Конспект занятия в подготовительной группе по робототехнике на тему: "Роботы"

Конспект занятия

в подготовительной группе на тему: «Роботы»

Цели занятия: совершенствование навыков работы с конструктором ЛЕГО; формирование активного словаря детей во время конструирования.

Задачи: - Уточнять и расширять знания детей о роботах, о применении их в жизни людей;

- Развивать умение работать с конструктором ЛЕГО.

- Закреплять в речи названия деталей конструктора, способы их соединения, а также правила безопасности при работе с конструктором.

- В процессе работы по созданию робота уметь давать пояснения о необходимости использования той или иной детали конструктора.

- Уметь работать в парах.

Этап	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивация, постановка задачи (игровая ситуация, формулировка цели)	Организационный момент.    Игра – пожелание  «Удачи тебе!» Дети стоят в парах, лицом друг к другу. Поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: - Желаю (соприкасаются большими пальцами) - успеха (соприкасаются указательными) - большого (средними) - во всем (безымянными) - и везде (мизинцами) - Удачи тебе на занятии! (прикосновение всей ладонью) - Ребята, на кого мы будем похожи, если игру повторим много раз? Если у нас будет монотонный, четкий, громкий голос? Четкие, заученные движения? - Конечно же, на роботов! Сегодня у нас в гостях робот Семен. Семен здоровается с детьми:  - Здравствуйте, ребята! Ребята, а кто такие РОБОТЫ? Каких роботов вы знаете? Для чего нужны роботы? Кто их изобретает и зачем? Воспитатель: - Конечно, роботы нужны людям. Они помогают выполнять трудную, тяжелую работу, такую, которая человеку не по силам, с которой он не может справиться. Ты согласен со мной, Семен? (Семен отвечает) Семен: - Ребята, скажите, кто создает нас – роботов? Воспитатель: - Роботов создают люди в помощь себе. Роботы освобождают людей от тяжелой, монотонной, опасной работы. Роботы защищают нас, помогают в учебе, развлекают.    Семен пришел к нам с каким-то заданием. Семен: - Мне очень скучно одному, я прошу вас создать для меня друзей, а чтобы они были разные я подобрал для вас схемы-карточки.	Дети выполняют движения в соответствии с текстом Дети дают ответы. Дети отвечают на приветствие Семена. Ответы детей (Робот - машина, которую изобрел человек, она может выполнять разные задания, отвечать на вопросы.) - Игрушки роботы, робот-пылесос, роботы-помощники, боевые роботы - Роботы нужны людям для выполнения какой-нибудь работы. Ответы детей (люди, инженеры, конструкторы) Дети соглашаются оказать помощь Семену
Конструирование (как работают дети по группам)	- Ребята, я предлагаю разбиться по двое и каждая пара создаст робота-друга для Семена.    А чтобы работа была безопасной вспомним правила безопасности работы с конструктором.   Подумайте, обсудите что вам будет нужно для конструирования роботов. (Во время конструирования детьми роботов играем в игру «Покажи и назови деталь»; уточняем способы соединения деталей)	Дети делятся на пары. Вспоминают и называют правила техники безопасности при работе с конструктором. Обсуждают процесс работы. Не отрываясь от создания робота, дети отвечают на вопросы
Обсуждение, рефлексия (презентация работ, вопросы)	- Ребята, что вам понравилось сегодня на конструировании? - Что нового узнали? - Как выдумаете, удалось ли вам помочь Семену?	Ответы детей
Улучшение проекта (как можно улучшить истории, провести фотографирования работ, создание	Можно включить в занятие презентация «Роботы бывают разные»; Обязательное фотографирование детских работ для создания альбома «Друзья Семена»; составление рассказов о друзьях.

Результат занятия:

- Дети конструируют роботов, не отступая от предложенных схем;

- В процессе работы обогащается словарный запас и умение связно и логично отвечать на вопросы;

- Рассказывают о роботах, их назначении и пользе для человека;

- Знают и называют детали ЛЕГО, способы крепления деталей, могут дать пояснения по исполнению своей работы;

- Знают правила безопасного поведения на занятии и правильного, безопасного использования конструктора;

- Умеют работать в парах, договариваться, обсуждать ход работы, решать спорные вопросы.