсальные учебные действия: навыки общения и сотрудничества со сверстниками, педагогом; умение рассуждать, вести диалог, точно выражать свою мысль; умение соотносить свои поступки с принятыми нравственными нормами.  

При разработке занятия использованы интернет-ресурсы:

1.      Воспитание детей - «Как сеять и что жать»https://uspevai-s-detmi.livejournal.com «

2.     «Притчи про счастье» https://resheto.net/pritchi/663-krasivye-pritchi-pro-schaste 

3.      https://hotpleer.ru/?s=родительский+дом

4.      Внеклассное мероприятие «Моя семья, мой дом» https://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/vneklassnoe-meropriyatie-moya-semya-moy-dom.html

5.     Агния  Барто «Теплота» https://millionstatusov.ru/stihi/teplota.html

40 Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! 40

41 Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про вас говорили всегда: Какая хорошая Ваша семья! 4

Домашнее задание.

Я вам сегодня хочу предложить такое домашнее задание – обнять всех, кто живет с вами в доме, сказать им слова любви, благодарности, и проследить за реакцией домашних, а также за своими чувствами.  

Индивидуальная  работа на листочках.  Ответьте на вопрос - Что надо сделать  мне,  чтобы  Счастья, Любви в вашем доме прибавилось, чтобы он стал  «надёжным причалом»?

 Каждый отвечает на вопрос - Что я буду делать, что я смогу сделать, чтобы моя семья была счастливой?

 Планируемые результаты:

Предметные: знакомство с понятиями семья, традиции, счастье.

Метапредметные: развитие эрудиции, умения выделять главное.

Личностные: воспитание уважительного отношения к семье, качеств ответственного семьянина.

Учитель. Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой.

   А дом заставленный добром, - еще не дом.

И даже люстра над столом, -  еще не дом.

И на окне с живым цветом - еще не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста-

Что от ладоней до окна наполнен дом

Твоим теплом.

Цели: Способствовать формированию классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников. Акцентировать внимание на формирование таких общечеловеческих качеств как дружба, взаимопомощь, понимание, любовь не только в классном коллективе, но и в семье.

Я вам предлагаю сегодня поиграть в строителей и вместе со мной построить «Дом Мечты», где все будут жить счастливо, в любви и согласии.

В XV веке была написана книга под названием «Домострой». Приведу из неё цитату: «И о том надлежит позаботиться, чтобы поставить дом у холма с лесом и хорошим лугом и чтобы здоровые ветры его продували; да нужно учесть, чтобы дом открыт был на солнечный восход, летом прохладно будет в тени, а зимой освещается солнцем».

Таким должен быть дом. А мне хотелось бы добавить, что в доме будет счастье, если построить его из «строительного материала с особыми свойствами: любви, доброты, понимания, взаимопомощи, терпения, такта, юмора».

Учитель: К слову ДОМ придумайте прилагательные.

Д: Надёжный, любимый, красивый, уютный, тёплый.

Учитель: А теперь придумайте глаголы.

Д: Охраняет, оберегает, защищает, обогревает, любит.

Учитель: В доме уютно, а это самое главное.

Краткое описание документа:

Занятие "Родительский дом -основа основ" проводится в рамках дополнительной образовательной программы "Лестница успеха". Основная цель данной программы -Создание благоприятных условий для выявления, поддержки и развития у воспитанников качеств успешного человека, а счастливая семья - одно из условий успешности в жизни. В настоящее время такие занятия актуальны, так как в современном мире всё больше растёт понимание семьи как определяющей не только развитие ребёнка, но и, в конечном итоге, развитие всего общества.