Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – д/с
№1 «Светлячок» город Ипатово
Тема: «Цирковое представление»
Составила: Гладкова Елена Алексеевна
Ипатово 2016год
Цель:
Развить
познавательную активность детей в процессе ознакомления с артистами цирка.
Задачи:
1. Познакомить
детей с артистами цирка.
2. Обогатить
словарный запас детей словами: жонглер, дрессировщик, фокусник. Закрепить у
детей знание геометрических фигур.
3. Развивать
память, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.
4. Воспитывать
у детей уважение к артистам цирка. Создать детям радостное настроение.
Тип
занятия: развивающее.
Форма
занятия: игровая.
Продолжительность:
20 мин.
Участники:
дети, воспитатель.
Возраст
обучающихся: 4-5 лет.
Оборудование
и материалы: мультимедийная система, билеты в цирк
(на каждого ребёнка), мячи-ёжики, макеты клоунов (3 шт.), прищепки, сундук,
игрушка-заяц, платок, клоунские носы, бутылочки с водой.
Предварительная
подготовка: чтение стихотворений о цирке, рассматривание
картинок по теме «Цирк»; рассказ воспитателя об артистах цирка. Прослушивание
песни «Цирк Шапито».
Методы
и приёмы: Словесный – вопросы воспитателя, беседа,
отгадывание загадок; наглядный – рассматривание, показ; игровой - пальчиковая
игра с элементами массажа, малоподвижная игра, музыкальная разминка.
Структура занятия
Этап
занятия
|
Содержание
|
Время
|
Вводная
часть
|
Организационный
момент. Эмоциональный настрой. Беседа по билетам.
|
5 мин.
|
Основная
часть
|
Отгадывание
загадок, беседа об артистах цирка. Упражнение «Жонглёр», пальчиковая игра
«Клоуны», малоподвижная игра Прищепки», музыкальная разминка «Весёлые
чударики». Опыт «Разноцветная вода».
|
15-17
мин.
|
Заключительная
часть
|
Сюрпризный
момент. Обобщить знания детей о цирке. Вручение подарков детям.
|
3 мин.
|
Ход
занятия
Звучит музыка.
Дети входят в зал. (Слайд №1)
Воспитатель:
- Здравствуйте,
дети! Вы были когда-нибудь в цирке? Сегодня я хочу пригласить вас на
увлекательное цирковое представление. Подходите, приобретайте билеты в цирк. За
деньги билеты не продаю, а за улыбку и хорошее настроение – даром отдаю!
(Слайд №2)
Воспитатель:
- Ребята,
занимайте свои места, согласно билетам. (На билетах изображены комбинации геометрических
фигур разного цвета; по ходу рассаживания детей, задавать вопросы по билетам)
(Слайд №3)
Воспитатель:
- Итак,
представление начинается! Первый номер нашей программы. Слушайте внимательно
загадку.
Палочкой помашет –
хищники пляшут,
Нахмурит лицо – лев прыгнет в кольцо.
Он, что, регулировщик?
Нет, это… (Дрессировщик)
(Ответ детей)
(Слайд №4)
Воспитатель:
- Конечно, это
дрессировщик. Дети, каких животных дрессируют в цирке? (Ответы детей) А сейчас,
ответьте на вопрос: «Что делает…?»
(Слайд №5 с животными
цирка)
Воспитатель:
- Дети, давайте
поаплодируем нашим замечательным артистам цирка. Следующий номер нашей
программы. И снова надо отгадать загадку.
Он бросает кольца
вверх,
Он устроил фейерверк.
Пять, и шесть, и семь колец,
И двенадцать, наконец!
Удивляются вокруг!
- Как ему хватает рук? ( Жонглёр)
(Ответ детей,
слайд №6)
Воспитатель:
- Правильно,
ребята. Сейчас и мы с вами побудем немного жонглёрами. Возьмите, пожалуйста, по
одному мячику-ёжику и повторяйте за мной.
Упражнение
«Жонглёры».
Я мячом круги
катаю,
Взад – вперед его гоняю.
И поглажу по ладошке,
Будто я сметаю крошку.
А теперь последний трюк -
Мяч взлетает между рук.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
Из вас получились замечательные жонглёры. А теперь, отгадав загадку, вы
узнаете, кто будет выступать в следующем номере нашей программы.
В цирке он смешнее
всех,
У него большой успех.
Только вспомнить остается,
Весельчак тот, как зовётся? (Клоун)
(Ответ детей)
Воспитатель:
- Совершенно
верно! А вот и они. Ребята, а давайте, мы тоже превратимся на минутку в весёлых
клоунов и поиграем в игру.
Пальчиковая игра
«Клоуны».
Мы сегодня не
расскажем,
А гостям всем цирк покажем.
Превратились из ребят,
Мы в весёлых клоунят.
Носик длинный отрастили,
Этим носом насмешили.
Вот так нос, длинный нос,
Очень долго носик рос.
Развеселые ладошки
У весёлых клоунят.
Звонко-звонко, очень звонко,
Как тарелочки гремят.
Воспитатель:
- Из нас
получились замечательные клоуны. Но наши цирковые друзья приготовили для нас
задание. Они не знают, как им правильно стать по росту, а ещё вам нужно
украсить воротники клоунов прищепками такого же цвета. (Слайд №7)
Задание «Прищепки»
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
Мы продолжаем веселиться вместе с клоунами.
Музыкальная
физминутка «Весёлые чударики»
Воспитатель:
- Вот мы и повеселились.
Дети, ведь цирк без фокусов – не цирк! Вы умеете делать фокусы? (Ответ детей) Я
сейчас вас научу показывать фокусы. У меня есть волшебный коробок. В нем есть
бутылочки с водой. Возьмите, пожалуйста, по одной бутылочке. Какого цвета
вода? (Ответ детей)
А теперь,
встряхнём бутылочку и скажем волшебные слова: «Тары-бары-растабары, вся вода
цветною стала». (Повторить несколько раз) Дети, что произошло с водой? (Ответ
детей) Чудеса, вода окрасилась! (Задать детям вопрос «Какого цвета вода?»)
Воспитатель:
- Прекрасно, у вас
получился фокус. Вы теперь настоящие фокусники. Но я приготовила вам еще один
фокус.
Перед вами
коробок,
Я кладу в него платок.
Раз, два, три – закрываю коробок.
Стучу палочкой о бок.
Раз, два, три! Открываю коробок.
Ну, а где же в нём платок?
(Достаю игрушку-заяц)
(Повторяется ещё раз)
…
Не платок в нём, а призы! (Клоунские носы)
Получайте, получайте и про цирк все вспоминайте.
Воспитатель:
- Ребята, вам
понравилось в цирке? Кто работает в цирке? У вас хорошее настроение? (Ответы
детей) Я очень рада, что у вас хорошее настроение. А теперь, нам пора
прощаться. Я надеюсь, что вы никогда не забудете наше веселое представление. До
свидания.
Литература
1.
Литвинова М.Ф. Играют непоседы: игры и
упражнения для детей. Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2012. – 224с.
2.
Помарёва И.А., Позина В.А. Формирование
элементарных математических представлений: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА –
СИНТЕЗ, 2014. – 64с.
3.
Скоролупова О.А., Тихонова Т.М. Игра -
как праздник! (Сценарии тематических игровых недель в детском саду.) – М.:
Издательство «Скрипторий 2003», 2012. – 136с.
4.
http://pandia.ru/text/78/113/17973.php
5.
http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/02/09/stsenariy-tsirk
6. https://www.babyblog.ru/user/versusgo/13965
Самоанализ
занятия
Я поставила следующие задачи:
Образовательные – познакомить детей с
артистами цирка. Обогатить словарный запас детей словами: жонглёр,
дрессировщик, фокусник. Закрепить знание геометрических фигур.
Развивающие – развивать у детей память,
мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.
Воспитательные – воспитывать у детей
уважение к артистам цирка. Создать детям радостное настроение.
Перед проведением занятия, я провела
предварительную работу:
- Чтение стихотворений о цирке
- Рассматривание картинок на тему «Цирк»
- Беседа об артистах цирка
- Прослушивание песни «Цирк Шапито»
При планировании занятия учитывала возраст
детей. Занятие проводилось в средней группе.
Структура занятия соответствовала
поставленным задачам. Оборудование использовала рационально. Темп занятия
выбран оптимально.
В течении всего занятия все дети были
активны, проявляли интерес к содержанию и процессу деятельности.
Психологическая атмосфера была жизнерадостная, эмоционально положительная.
Больше всего детям понравилось быть фокусниками.
Во время подведения итога использовала
метод вопрос – ответ, задавая наводящие вопросы.
Я считаю, что поставленные мной задачи
были выполнены.
После проведения занятия, дети просили
повторить ещё. Атрибуты из группы не убрали, дети играли самостоятельно ещё
несколько дней, проигрывая сюжеты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.