Конспект занятияпо формированию элементарных математических представлений в старшей группе "Карта сокровищ"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 комбинированного вида»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе с использованием модулей STEM- образования

«Карта сокровищ»

                                                                                    Подготовила:

                                                                                                      воспитатель Любомудрова Е.В.

                                                     Ногинск 2020г.

                                Тема «Карта сокровищ»

Цели занятия:

1.      Закреплять знания числового ряда, представления о знакомых геометрических фигурах. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад, направо, налево.

2.      Развивать внимание, память, логическое мышление.

3.      Продолжать воспитывать интерес к математическому развитию, воспитывать дружеские отношения между детьми.

Материалы к занятию:

карта, сундук, книга, конфеты в виде золотых монет, наборы палочек Кьюизенера, робот  «Bee-Вot», игра «Танграм», «Дары Фрёбеля» (дар №6), набор Лего-конструктора.  Для опыта: вода, стаканы, камень, деревянная палочка, математические весы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я обнаружила письмо на столе.

Открываю письмо:                                                                                                  «Дорогие ребята, пишет вам королева математики. Давным- давно пираты украли у нашего королевства сундук с знаниями и спрятали его на необитаемом острове. А чтобы не забыть. где он лежит, нарисовали карту. Вскоре их корабль разбился, а карту унесло течением. Ребята, помогите найти сундук с знаниями.

Вы согласны? Поможем королеве математики? (ответы)                                                 Я приглашаю всех на поиски Сундука Знаний.А вот и карта лежит. На ней расположен остров с заданиями. Чтобы добраться до клада, нам нужно пройти большой путь и выполнить задания.

Дорогу к сундучку нам покажет наш  незаменимый робот «Би-Бот». Пчёлка поможет проложить маршрут. Запрограммируем нашего робота так, чтобы он останавливался на заданиях и привёл нас к сундучку.   (Подходим к карте , задаём маршрут пчёлке).

1задание.  «Волшебные палочки Кьюизенера. Работа с палочками по числовому ряду.

Воспитатель: постройте ступени с помощью цветных палочек (от1до 10) и попробуем подняться по ступенькам и спуститься обратно.

Покажите палочку, которая соответствует числу 3; какого она цвета? Сколько белых палочек уложится в жёлтой? Какая палочка следует за зелёной? Какая стоит перед розовой; между оранжевой и  коричневой? (ответы детей) Молодцы, справились с заданием.

Физкультминутка «Корабли» :                                                                               Волны плещут в океане(машут руками, изображая волны)                                   Что там чудится в тумане? (вытягивают руки вперёд)                                        Пусть плывут сюда скорей!(приветственно машут рукам                            Ищем ракушки в песке (наклоны)                                                                            И сжимаем в кулаке (сжимают кулачки)                                                             Чтоб побольше их собрать, надо чаще приседать (приседания).     

2 задание.  «Дикие животные необитаемого острова».                                              Выкладывание по схеме, используя «Дары Фрёбеля №6 , «Танграм», «Лего»  (распределяем по столам).    

3 задание. Воспитатель:  На нашем пути-_болото.  Нам нужно его перейти. Из чего же построить тропинку? Из камней? Или из дерева?                                                Чтобы понять, какой материал нам надо использовать, проведём эксперимент.  Проверим какой из этих предметов может оставаться на плаву, а какой пойдет на дно. (Сначала опускаю в воду камень.Что с ним произошло? А теперь опускаю деревянную палочку.Она утонула или нет? Как вы думаете, из чего лучше сделать тропинку? Что будет , если её сделать из камней).

Взвешиваем наши материалы на математических весах .

Воспитатель: Все задания нами выполнены. А вот и сундучок. Что же внутри?  А внутри - Книга Знаний  и настоящие сладкие монетки, которые каждый сегодня заслужил.  

Подведение итогов («Дети ТВ).

Вопросы журналистов:

Ребята, как вы считаете, каким был ваш путь? Какое препятствие было самым трудным? Какое понравилось?

Наше путешествие подошло к концу. Все молодцы.

Краткое описание документа:

В своём занятии я использовала образовательные модули "STEM- образования". Занятие способствует развитию интеллектуальных способностей ребёнка, формирует познавательный интерес к разным видам работы у детей. Мероприятие проходило в форме математического путешествия. Дети были активны и получили удовлетворение от достигнутых результатов. STEM- это очень интересно!