Конспект занятия в подготовительной группе "А не пойти ли нам в театр?"

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ "А не пойти ли нам В ТЕАТР" Цель: Закрепить знания детей о разных видах театра, театральных профессиях, развивать память, воображение, речь, фантазию, коммуникативные качества личности, психофизические способности (мимику), пантомимику, творческие способности, воспитанность, нравственность, привлекать малоактивных детей к участию в театрализованной игре. С помощью родителей изготовить костюмы для спектакля. Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: -Сформировать представления о театральном искусстве .Познакомить детей с видами театров, некоторыми театральными профессиями. РАЗВИВАЮЩИЕ: -Развивать познавательный интерес, творческие способности ,внимание и наблюдательность. -Развивать правильное понимание театральной терминологии и использование ее в речи. ВОСПИТАТЕНЬНЫЕ; -Воспитывать интерес к театральным профессиям. Воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир театрального искусства в целом. Словарная работа: Амфитеатр, драматический театр, опера, балет, оперетта, сценарист, костюмер, гример, дирижер, хореограф, режиссер, композитор; Оборудование: Видеоряд внешний и внутренний вид театра, видеоряд различные виды театра  ,предметные карточки с изображением сказочных героев и одежды, зеркала, шаблоны лица человека ,цветные карандаши. . ХОД ЗАНЯТИЯ. Воспитатель: Здравствуйте ребята .Цель нашего занятия открыть для себя волшебные двери театра! Давайте отправимся в путешествие.  - Скажите, вы знаете, что такое театр? Дети: Театр – это большое красивое здание, где показывают представление. Воспитатель: Правильно ,театр это красивое здание ,где устраивают различные постановки .Давайте посмотрим ,как устроен театр внутри Показ слайдов с использованием терминологии :зрительный зал ,ложи ,балконы, сцена, занавес, кулисы. рампа задник ,яма ,оркестр и др. Игра «А не пойти ли нам в театр? В:А не пойти ли нам в театр? Дети: Да. В: А как мы пойдем в театр? Дети: топают ногами. В:А в театре большая скрипучая дверь? Как мы ее открываем? Дети: Имитируя открытие тяжелой двери .говорят  «Вжик. вжик.» В:входим в зал, находим свои места и садимся .Как мы садимся? Дети: Имитируя резкую посадку на стул : «Бряк» В:А в зале настраивают инструменты .Скрипку… Дети: имитируя игру на скрипке .голосом подражают ее звучание.. В:Барабан Дети: Имитируя игру на барабане. Голосом подражают его звучанию. В: Но вот все замолкает,открывается занавес.звучат аплодисменты. Дети :аплодируют. В:Мы познакомились с вами с внутренним устройством театра .А какие виды театра вы знаете? Ответы детей В:Сейчас вы посмотрите на слайды и определите .какой .где театр? На экране появляется фрагмент кукольного театра. Дети: Это кукольный театр. В нем актеры управляют куклами и озвучивают их своими голосами. На экране фрагмент театра оперы и балета. Дети: В театре балета танцоры и балерины под музыку рассказывают историю при помощи красивых движений, то есть языком танца. В опере актеры не разговаривают на сцене, а обо всем танцуют. В: Опера бывает веселая, т. е. комедийная и серьезная. Комедийную оперу называют оперетта, потому что она меньше чем опера по содержанию и здесь поют, играют и танцуют. Оперетта – это тоже один из видов театра, и носит веселый жизнерадостный характер. Итак ,мы поняли .что театр-это праздник .Большинство  людей ходит в театр ,чтобы отдохнуть .развлечься , посмотреть спектакль .Но для некоторых людей театр- работа. Подумайте ,кто работает в театре?  А какая же профессия главная в театре? Послушайте загадку. По сцене ходит, скачет, То веселится он, то плачет! Хоть кого изобразит… Мастерством всех поразит. И сложился с давних пор Вид профессии…… (актер). В:Правильно,но кроме актеров в театре работают люди самых разнообразных профессий. Вот.я сейчас,хочу сыграть роль Бабы-яги.Могу я сразу выйти на сцену?Почему? Ответы детей. В:Прежде.чем выйти на сцену мне необходимо одеть костюм и сделать соответствующий грим. Для этого в театре есть костюмеры и гример. А еще мы должны попасть в сказку .создать эту атмосферу помогут декорации ,которые изготовят художники-декораторы .Они же поработают над изготовлением афиш ,приглашающих нас в театр .И ,конечно же, театру нужны музыканты .Осветители работают над тем ,чтобы все происходящее на сцене было хорошо видно .А еще в театре есть звукооператор ,бутафорщики ,кассиры ,билетеры ,гардеробщики. Показ слайдов театральных профессий. Воспитатель: А голос актеру нужен? Дети: Да, голос для актера очень важен, он должен быть сильным и с хорошей дикцией. Актеру нужно тренировать гибкость своего тела, отрабатывать силу голоса, правильность произношения, выразительность. Воспитатель: Говорим все вместе: Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Все правильно и внятно, Чтоб всем было понятно. В:Как вы думаете для чего нужны чистоговорки? Дети: Что бы актеры умели правильно произносить звуки. В:Давайте вместе потренируемся: Ко – ко- ко кошка любит молоко, Ха- ха – ха не поймать нам петуха, Ой –ой – ой зайке холодно зимой. Воспитатель: Следующее упражнение необходимо актерам для того, чтобы уметь говорить не только четко, но и быстро, они учат скороговорки. Дети: Сейчас мы разучим несколько скороговорок: Стоит воз овса, возле воза овца. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Шесть мышат в камышах шуршат. Воспитатель: Для того, чтобы передать характер персонажа актер должен уметь передавать движение и эмоции. А какие эмоции вы знаете? Дети: Страх, радость, удивление, злость, грусть, спокойствие. Воспитатель: Давайте с вами поиграем и в игре попробуем передать движение и эмоции, как это делают актеры .Воспитатель раздает детям шаблоны лиц и предлагает изобразить любую эмоцию .Во время игры дети могут пользоваться зеркалами 2 игра «Что услышал ,покажи»: Только в лес мы вошли, появились комары. Вдруг мы видим, у куста птенчик выпал из гнезда. Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем. На полянку мы заходим, много ягод мы находим. Земляника так душиста, что не лень и наклониться. Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса. Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим. На болоте две подружки, две зеленые лягушки, Утром рано умывались, полотенцем вытирались, Лапками шлепали, лапками хлопали.. Воспитатель:Ребята,вот вы попробовали себя в роли актера.А знаете ли вы  как нужно вести себя в зале зрителям? Дети: Не шуметь, спокойно сидеть, не жевать жвачку, не топать ногами, не шелестеть фантиками. Воспитатель: А что такое антракт? Дети: Это перерыв во время которого зрители могут отдохнуть. Воспитатель: А как зрители благодарят артистов? Дети: Аплодисментами. Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас наши юные актеры покажут вам  спектакль (Дети рассаживаются) Попрыгунья Стрекоза. (по мотивам басни И.Крылова «Стрекоза и муравей».) На авансцену парами выбегают сказочные герои – Жуки и Божьи коровки, исполняют танцевальную увертюру: взмахи двумя руками вправо – влево с легким приседанием и одиночное кружение, приставной шаг навстречу друг другу и назад с последующей сменой мест, кружение парами, затем все встают в полукруг. Букашки: (по очереди) Дорогие друзья! Сказочное времечко – времечко желанное! Вот и начинается сказка долгожданная! Про плясунью Стрекозу, лето все пропевшую, А запасы на зиму сделать не успевшую. И про то, как Муравей средь зарослей лесных Старается, работает без всяких выходных. В сказке может все случиться. – Что же ждет нас впереди? Вот она уже стучится! Кузнечик 3 раза ударяет в треугольник. Скажем сказке: Приходи! Букашки убегают. Из муравейника с полотенцем на шее выходит Муравей, выполняет несколько гимнастических упражнений, растирается полотенцем. Муравей: Домик мой стоит под елкой – В нем живет моя семья, Приношу туда иголки, Прутики и листья я, Я в работе поминутно, От зари и до зари, А найти меня не трудно – Лишь под ноги посмотри. Звучит музыка. Муравей на сцене собирает листья, прутики, уходит в муравейник. Из – за кустов на авансцене, потягиваясь, появляется Стрекоза, хлопает глазами; расправив юбку, садится на бугорок из травы, берет с пенька зеркальце, осматривает свое лицо: повороты головы вправо – влево, вверх – вниз, плеч; «красит губы», «мажет кремом щеки», легко похлопывает по ним; поворачиваясь, оглядывает себя, кладет зеркальце, кружится. Стрекоза: Люблю я тишь лесную, Лечу, закрыв глаза, Танцую беззаботно, Я – Стрекоза – Стрекоза! Как прекрасно! Лето! Лето! Жарким солнцем все согрето! И под каждым здесь листком Мне готов и стол и дом! Стрекоза танцует в ритме вальса: поочередно выставляет носочки, кружится; выполняет приставкой шаг вправо – влево и кружение. К ней присоединяются Букашки. Исполняется переходная полька. Из муравейника с ведерками выходит Муравей, переодетый в брюки, жилет, рубаху с засученными рукавами, идет к ручью, набирает воды, возвращается в муравейник. После танца Божьи коровки садятся на траву, Жуки их обмахивают листочками. На авансцену выбегают Ежики с корзиной яблок. Ежики: Как хорошо нам летом! Земля теплом согрета! И солнце жарким светом Ей помогает в этом. Свети нам, солнышко, свети, Не уходи за тучки - На ярком солнце у ежей Быстрей растут колючки. Ежики собирают грибы. Стрекоза: Эй, ежики! Да хватит вам трудиться1 Давайте лучше веселиться! Ежики: Как наполним норки на зиму добром, Вот тогда охотно спляшем и споем. Ведь промчится лето, облетят цветы - Помним мы об этом. Не мешай нам ты. Звучит музыка. Ежики убегают. Стрекоза пожимает плечами. Справа с тележкой и пилой проходит Муравей. Букашки играют в игру «Волна», располагаясь боком к зрителям. Звучит фонограмма дождя. Жуки раскрывают зонтики, вместе с Божьими коровками прячутся под них. На авансцену с жужжанием прилетают Пчелки, кружатся над цветами. Дождь перестает идти. Пчелки: Ни бросим работу ни в дождь и ни в зной! Нельзя без запасов остаться зимой! Вылетает Стрекоза. Стрекоза: Вы заняты делами, когда в лесу – краса! Пчелки: Зима не за горами, запомни, Стрекоза! Звучит музыка. Букашки свободно, увлеченно танцуют, самостоятельно подбирая движения под музыку (импровизируя) – обходят друг друга, меняются партнерами. С дровами появляется Муравей. Букашки, танцуя, мешают ему пройти к муравейнику, затем, смеясь, убегают. Стрекоза: О! Муравей! Да брось ты заботы свои Со мною плясать выходи. (Кружиться) Все нынче – тишь, прохлада - Зовут пуститься в пляс. Муравей: А мне готовить надо продукты про запас. Вечер: полусвет. Муравей уходит в муравейник. Стрекоза собирает ягоды, потягиваясь, уходит за куст. Гаснет свет. Зажигаются прожектор и гирлянда, подсвечивающая ручей. Включается вращающийся шар. Звучит музыка. На авансцене – танец Снежинок. Заканчивая танец, они переворачивают куст и муравейник снежной стороной, укрывают своими шарфами (снегом) кусты и траву на авансцене. Зажигается свет, все остальное включается. Зимнее утро. На авансцене, дрожа от холода, обхватив себя руками, появляется Стрекоза, кутается в плащ, сшитый в форме листка с дерева. Стрекоза: Все прошло: с зимой холодной Нужда, голод настает; И никто уж не поет: Да кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Стрекоза печально бредет к Муравью. Из муравейника одетый в рубаху, зимнюю безрукавку, шарф, шапку с лопатой и рукавицами выходит Муравей. Он надевает рукавицы, похлопывает, согревая руки, берется за лопату, видит Стрекозу. Стрекоза: Доброе утро. Муравей кивает головой в ответ. Муравей: Доброе утро. Стрекоза: Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Покорми и обогрей! Муравей: Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето? Стрекоза: До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час, Даже голову вскружило. Муравей: А, как ты… Стрекоза: Я без души Лето целое все пела. Муравей: Ты все пела? – Это дело! Так поди же попляши! Звучит музыка. Муравей протягивает Стрекозе лопату. Она берет, разглядывает, словно видит впервые, недоуменно пожимает плечами. Звучит музыка увертюры, на авансцену выходят все герои, Букашки: Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Готовиться надо к морозам! И помнить плясунья должна, Что плохо бывает стрекозам, Беспечным таким, как она! Прощаться нам время приспело И мы говорим от души: Сначала, конечно же, дело! – А после гуляй и пляши! Поклон. По окончании сказки: Воспитатель: Все ли дети могут заниматься театром? Давайте подведем итог .что необходимо для этого?(мини опрос)Что ж молодцы ,но самое главное –это ваше желание .если вы только захотите -все в ваших руках Вам понравилось наше занятие? Что понравилось? Почему? Что вызвало затруднение ?Почему? Итак .наше занятие подошло к концу