Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект "Жизнь древних славян"

Конспект "Жизнь древних славян"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Дата:16.02.16

Предмет:Окружающий мир

Класс:4 «В»

Студент: Булгакова Александра

Учитель: Татаренкова С.Д.

Тема: Жизнь древних славян

Тип урока: ОНЗ

Цель урока:  формирование представлений у учащихся жизни древних славян; знакомство с внешним видом, бытом, верованиями славян. 

Задачи урока:

Образовательные: познакомить детей с происхождением древних славян, с их местом жительства, с занятием, верованием.

Воспитательные:способствовать формированию интереса к изучению истории, к истории своего народа, воспитывать чувство патриотизма.

Развивающие: развивать умения работать с картой, устную монологическую речь, кругозор, память, логическое мышление, воображение, способствовать формированию всесторонне развитой личности.

Планируемые результаты урока:

Предметные: иметь представление о происхождении и жизни древних славян, занятиях и верованиях.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

    • ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме; основам смыслового чтения познавательного текста, выделять существенную информацию; строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; адекватно воспринимать оценку учителя;

КОММУНИКАТИВНЫЕ: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации позиций в сотрудничестве; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

ЛИЧНОСТНЫЕ: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.


Средства обучения: Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, 4 класс; презентация; телевизор;


ХОД УРОКА:

Здравствуйте, ребята! Посмотрите все, ли готово к уроку.

- Прочитайте пословицу (слайд)

« Ученья корень горек, да плод его сладок».

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Ребята, давайте мы сегодня хорошо поработаем, чтоб получить отличный результат и новые знания, которые понадобятся нам в дальнейшем.


- Приветствуют учителя


- Показывают свою готовность.


-Рассуждают над вопросам.

« Учиться тяжело, но если потрудиться, то можно добиться поставленной цели, ирезультат учения порадует нас».

2. Актуализация знаний.

- Ребята, вы знаете, что сегодня за день? Какой праздник отмечали в этот день наши предки?

Сегодня праздник Починки.

Починки - один из праздников славянского календаря, который отмечался на следующий день после Сретения. Следуя поговорке «Готовь сани летом, а телегу зимой», хозяева сразу после Сретения с утра пораньше принимались за ремонт сельскохозяйственного инвентаря, называя этот февральский день «Починками». Крестьяне помнили: чем раньше примешься за хозяйство — тем больше весне угодишь.  

- Ребята, прежде чем приступить к изучению новой темы вспомните, изучение какого раздела вы закончили на прошлом уроке?

- Хорошо ли усвоили вы этот раздел, я сейчас узнаю с помощью вопросов и заданий.

- Ребята, чтобы выполнить задание вам нужно найти лишнее слово и объяснить свой выбор.

( Слова располагаются на доске).

а) христианство, ислам, буддизм, сфинкс;

б) Афины, Москва, Амстердам, Копенгаген;

в) башня, камин, пещера, бойницы;

г) мечеть, собор, храм, пирамида;

д) пуговицы, очки, фотография, часы;

е) паровоз, автомобиль, книги, телеграф.

- Молодцы, ребята. Справились с заданием.

- Но это еще не все. Слушаем внимательно вопросы, кто знает ответ, поднимает руку и отвечает.

  • Какая эпоха в истории человечества была самой долгой?

  • Царь Египта – это.

  • Кто, согласно легенде, основал Рим?

  • Кто первым побывал на Южном полюсе?

  • Вторая мировая война началась?

  • Здание для молитв у христиан называется?

  • Кто был первым

Словесная оценка проверки знаний. Отметки.

- 16 февраля?






- Ответы детей.








- Раздел « Страницы всемирной истории».






- Выполняют задание. Объясняют и аргументируют свой выбор.







  • Первобытная история.

  • Фараон

  • Рем

  • Руаль Амундсен

  • 1 сентября 1939

  • Соборы, Церкви.

  • Юрий Гагарин





3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Ребята, на сегодняшнем уроке мы начнем изучать новый раздел. Называется он « Страницы истории России»

- Подумайте, что мы с вами узнаем из раздела этого раздела?

Откройте учебник на странице 33, прочитайте, что мы нового узнаем.

Этот раздел учебника поможет нам с вами узнать о важнейших событиях истории нашей Родины – России.

- Ребята, что бы определить, какая тема нашего сегодняшнего урока, посмотрите на иллюстрации на доске.

- Кто изображен на картинках?

-Правильно, ребята. На иллюстрации мы видим древних славян- наших предков.

Кто сформулирует тему нашего урока ?

- Правильно, ребята.тема нашего сегодняшнего урока звучит так, « Жизнь древних славян». ( слайд 2)

- Подумайте, какая цель нашего сегодняшнего урока с вами?

- Чтобы определить задачи урока, воспользуйтесь вопросами, которые вы видите на экране.

( задачи появляются на слайде)

Кто?

Какие?

Где?

Как?

Чем?

- Кто такие славяне?

Слайд 3

Славяне – это обширная группа племен и народов, принадлежащих к одной языковой семье, т.е. их язык был очень похожим. По особенностям языка славян разделили на группы: западные, восточные, южные.

В середине первого тысячелетия нашей эры  на просторах Восточной Европы находились дремучие леса, топкие болота, полноводные реки и мелкие речушки. Населяли эту территорию восточные славяне, от которых произошли русские, украинцы и белорусы.

Каким образом была связана жизнь древних славян с природой?


- Кто-нибудь знает, какими были славяне? Как они выглядели?


Славяне были сильными, высокого роста, выносливыми людьми.

- Посмотрите на картинки и опишите внешность и одежду древних славян.







-В каких жилищах жили славяне?

- Посмотрите на слайд. Так выглядит жилище славян. Опишите жилище славян картинке.

- Ребята, как жили наши предки?

- Вы знаете, как называется жилище древних славян?

- Ребята, посмотрите на картинки и скажите, чем занимались древние славяне?

- Что вы знаете о жизни славян на территории Курска?

. До 7 века славяне проживавшие на территории Курска городов не строили. Жили возле рек и там вели свой быт. Жили укрепленными городищами. В каждом городище было 3-4 землянки. Позже стали строить дома на возвышенностях. Славяне заселили  территорию современной Курской области в конце первого тысячелетия нашей эры. Курск стал  важным составляющим в пограничном контроле русских земель. Его развитие шло резкими темпами.




- Ребята, немного с вами отдохнем и проведем физкультминутку. Встаньте из-за парт и станьте удобно. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

1. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5).

2. Не поворачивая голову посмотреть в левый угол класса, в правый, вниз, вверх.

3. И.п. - стоя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 -поворот головы налево, 4 - и.п.

4. И.п. - стойка ноги врозь. 1- правое плечо,




- Слушают учителя.



- Отвечают на вопрос.


- Рассуждают.



- Смотрят на иллюстрации.


Наши предки – славяне.




- Определяют тему урока.


Познакомиться с жизнью древних славян; с внешним видом, бытом, верованиями славян; 


Формулируют вопросы:

Кто такие славяне?

Какие были славяне?

Где жили славяне?

Как они жили?

Чем они занимались?







- Слушают учителя.







- Рассуждают над проблемным вопросом.





- Отвечают на поросы.




Дети описывают по картинке внешность и одежду славян




Одежда славян-мужчин состояла из длинной рубахи, сотканной из льна и украшенной вышивкой, штанов, пояса и кожаной обуви. Разумеется, летом обходились вовсе без обуви. Одежда женщин включала длинное платье из льняной материи, также изукрашенное вышивками. Украшения из металлов, стекла, янтаря и полудрагоценных камней одевались только в торжественных случаях во время праздников и свадебных обрядов.


- Отвечают на вопросы.


- Землянка.


Обстановка в избах была самая простая: деревянные лавки, столы, печь из камней или глины.. Труб в избах не было. Топили по-черному. Дым выходил через небольшие окошки и дверцы.


- Слушают информацию.







-Выполняют упражнение.

4. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа с учебником.

- Откройте страницу 34, прочитайте текст про себя.

- В какие времена древние славяне заселили территории Восточной Европы?


- Ребята, кто такие славяне?

- Какие народы произошли от Древних славян?

Откройте учебник на странице 35.


- Что вы можете узнать с помощью карты о расселении славян? На берегах каких рек и морей расселились древние славяне?

Какие большие племенные объединения были у славян?

Какое из племен занимало наибольшее пространство?

- На странице 36- 38 ( на 38 странице до 1абзаца) прочитайте текст.

Первый ряд расскажет нам о том, какие были славяне. Второй ряд расскажет, чем занимались славяне? Третий ряд о жилище древних славян.

- Отвечает один человек от группы. Все остальные слушают внимательно и дополняют.

- Как же выглядели славяне?

- Какая у них была одежда?

Второй ряд.

- Чем занимались женщины и мужчины в племенах древних славян?

- Какие работы выполняли?

- Третий ряд.

- Какие места для поселения выбирали славяне?

- Где наши предки строили свои землянки?

- Что находилось в доме?

Словесная оценка и выставление отметок.

- Кто знает во что верили наши предки?

- Подробнее вы это узнаете, когда прочитаете текст на странице 38,.

- Читаем текст внимательно.

- Какого бога древние славяне считали главным?

- Каких еще богов древних славян вы знаете?

- В каких фантастических существ они верили?


- Отвечают на вопросы.






- Русские, украинцы, белорусы.




Работают с учебником. Отвечают на вопросы с помощью карты.

Славяне населяли огромные пространства Восточной Европы по берегам реки Днепр, Западная Двина, Дунай, От берегов Черного до берегов Балтийского моря.


- Восточные, Западные и Южные славяне.

- Племя восточных славян.


- Читают текст.



- Отвечают на вопросы.



- Выступают с сообщениями.



- Отвечают на вопрос.


- Читают текст.


- Перун.


- Леший и домовой.




5. Самостоятельная работа с самопроверкой

- Откройте рабочую тетрадь на с. 14 задание 2. Выполните самостоятельно задание. Можно пользоваться учебником.

- Ребята, кто готов ответить? А все остальные проверяют.


- Выполняют задание в рабочей тетради.


- Проводят проверку.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.


-Кто такие славяне?

Какие были славяне?

Где жили славяне?

Как они жили?

Чем они занимались?

Какие народы произошли от восточных славян?

- Каким образом была связана с природой жизнь древних славян?

Во что верили славяне?

- Как жили славяне на территории Курской области?




- Формулируют. ответы на вопросы



7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Нам удалось достигнуть поставленных задач?

- Кому было легко работать на сегодняшнем уроке, а кому трудно? Почему?

Продолжите фразы:

Я сегодня узнал…..

У меня получилось……

Д/З С.34-39 Прочитать текст. Выполнить задание 3 на с.14 в рабочей тетради.



- Отвечают на вопросы.




- Подводят итог.



- записывают домашнее задание.



Учитель:_____________________

Руководитель практики:___________________

Отметка:________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-106047
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>