Конструирование «Домик для леса»

Программное содержание:

1. Учить детей читать схематическое изображение деталей строителя в 3-ех проекциях.

2. Учить детей анализировать готовую графическую модель предмета (дома),  выделять в нем изображения основных частей: фундамент, стены, перекрытие, крыша. Учить использовать графическую модель при воспроизведении постройки. Воспитывать самостоятельность.

Демонстрационный материал: схематическое изображение куба, полукуба, конуса, бруска, кирпича, арки, треугольной призмы; 

схема -  конструкция дома  по виду - спереди; конверты большой и маленький (одного цвета); волшебная палочка и салфетка; игрушка птичка-синичка;  диск со звуками порывов ветра.

Раздаточный материал: коробка с конструктором на каждого ребенка; книжная подставка на каждый стол; схема-конструкция дома на каждый стол; разные дикие животные (маленькие) на каждого ребенка; угощение для детей  – печенье грибочки.

          Воспитатель:  Ребята, какое время года сейчас на дворе? (Ответ детей)  Осень. Правильно, на дворе сейчас поздняя осень. Звери и птицы готовятся к зиме: перелетные птицы улетели в теплые края, а звери приготовили себе теплые уютные жилища (дома). Заготовили себе на зиму запасы.

 Осенью бывает холодно.  Дуют сильные, холодные, порывистые ветра. (Воспитатель включает диск со звуками порывов ветра).

          Воспитатель: Слышите, какой сильный ветер дует, он поломал в лесу деревья, разрушил у зверей жилища (дома). И сегодня звери прибежали из леса рассказать вам о своей большой беде. Они просят помочь построить им новые дома. Поможем зверям? Вы, согласны? (Ответ детей) Да.

(Воспитатель обращает внимание на синичку, обращается к ней). Посмотрите, к нам прилетела синичка, она что-то мне хочет рассказать.

          Воспитатель: Ребята, синичка рассказала, что пролетая над лесом, увидела маленький конверт. Птичка крепко держала его в клюве, чтобы не уронить и принесла его к нам. (Воспитатель берет конверт и достает из него схемы деталей в 3-х проекциях).

          Воспитатель: Ребята, вам легко будет справиться с постройкой дома, если вы вспомните, из каких деталей его можно строить. А помогут вам в этом рисунки из синичкиного конверта. Но только посмотрите, рисунки совсем маленькие и их трудно рассмотреть. (Воспитатель задумывается). Не волнуйтесь ребята, я придумала, как можно превратить маленький конверт - в большой. У меня есть волшебная палочка, которая мне поможет это сделать. Я положу маленький конверт под салфеточку и произнесу такие слова: «Палочка, крути, верти,  маленький конверт в большой преврати».

(Воспитатель из  под салфетки вынимает большой конверт с заданием). Теперь рисунки стали большими и вы сможете отгадать, что нарисовано на них. (Воспитатель показывает по очереди рисунки деталей в 3-ех проекциях: куб, кирпич, полукуб, конус, арку, треугольную призму, брусок, задает вопросы детям).

          Воспитатель: Ребята, какая деталь спряталась на этом рисунке? (Воспитатель показывает схематическое изображение  куба). Назовите ее, найдите и поставьте перед собой так, как она нарисована. Обведите пальчиком, вот этот квадрат. (Воспитатель показывает вид детали сверху). С какой стороны на детали мы видим этот квадрат? (Ответ детей). Сверху. А с какой стороны на детали,  мы видим этот квадрат? (Воспитатель показывает вид детали сбоку и выслушивает ответы детей). Сбоку. С какой стороны на детали, мы видим этот квадрат? (Воспитатель показывает вид детали  спереди и выслушивает ответ детей).Спереди. Молодцы, ребята.

Отгадайте, какая деталь спряталась на этом рисунке?  Назовите ее,  найдите и поставьте перед собой так, как она нарисована.(Воспитатель показывает схематическое изображения бруска). С какой стороны на детали мы видим длинный широкий прямоугольник? (Ответ детей). Сверху. Найдите его и положите на него листочек. А с какой стороны на детали, мы видим маленький прямоугольник? (Воспитатель показывает вид детали сбоку и выслушивает ответ детей). Сбоку. Обведите его пальчиком. (Дети пальчиком обводят сторону детали сбоку). С какой стороны на детали мы видим длинный узкий прямоугольник?(Воспитатель показывает вид детали спереди и высушивает ответ детей).  Спереди. Обведите его пальчиком.

(Воспитатель показывает остальные детали в 3-ех проекциях и задает аналогичные вопросы детям).

          Воспитатель: Вы отгадали все загадки, теперь немного отдохнем. Вставайте рядом со своими стульчиками.

Физкультминутка

 Ладошки вверх,

Ладошки вниз

А теперь  на бочек

И зажали в кулачек.

Стук, стук, стук- постук!

Раздается громкий стук.

Молоточки стучат-

Строят домик для зверей.

Вот с такими стенами

Вот с такою крышею,

Вот с такими окнами.

Вот с такою дверью.

И с таким замком.

Взяли ключик, повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

          Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Давайте посмотрим, что еще осталось в конверте?  (Воспитатель вынимает из конверта схему дома нарисованного по виду спереди и обращается к детям).  Как вы думаете, что изображено на рисунке?(Выслушать ответ детей). Дом. (Воспитатель разбирает с детьми основные части конструкции дома: фундамент, стены, перекрытие, крыша и задает вопросы к детям). Назовите, из каких деталей вы будете строить фундамент дома? (Выслушать ответ детей). Из кирпичиков. Из каких деталей вы будете строить стены дома?  (Выслушать ответ детей). Из кубов, кирпичиков, полукубов. А из каких деталей вы будете строить перекрытие дома?  (Выслушать ответ детей). Из длинного бруска. Какие детали вам понадобятся, чтобы построить и украсить крышу дома? (Выслушать ответ детей). Арка, треугольная призма, конус, маленький брусок.

          Воспитатель: Молодцы, вы правильно назвали все детали, из которых будете строить дом. Ну что, ребята, принимайтесь за работу!

(Воспитатель,  ставит    схему-конструкцию  дома  на подставки к детям на столы,   дети строят дома   по  схеме вид спереди).

          Воспитатель: Спасибо, ребята, вы молодцы, спасли зверей леса от холодов и морозов. Построили им прочные, теплые, просторные, уютные дома. Все животные вам очень благодарны. А из своих  запасов  в благодарность звери передали для вас корзинку с грибочками. Угощайтесь на здоровье.  (Воспитатель ставит корзинку перед детьми на стол, в которой печенье – грибочки). Дети угощаются.

Краткое описание документа:

Программное содержание:

1. Учить детей читать схематическое изображение деталей строителя в 3-ех проекциях.

2. Учить детей анализировать готовую графическую модель предмета (дома), выделять в нем изображения основных частей: фундамент, стены, перекрытие, крыша. Учить использовать графическую модель при воспроизведении постройки. Воспитывать самостоятельность.

Демонстрационный материал: схематическое изображение куба, полукуба, конуса, бруска, кирпича, арки, треугольной призмы;

схема - конструкция дома по виду - спереди; конверты большой и маленький (одного цвета); волшебная палочка и салфетка; игрушка птичка-синичка; диск со звуками порывов ветра.

Раздаточный материал:коробка с конструктором на каждого ребенка; книжная подставка на каждый стол; схема-конструкция дома на каждый стол; разные дикие животные (маленькие) на каждого ребенка; угощение для детей – печенье грибочки.

Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас на дворе?(Ответдетей) Осень. Правильно, на дворе сейчас поздняя осень. Звери и птицы готовятся к зиме: перелетные птицы улетели в теплые края, а звери приготовили себе теплые уютные жилища (дома). Заготовили себе на зиму запасы.

Осенью бывает холодно. Дуют сильные, холодные, порывистые ветра.(Воспитатель включает диск со звуками порывов ветра).

Воспитатель: Слышите, какой сильный ветер дует, он поломал в лесу деревья, разрушил у зверей жилища (дома). И сегодня звери прибежали из леса рассказать вам о своей большой беде. Они просят помочь построить им новые дома. Поможем зверям? Вы, согласны?(Ответ детей)Да.

(Воспитатель обращает внимание на синичку, обращается к ней).Посмотрите, к нам прилетела синичка, она что-то мне хочет рассказать.

Воспитатель: Ребята, синичка рассказала, что пролетая над лесом, увидела маленький конверт. Птичка крепко держала его в клюве, чтобы не уронить и принесла его к нам.(Воспитатель берет конверт и достает из него схемы деталей в 3-х проекциях).

Воспитатель:Ребята, вам легко будет справиться с постройкой дома, если вы вспомните, из каких деталей его можно строить. А помогут вам в этом рисунки из синичкиного конверта. Но только посмотрите, рисунки совсем маленькие и их трудно рассмотреть.(Воспитатель задумывается). Не волнуйтесь ребята, я придумала, как можно превратить маленький конверт - в большой. У меня есть волшебная палочка, которая мне поможет это сделать. Я положу маленький конверт под салфеточку и произнесу такие слова: «Палочка, крути, верти, маленький конверт в большой преврати».

(Воспитатель из под салфетки вынимает большой конверт с заданием).Теперь рисунки стали большими и вы сможете отгадать, что нарисовано на них. (Воспитатель показывает по очереди рисунки деталей в 3-ех проекциях: куб, кирпич, полукуб, конус, арку, треугольную призму, брусок, задает вопросы детям).

Воспитатель: Ребята, какая деталь спряталась на этом рисунке?(Воспитатель показывает схематическое изображение куба).Назовите ее, найдите и поставьте перед собой так, как она нарисована. Обведите пальчиком, вот этот квадрат.(Воспитатель показывает вид детали сверху).С какой стороны на детали мы видим этот квадрат?(Ответ детей).Сверху. А с какой стороны на детали, мы видим этот квадрат?(Воспитатель показывает вид детали сбоку и выслушивает ответы детей).Сбоку. С какой стороны на детали, мы видим этот квадрат?(Воспитатель показывает вид детали спереди и выслушивает ответ детей).Спереди. Молодцы, ребята.

Отгадайте, какая деталь спряталась на этом рисунке? Назовите ее, найдите и поставьте перед собой так, как она нарисована.(Воспитатель показывает схематическое изображения бруска).С какой стороны на детали мы видим длинный широкий прямоугольник?(Ответ детей).Сверху. Найдите его и положите на него листочек. А с какой стороны на детали, мы видим маленький прямоугольник?(Воспитатель показывает вид детали сбоку и выслушивает ответ детей).Сбоку. Обведите его пальчиком.(Дети пальчиком обводят сторону детали сбоку).С какой стороны на детали мы видим длинный узкий прямоугольник?(Воспитатель показывает вид детали спереди и высушивает ответ детей). Спереди. Обведите его пальчиком.

(Воспитатель показывает остальные детали в 3-ех проекциях и задает аналогичные вопросы детям).

Воспитатель:Вы отгадали все загадки, теперь немного отдохнем. Вставайте рядом со своими стульчиками.

Физкульт минутка

Ладошки вверх,

Ладошки вниз

А теперь на бочек

И зажали в кулачек.

Стук, стук, стук- постук!

Раздается громкий стук.

Молоточки стучат-

Строят домик для зверей.

Вот с такими стенами

Вот с такою крышею,

Вот с такими окнами.

Вот с такою дверью.

И с таким замком.

Взяли ключик, повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

Воспитатель:Присаживайтесь на стульчики. Давайте посмотрим, что еще осталось в конверте? (Воспитатель вынимает из конверта схему дома нарисованного по виду спереди и обращается к детям). Как вы думаете, что изображено на рисунке?(Выслушать ответ детей). Дом. (Воспитатель разбирает с детьми основные части конструкции дома: фундамент, стены, перекрытие, крыша и задает вопросы к детям).Назовите, из каких деталей вы будете строить фундамент дома?(Выслушать ответ детей).Из кирпичиков. Из каких деталей вы будете строить стены дома? (Выслушать ответ детей).Из кубов, кирпичиков, полукубов. А из каких деталей вы будете строить перекрытие дома? (Выслушать ответ детей).Из длинного бруска. Какие детали вам понадобятся, чтобы построить и украсить крышу дома?(Выслушать ответ детей).Арка, треугольная призма, конус, маленький брусок.

Воспитатель:Молодцы, вы правильно назвали все детали, из которых будете строить дом. Ну что, ребята, принимайтесь за работу!

(Воспитатель, ставит схему-конструкцию дома на подставки к детям на столы, дети строят дома по схеме вид спереди).

Воспитатель: Спасибо, ребята, вы молодцы, спасли зверей леса от холодов и морозов. Построили им прочные, теплые, просторные, уютные дома. Все животные вам очень благодарны. А из своих запасов в благодарность звери передали для вас корзинку с грибочками. Угощайтесь на здоровье. (Воспитатель ставит корзинку перед детьми на стол, в которой печенье – грибочки).Дети угощаются.