Конспект занятия в старшей группе "Надели шубки белые пушистые зайчата"

Конспект занятия по предметному рисованию в старшей группе.

         Тема: «Надели шубки белые пушистые зайчата».

Цель: развитие умения передавать в рисунке характерные особенности предмета.                                                                                       

Задачи:

Образовательные: расширять представление о зайцах, его повадках и методах приспособления к сезонным изменениям.

 Развивающие:  закреплять умение рисовать зайца с соблюдением пропорций тела, его частей и особенностей внешнего вида. Развивать  внимание, мышление, сообразительность; расширять   словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, чувство сострадания.

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:  рассматривание иллюстрированного материала, чтение художественных произведений о жизни различных животных, просмотр мультфильмов и презентаций, закрепление полученных знаний через лепку, аппликацию, вырезание форм и фигур, обведение шаблонов.

Предполагаемый результат: сформировано представление о диких животных, их среде обитания, особенностях строения. Приобретен навык рисовать предметы на весь лист, передавать характерные признаки предметов.

Материалы и оборудование: игрушки «Сорока» и «Заяц», серый вязаный комбинезон для зайца, белая гуашь, затонированные заранее голубые листы бумаги, жесткие кисти, подставки, простые карандаши, образец, схема последовательности изображения, индивидуальные коврики, ширма, веселый и грустный Зайчики для рефлексии, корзиночки с морковками.

Ход занятия.

№	Этап		Содержание	Примечание
I.	Вводная часть                Установка: Все в сборе: взрослые и дети, мы можем                                            начинать, но для начала нужно «Здравствуйте»                                            сказать.			«А сейчас мы встанем в круг, чтоб не было нам тесно. И хочу предупредить, что будет интересно»
1.1	Введение в тему	Обращаю внимание детей, что к нам  залетела ворона, которая сообщила нам, что в группе спрятался зайчик, который убегал от волка. Предлагаю детям найти его и выяснить что случилось. Побуждаю к размышлению, кто является врагами зайцев в дикой природе, будет ли заяц в безопасности, если мы его отпустим назад в лес? (выслушиваю предположения детей). Акцентирую внимание детей на цвет заячьей шубки. Уточняем, что забыл сделать заяц с приходом зимы? Предлагаю детям и зайчику посмотреть презентацию «Как звери готовятся к зиме». Зачитываю стихотворение В.Утробина и меняем зайчику серую шубку на белую. Физминутка: «Надели шубки белые пушистые зайчата»		В. Утробин Скачет зайка что есть мочи, зайка схорониться хочет. То бежит он, то кружит, то от страха весь дрожит. Бедный он всего боится, где же спрятаться от зла: от лисицы и от волка, от куницы и орла. В серой шубке видно зайку, незаметным стал ты чтоб, шубку серую снимай-ка, в белой спрячешься в сугроб. Вот теперь другое дело! Стал ты белым, как снежок! Как придет зима, ты шубку успевай менять, дружок.
1.2	Мотивация деятельности детей	Мотивирую детей на решение проблемной ситуации. Предлагаю подумать и объяснить зайчику, что он сделал неправильно и что ему своевременно нужно готовиться к зиме. Предлагаю нарисовать для зайчика друзей, что бы ему не было скучно одному возвращаться в лес.		Предлагаю схему последовательности рисования. Объясняю, что сначала  рисуем эскиз, а затем закрашиваем «тычком», чтобы передать пушистую шерстку.
1.3	Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)	Детям становится интересно самостоятельно находить выход из сложившихся ситуаций, давать правильные советы зайчику. Они учатся анализировать обстановку, находить правильные решения. Помочь детям почувствовать, что они смогли помочь зайчику, нарисовав ему друзей.		Закрепляем, что зайчику необходимо с приходом зимы, вовремя менять шубку.
II.	Основная часть:
2.1	Актуализация ранее приобретенных знаний	Закрепить с детьми  как звери готовятся к зиме.  Уточнить  какие с ними происходят перемены, какие звери представляют опасность и как можно ее избежать. Закреплять умение рисовать,  располагая рисунок на полном листе, использовать прием рисования «тычком» кисти для получения эффекта «пушистости»		Просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме». Танец «Надели шубки белые пушистые зайчата»
2.2	Добывание (сообщение и приятие) нового знания	Продолжать учить детей рисовать по схемам, соблюдая  последовательность. Закреплять умение рисовать зайца с соблюдением пропорций тела, его частей и особенностей внешнего вида.		«Кисточку возьмем вот так. Это трудно? Нет, пустяк! Вправо-влево, вверх и вниз полетела наша кисть…..»
	ПРИМЕР	Голова и туловище рисуем овальные, уши длинные, хвост короткий
2.3	Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания	Подвести детей к реализации полученных знаний в продуктивной деятельности, учить предавать в рисунке характерные черты зайца и его шерстки.		Вертикально держать кисть при рисовании «тычком»
III.	Заключительная часть  Пальчиковая гимнастика « Жили были зайчики на                                             лесной опушке….»			Находим за ширмой веселого и грустного зайчика.
3.1	Анализ и самоанализ деятельности детей	Учить детей самоанализу, а также способности оценивать действия героев, своих товарищей. Учить определять справились ли они с поставленной задачей. Рефлексия: Если вы считаете, что мы помогли сегодня зайчику, то угостите морковкой веселого зайчика. Ну, а если у вас что-то не получилось, то угостите грустного зайчика. Но мы, обязательно, подумаем, что было не так и все исправим!		Предложить детям рассмотреть какие красивые друзья для зайчика получились на рисунках .