Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в глубины океана»

Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в глубины океана»

Цель: Продолжать формировать познавательную, исследовательскую деятельность; логическое мышление.

Задачи:

- формировать представления о обитателях подводного мира,

- закрепить умение детей решать арифметические задачи, считать в пределах первого десятка,

- формировать логическое мышление, память, речь, развивать наблюдательность.

Ход ОД:

На дне его сокровища не счесть,  
Там жемчуга, кораллы, рыбы есть. 
Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это – не воды стакан,
А, огромный…      (океан)

- Ребята, сегодня я приглашаю вас в удивительное виртуальное путешествие. Мы узнаем много интересного о море и его обитателях, опустимся в его глубины.

А теперь закройте глаза и давайте послушаем звуки, которые звучат на море, в океане. Звучит запись шума моря. Дети слушают (шум ветра, шум прибоя, шелест морской гальки, крик чаек, плеск рыб, гудок парохода) и отгадывают. 

Воспитатель: - Ну что же, а теперь пора отправляться в наше путешествие, настала пора погружаться под воду и встретится с разнообразным миром океана. Воспитатель: - А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно? (ответы детей) Воспитатель: - Правильно, на дно морское можно опуститься с помощью подводной лодки. Нам предстоит узнать и увидеть море, его подводных обитателей, богатства морского дна. Пассажиры, занять места, берём билет. (картинки морских обитателей)

1.     Д.и. «Измерь слово» (слоговый состав) (на стульях цифры от 1, 2, 3, 4. Дети определяют количество слогов в слове и занимают соответствующее место)

Лодка готова к погружению.

Видео «Виртуальное путешествие в глубины океана» ( https://www.youtube.com/watch?v=oThjnRzRygk )(до 1мин.30 сек)

Воспитатель: Ребята, Вы знаете, чем морская вода отличается от речной? (она соленая).

- Ребята, а вы знаете, почему в море вода соленая?

- Потому, что в море вливается много рек, они текут по земле и вымывают из неё минеральные соли и вода становится соленой.

Видео остановить 1мин.30 сек., презентацию включить.

2.     Д.и. «Кто лишний?» (1 слайд)

3.     Д.и. «Где находится морское животное?» (ориентировка на слайде)      (1 слайд)

4.     Д.и. «Подбери слова» (звуковой анализ) (2, 3, 4 слайды)

-На сколько слогов делится слово? (а-ку-ла) – 3 слога.

- На какой слог падает ударение? (на слог ку).

- Сколько звуков в слове? ( 5 звуков).

- Сколько гласных/согласных звуков? (3 гласных, 2 согласных).

Краткая характеристика каждого звука.

Видео «Виртуальное путешествие в глубины океана» (с1мин.30 сек. до 1мин.55сек.)

Воспитатель:

- Как вы думаете, а почему он называется осьминог? (восемь щупалец)

- Ребята, а вы любите решать задачи?

5. Задачи

Осьминог приплыл не с пустыми щупальцами, а с занимательными задачами. Вы готовы их решить? Тогда будьте внимательными.

1 задача. Наш осьминог решил путешествовать. Ухватился он одним щупальцем за корабль, а в остальные щупальца он взял по одному чемодану. Сколько чемоданов взял осьминог в путешествие? (Семь).

2 задача. Для того чтобы быстрее передвигаться под водой, водолазы приручили осьминогов. Осьминоги сильные, поэтому на одного осьминога садятся по два водолаза. А сколько водолазов сядет на двух осьминогов? (Четыре)

3 задача. Осьминог несет своей подруге в подарок морские звезды. На одном щупальце он несет три звезды, а на другом – четыре. Сколько звезд он нес в подарок? (семь).

- Молодцы, все задачи вы решили верно.

- Продолжаем наше путешествие.

Видео «Виртуальное путешествие в глубины океана» (с1мин.55 сек. до 3мин.26сек.)

             В: Ребята, скажите, а что вы знаете о китах? (Ответы детей).

В.: Кит - самое крупное животное в мире. (Слайд №2). Тело стройное, сильно вытянутое, закругленное, гладкое, вместо передних лап у него два плавника, а вместо задних – большой, похожий на рыбий хвост. Все это ему надо для того, чтобы легко перемещаться в воде. Окраска тела темно – серая с голубоватым оттенком.

В.: Скажите, пожалуйста, а кит – это рыба или нет? (Высказывания детей).

В.: Кит - не рыба, а млекопитающее. Они, как и рыбы живут в воде, но дышат воздухом, всплывая на поверхность моря. Своих детенышей они кормят молоком.

В.: Ребята, мы с вами уже сказали, что кит — это не рыба, а животное, которое живёт в море, а каких животных вы ещё знаете? (Ответы детей)

6.     Давайте сделаем «Разминку для ума» (Вопросы к детям по цепочке. У кого мяч, тот и отвечает)

Видео «Виртуальное путешествие в глубины океана» (с 3 мин 26 сек. до 7мин.50сек.)

7. «Отгадай ребус». Подбор однокоренных слов-родственников к слову РЫБА.

- Как мы назовем маленькую рыбку? (рыбка).

- Как мы назовем большую рыбу? (рыбина, рыбища).

- Как называется суп из рыбы? (рыбный).

- А жир рыбы, какой? (рыбий).

- Как называют человека, который ловит рыбу с удочкой? (рыболов).

- Куда ранним утром пошел рыбачек? (на рыбалку).

- Как называют профессию человека, который ловит ходит в море на корабле и ловит рыбу тралом (большой сетью)? (рыбак).

- Как называют девочку, которая ловит рыбу? (рыбачка).

- Какой крючок нужен для ловли рыбы? (рыболовный).

- Как называется поселок, в котором живут рыбаки? (рыбацкий).

- Что делает на рыбалке рыболов? (рыбачит).

- Как называют продукты из рыбы? (рыбопродукты).

- Как называется завод, на котором обрабатывают рыбу? (рыбозавод).

- Мы с вами придумали много слов-родственников! А без какого короткого слова не было бы этих слов? (рыба).

8. Д.и. «Собери жемчужины» (состав числа)

Видео «Виртуальное путешествие в глубины океана» (с 7мин.50 сек. до 9мин.34сек.)

- Наше путешествие заканчивается. А напоследок я предлагаю вам ещё немного поплавать и полюбоваться красотами подводного мира.

Музыкальная разминки «А рыбы в море плавают…»

 Видео «Виртуальное путешествие в глубины океана» (с 9мин.34 сек. до 12мин.30сек.)

Воспитатель: Наше путешествие завершилось, и в память о нём я вам предлагаю сделать игрушку «Весёлую медузу»