Конструкт по развитию речи "Мой веселый звонкий мячик"

Технологическая карта (конструкт) НОД

«Развитие речи»

Тема: «Мой веселый звонкий мяч».

Возрастная группа:2-3 года

Форма совместной деятельности:групповая

Форма организации:игровая

Интеграция областей:Речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Социальный партнёр: тьютор (мама ребенка)

Учебно-методический комплект:По мотивам творчества Агнии Барто

Средства:

·        наглядные –мячи

·        мультимедийные –нет

·        литературные –стих Агнии Барто «Мой веселый звонкий мяч…».

·        музыкальные –нет

·        оборудование – Мячи разных цветов (красный, синий, желтый), размеров (большой, поменьше, маленький), из разных материалов (резиновый, пластиковый, тряпичный), 3 корзины (красная, синяя, желтая).

Цель: Формирование представления о мяче

Задачи:

1.     Обучающие задачи:

Дать представление о мяче: величине (большой, поменьше, маленький), форме (круглый), цвете (красный, синий, желтый), количестве (один-много).

2.     Развивающие задачи:

Развить речь путем звукоподражания.

 Развить память посредством повтора и проговаривания стихотворения.

 Развить внимание посредством участия в игровой деятельности.

Развить тактильные ощущения путем ощупывания мячей.

3.     Воспитательные задачи:

Воспитатьдоброжелательное отношение к сверстникам.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:

Мама Антона выступает в качестве тьютора и помогает ему выполнить все задания.

Планируемый результат:

Дети имеют представление о мяче (о форме, величине, цветах).

Ход деятельности:

Этап деятельности	Содержание совместной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Мотивационный	- Ребята, посмотрите, что у меня есть!?	Сюрпризный момент: Показывает коробку с закрытой крышкой	Детиподходят к педагогу	Заинтересованность детей предстоящим занятием.
Продуктивный	- Мой веселый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь? Красный, синий голубой, не угнаться за тобой! - А теперь все вместе! - А теперь покатаем мячики!	Достает мячи из коробки, сопровождая чтением стихотворений. Проговаривает стихотворение вместе с детьми. Катает мячи к ребенку, называя по имени каждого ребенка.	Дети сидят за столом и -проговаривают стихи с педагогом; - подражают действиям взрослого: ловят мяч, когда слышат свое имя и катят мяч обратно. По-возможности проговаривают стихивместе с педагогом.	Повторилистихотворение.
Исследовательский	- Смотрите, ребята, мячи катаются, потому, что они круглые! - А еще мячик умеет прыгать: бам-бам! - Давайте вместе скажем: бамбам! -А теперь попрыгаем как мячик! -Смотрите дети, а мячики то у нас разные! -Где красный мячик? - Где синий мяч? -Где желтый мяч? - А где у нас большой мяч? -А где у нас мяч поменьше? -А где самый маленький мячик? -А теперь потрогаем мячики! - Этот мячик твердый - А этот мячик мягкий	Акцентирует внимание на форме мяча. Демонстрирует, как резиновый мячик прыгает по столу. Педагог прыгает, вместе с детьми. Педагог кладет мячи перед детьми	Дети проговаривают: бам-бам! Прыгают вместе с педагогом. Дети показывают красный мяч Дети показывают синий мяч Дети показывают желтый мяч Дети показывают большой мяч, Дети показывают мяч поменьше, Дети показывают самый маленький мяч Дети трогают мячи	Узнали о форме мяча. Научились различать мячи по размерам и цветам.
Рефлексия	-Дети, посмотрите, как много мячей! -Давайте поиграем с мячиками! - Разложим мячи по корзинам: красные мячи в красную корзину, Синие мячи в синюю корзину, Желтые мячи в желтую корзину -Ребята, мы сегодня все сделали правильно? - Какие вы молодцы!                    - Погладим себя по голове! - А теперь погладим соседа!	Педагог выносит большую корзину с мячами (красного, синего, желтого цвета), и 3 корзины соответствующих цветов. Педагог демонстрирует правила игры. Помогает в выполнении задания. Задает вопрос детям. Демонстрирует: как надо погладить себя по голове, как надо соседа по голове.	Дети раскладывают мячи по корзинам. Отвечают на вопрос. Повторяют действия педагога: гладят себя по голове, гладят своих соседей по голове	Педагог получил положительный эмоциональный отклик от детей.Доброжелательное отношение к сверстникам.