Конспект:" Значение и охрана животных. Животные -герои литературных произведений"

Тема: Значение и охрана животных.  «Животные – герои литературных произведений».

Учебник и программа: Пономарева И.Н. 7 класс.

Цель: расширение межпредметных связей биологии и литературы, развитие творческих способностей обучающихся.

Форма проведения: внеклассное мероприятие – театральное путешествие.

Форма организации учебной деятельности: групповая.  

Планируемый результат.

Предметные УУД. Объяснять значение живых организмов в хозяйственной деятельности и в повседневной жизни человека.

Личностные УУД. Развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные УУД.

Регулятивные: выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели; составлять в группе план решения проблемы.

уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Познавательные: развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе учебной деятельности.

Коммуникативные: овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога, уважительное отношение к собеседнику, сотрудничество и толерантность.

Ход мероприятия.

Миллионы людей во всем мире с почтением относятся к театральному искусству, но особое отношение к театру у детей, потому, что именно на сцене оживают их любимые сказочные герои.

Театр  — одно из направлений искусства, в котором чувства, мысли и эмоции автора передаются зрителю посредством действий группы актёров.

Организационный момент.

Школьники делятся на группы актеров, которые по маршрутным листам проходят несколько этапов.

Школьники должны показать актерское мастерство, выполнить задание.

Жюри оценивает работу группы на каждом этапе. Подведение итогов.

Этап №1. «Театральные  находки»

 Оценивание жюри: максимальное количество баллов – количество отгаданных вещей.

Задание: рассмотреть вещи, определить, какому герою принадлежит данная вещь.

Яблоко – царевна молодая из «Сказки о мертвой царевне»

Горошина – «Принцесса на горошине»

Самовар – «Муха- Цокотуха»

Горшочек с шариком на ниточке – «Винни-пух»

Яйцо – «Курочка Ряба»

Кувшин - «Лиса и журавль»

Аптечка- «Айболит»

Туфелька - «Золушка»

Тесто  - «Колобок»

Стрела – «Царевна Лягушка»

Сыр – Ворона

Орешки – Белочка.

Этап №2.  «Афиша».

Реквизит: ватман, краски, цветная бумага, клей, ножницы, интернет.

Музыка из кинофильма «Буратино».

Оценивание жюри (максимум 10 баллов).

Задание.

 Нарисовать афишу на спектакль «Буратино». Дату премьеры. Фамилии актеров. Фамилию режиссера. Реклама. Как можно больше информации на афише. Используются интернет-сайты.

Этап № 3. «Театр юного зрителя».

Оценка жюри: оценивается театральное мастерство (мах 10 баллов).

Задание. Прочитать стихотворение с определенной интонацией.

1. Прочитать как: «Вы маленький ребенок, только что научились говорить».

Мишка косолапый,
По лесу идет,
Шишки собирает,
Песенки поет.
Шишка отскочила
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился,
И ногою - топ!

2. Прочитать в  вопросительной интонации.

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Вес до ниточки промок.

Со скамейки слезть не мог.

3. Прочитать в  восклицательной интонации.

Как у Маши два зубочка.
Не кусайся ими, дочка.
Не кусайся, кушай,
Папу с мамой слушай.

4. Прочитать как: «Большой зал, а микрофон не работает».

Идет коза рогатая.
За малыми ребятами.
Ножками - топ-топ!
Глазками - хлоп-хлоп!
Кто кашку не ест?
Кто молочка не пьет?
Забодаю, забодаю.

5. Прочитать: «Вы в засаде».

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик,

Тише Танечка не плачь,

Не утонит в речке мяч,

Мы поедем за водой,

И достанем мячик твой.

6. Прочитать в ситуации «Плохая погода».

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезь не мог.

Весь до ниточки промок.

 7.  Прочитать, как  «Я выросла».

 Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю,

Соберу свои игрушки

И Сереже подарю.

Деревянную посуду

Я пока дарить не буду.

Заяц нужен мне самой -

Ничего, что он хромой,

Паровоз отдать Сереже?

Он плохой, без колеса...

И потом, мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю...

Но я, кажется, Сереже

Ничего не подарю.

Этап №4. «Кукольный театр».

Оценка жюри: оценивается театральное мастерство (мах 10 баллов).

Сценка «Маша и медведь».

Реквизит: мягкие игрушки  (Маша (кукла). Заяц.  Медведь. Медведица. Осел)  и ширма.

Медведь: Машенька, скорей вставай,
Школу, ты не прозевай!

Петухи зарю пропели.
Прозвенят звоночка трели!

Маша: Не шуми! Разбудишь ведь.
Какой вредный ты медведь.
Ничего не пропущу,
Идти в школу не хочу.

Заяц: Нам давно пора идти,
Первоклашки все в пути,
Доберёмся мы легко,
Школа здесь, недалеко.

Маша: Ладно, ладно, я пойду,
Может там друзей найду.
А ты, Заяц, не ворчи,
Вот портфель мой понеси.

Маша: Что за дом такой чудесный?
Много деток здесь прелестных.

Медведица: Здесь красиво, и светло!
И уютно и тепло!
Вы пришла к нам в первый раз,
В самый лучший первый класс!

Осел: Ну, Машуня, не молчи,
Всем ребятам докажи,
Что желаешь ты учиться,
И теперь ты ученица.

Маша: Давай, давай, хочу учиться!
Школа в жизни пригодится.

Миша: Ты нас всех не подвела,
В школу ты не зря пришла.

Маша: Слушай, Мишка, обещаю,
Не лениться и ещё
Я ребятам всем желаю,
Быть дружными, послушными,
Усердными, нескучными!

Этап  №5. Драматический театр: сказка «Рукавичка».

Оценка жюри: оценивается театральное мастерство (мах 10 баллов).

Сценарий сказки «Рукавичка».

Действующие лица: мышка, зайчик, лисичка,  волк, кабан, медведь, собака, дед, рассказчик 1, 2, 3, 4.

Реквизит: костюмы действующих лиц, рукавичка.

Рассказчик.

Эта сказка-невеличка

Про зверей и рукавичку.

По лесу старик гулял,

Рукавичку потерял –

Рукавичку новую,

Теплую, пуховую.

Рассказчик. Появляется мышка.

Мышка

Я под кустиком сижу

И от холода дрожу.

Рукавичка – это норка!

Побегу я к ней с пригорка –

Это норка новая,

Теплая, пуховая!

Рассказчик.  Появляется Зайчик.

Зайчик

Прыгал быстро вдоль опушки,

У меня  замерзли ушки.

И куда теперь мне деться,

Где несчастному согреться? (Зайчик подбегает к рукавичке)

Зайчик

Кто внутри – зверек иль птичка?

Есть кто в этой рукавичке?

Мышка

Это Мышка-поскребушка!

Зайчик

Ты пусти меня, норушка!

Очень мерзнет Зайчик,

Зайчик-побегайчик!

Мышка

Нам обоим места хватит.

Мягче здесь, чем на кровати –

Рукавичка новая,

Теплая, пуховая!

Рассказчик. Появляется Лисичка.

Лисичка

Ой, спасите, дед Мороз

Укусил меня за нос,

По пятам за мной бежит –

Хвост от холода дрожит!

Отвечайте вы лисичке,

Кто ютится в рукавичке?

Мышка

Я вот Мышка - поскребушка,

Длиннохвостая норушка!

Зайчик

Я вот Зайчик-побегайчик,

В рукавичку залезайчик!

Лисичка

Пожалейте вы лисичку

И пустите в рукавичку!

Зайчик

Нам троим здесь места хватит.

Мягче здесь, чем на кровати –

Рукавичка новая,

Теплая, пуховая!

Рассказчик. Появляется Волк.

Волк

На луну я ночью выл

И от холода простыл.

Громко серый волк чихает –

Зуб на зуб не попадает.

Эй, честной лесной народ,

Кто, скажите, здесь живет?

Мышка

Я вот Мышка-поскребушка,

Длиннохвостая норушка!

Зайчик

Я вот Зайчик-побегайчик,

В рукавичку залезайчик!

Лисичка

Я пушистая Лисичка,

В рукавичке всем сестричка!

Волк

Вы меня пустите жить,

Вас я буду сторожить!

Лисичка

Четверым здесь места хватит.

Мягче здесь, чем на кровати –

Рукавичка новая,

Теплая, пуховая!

Рассказчик.  Появляется Кабан.

Кабан

 Совсем замерз бочок,

Мерзнут хвост и пятачок!

Рукавичка эта кстати!

Мышка

Места всем конечно хватит!

Кабан

Влезу я уж как-нибудь!

Рассказчик. Выходит Медведь.

Медведь

Мерзнет Мишка косолапый

Мерзнет нос и мерзнут лапы.

Нету у меня берлоги!

Что тут, посреди дороги?

Рукавичка подойдет!

Кто, скажите, в ней живет?

Мышка

Я вот Мышка-поскребушка,

Длиннохвостая норушка!

Зайчик

Я вот Зайчик-побегайчик,

В рукавичку залезайчик!

Лисичка

Я пушистая Лисичка,

В рукавичке всем сестричка!

Волк

Здесь еще живет волчок,

Теплый серенький бочок!

Кабан

Ну а я кабан-клыкан,

Рукавичку затыкан!

Медведь

Что-то вас тут многовато,

Я залезу к вам, ребята?

Кабан

Конечно!

Дед.

Тут хватился я пропажи –

Псу велел назад бежать,

Рукавичку отыскать!

Рассказчик 1.

Звери очень испугались,

В рассыпную разбежались,

Схоронились кто куда,

И лишились навсегда

Рукавички новой

Теплой и пуховой!

Отобрал пёс рукавичку! (пес отбирает рукавичку).
В рассыпную мышь, лисичка, (звери разбегаются).
Заяц, мишка, волк, кабан,
Неприкаянно зверям!

Рассказчик 2.
Жаль, морозец на дворе, 
Кто сокроет всех в тепле?
Нет пуховой рукавички!
Слёзы градом у лисички!

Рассказчик 3.
У мышонка хвост замёрз,
А у хрюшки - большой нос!
У зайчишки ушки стынут,
Весь медведь белёсый - в инее!
Рассказчик 4.
Волк не может слов сказать:
Сиплый голос не слыхать.
Тут выходит Деда к ним,
И с собой идти велит!

Рассказчик 1.
Все послушные, трусцой
Прибыли в огромный дом.
Там камин, горят дрова,
На столе лежит еда!

Рассказчик 2.
Звери с Дедушкой живут,
Создают ему уют.
Всем связали рукавички: (всем раздают рукавички)
Мышке, зайке и лисичке!

Волку, мишке, кабану, 
Деду с бабкой, даже псу!
Рукавички новые,
Тёплые, пуховые!
Рассказчик 3.
Не страшён в тепле мороз,
Ни в нарошку, ни в серьёз!
Мышка в доме прибирает,
А лисичка кашеварит,

Рассказчик 4.
Заяц будит по утрам,
Хряк дровишки рубит сам! 
Волк послушен - в сторожах!
С псом давно уже в друзьях!

Рассказчик 1.
А медведь - он самый сильный!
С дедом валит дуб - осину.
Чтоб согреться в люту зиму.
Дружно все живут - в улыбу!

Рефлексия.

Прием  «лесенка  успеха» - нижняя ступенька - у меня ничего не получилось; средняя ступенька - у меня были проблемы; верхняя ступенька - мне всё удалось.