Консультация-беседа для воспитателей. «Организация индивидуальной коррекционно речевой работы во второй половине дня».

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Консультация-беседа для воспитателей.
  «Организация индивидуальной коррекционно речевой работы во второй половине дня».
  
  
  

• 2 слайд

  Основные направления коррекционной работы воспитателя:
  
  Артикуляционная гимнастика  Выполняется в течение дня 3-5 раз.
  Пальчиковая гимнастика. 
  Коррегирующая мини-гимнастика для профилактики нарушений осанки и стопы. Выполняется ежедневно после сна.
  Вечерние индивидуальные занятия воспитателя проводится по индивидуальным тетрадям детей, содержание занятий определено программой:
  - проговаривание слогов, слов, предложений ;
  - повторение скороговорок, коротких рассказов, стихов;
  - повторение лексико-грамматических упражнений;
  - упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.
  Коррекционная работа вне занятий: во время режимных моментов, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда на природе, на прогулке, экскурсии, в играх и развлечениях. Особая значимость этой работы заключается в том, что она предоставляет возможность широкой практики свободного речевого общения детей и закрепления речевых навыков в повседневной жизни и деятельности детей.
  
  

• 3 слайд

  Кроме того, воспитатель внимательно следит за речью детей и исправляет их ошибки не только во время непосредственно образовательной деятельности, но и на протяжении всех режимных моментов и самостоятельной деятельности дошкольников. Причём, очень важно, чтобы все ошибки детей исправлялись воспитателем корректно. Ни в коем случае не следует повторять ошибки ребенка, высмеивать его, так как это может спровоцировать снижение его речевой активности (вплоть до полного молчания в группе, замкнутости, отрицательного отношения малыша к воспитателю, к обучению в целом).
  

• 4 слайд

  Ошибки в произношении также следует фиксировать и исправлять по ходу ответа. Например, если ребёнок неправильно произнёс звук [Р], воспитатель может предложить ему: «Повтори за мной, выделяя звук [Р], слова: стРоить, гоРка, собиРать, игРать».
  

• 5 слайд

  Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит:
  
  - улучшение памяти, внимания, мышления;
  - повышение способности к произвольному контролю;
  - улучшение общего эмоционального состояния;
  - повышается работоспособность, уверенность в себе;
  - стимулируются двигательные функции;
  - снижает утомляемость;
  - улучшаются пространственные представления; 
  - развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;
  - стимулируется речевая функция;
  - улучшается соматическое состояние.
  
  

• 6 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  

• 7 слайд

  Следующей из форм оздоровительной работы является – пальчиковая гимнастика
  
  

• 8 слайд

  Су - Джок терапия.
  

• 9 слайд

  Большие возможности в здоровьесбережении детей предоставляет дыхательная гимнастика.
  
  

• 10 слайд

  
  Благодарю за внимание!