Консультация для педагогов МЯЧ И РЕЧЬ

• 1 слайд

  «МЯЧ И РЕЧЬ»
  Консультация для педагогов
  
  
  

• 2 слайд

  Мяч и речь.
  Игры с мячом известны с древних времен, хотя история не знает точно ни места, ни времени рождения этих игр.
  Используя мяч в логопедической работе с детьми, мы обратили внимание на то, что он может быть прекрасным инструментом, используемым в коррекционной практике
  
  
  .
  

• 3 слайд

  Мяч и речь.
  Игры с мячом отвлекают ребенка от речевого дефекта;
  Освобождают от утомительной неподвижности;
  Помогают разнообразить деятельность детей, включая в работу различные уровни регуляции;
  Развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве;
  Регулируют силу и точность движения, глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции ;
  Формируют произвольное и непроизвольное внимание;
  Нормализуют эмоционально-волевую сферу.
  

• 4 слайд

  Мяч и речь.
  Все это является необходимыми предпосылками для лучшего функционирования речевых органов и организма в целом, оказывают положительное влияние на выработку у детей правильных речевых навыков и формирование высших психических функций.
  

• 5 слайд

  Игры с мячом ,направленные на развитие мелкой моторики
  Предлагаем вам комплекс «Разминка» для мелкой моторики, с использованием небольших каучуковых мячиков, в который входят элементы массажа.
  

• 6 слайд

  Разминка
  Игры с мячом, направленные на развитие мелкой моторики
  

• 7 слайд

  Разминка
  Игры с мячом, направленные на развитие мелкой моторики
  

• 8 слайд

  Разминка
  Игры с мячом, направленные на развитие мелкой моторики
  

• 9 слайд

  Разминка
  Игры с мячом, направленные на развитие мелкой моторики
  

• 10 слайд

  Разминка
  Игры с мячом, направленные на развитие мелкой моторики
  

• 11 слайд

  Игры с мячом ,направленные на развитие мелкой моторики
  Умственно отсталые дети часто совершают ошибки в использовании предлогов.
  Мы предлагаем в веселой, непринужденной игре помочь им научиться правильно употреблять предлоги, совмещая это занятие с упражнением для развития мелкой моторики.
  Комплекс «Фокусник» рекомендуем проводить после комплекса «Разминка».
  

• 12 слайд

  Фокусник
  Ловко мячиком играем
  И предлоги называем.
  За рукой и под рукой,
  Из-за кисти – на покой.
  Игры с мячом ,направленные на развитие мелкой моторики
  

• 13 слайд

  Фокусник
  Над рукою мяч кружит,
  От нее теперь бежит.
  Между пальцев подержу
  И в ладошку положу.
  Из руки его достану,
  Справа, слева ставить стану.
  Игры с мячом ,направленные на развитие мелкой моторики
  

• 14 слайд

  Фокусник
  Перед грудью пронесу,
  Сзади спрячу, потрясу.
  Из-за спинки выну мячик,
  Возле ног моих поскачет.
  Подержу вверху, внизу,
  Мимо носа пронесу.
  Игры с мячом ,направленные на развитие мелкой моторики
  

• 15 слайд

  Фокусник
  Мяч снаружи, мяч внутри.
  По руке качу – смотри!
  Вдоль ладони, через палец
  И вокруг запястья танец.
  Мяч с одной рукой играет
  И к другой перебегает
  Дружит мяч с моей рукой –
  Вот я фокусник какой!
  Игры с мячом ,направленные на развитие мелкой моторики
  

• 16 слайд

  Упражнение « Дождик»
  Далее предлагаем вашему вниманию пособия, при помощи которых успешно развиваются мелкая моторика и тактильные ощущения.
  Пособия выполнены в виде панно из плотной ткани с объемной вышивкой или аппликацией. Это позволяет ученику тактильно ощущать направление рисунка, помогает прокатывать шарик по панно.
  

• 17 слайд

  Дождик
  Дождик крапал, капал, лил
  И по улице бродил.
  Намочил он всех прохожих,
  Друг на друга не похожих.
  Лишь под зонтик не попал:
  Капнул в лужу – и пропал!
  Игры с мячом ,направленные на развитие тактильных ощущений
  

• 18 слайд

  Плывет, едет, скачет
  Игры с мячом ,направленные на развитие тактильных ощущений
  

• 19 слайд

  Спираль
  Игры с мячом ,направленные на развитие тактильных ощущений
  

• 20 слайд

  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  Дети с дисграфией имеют значительные сложности в ориентации в пространстве.
  Эти игры направлены на отработку силы, точности движения, возможности определения себя и предмета в пространственном поле.
  Для этого мы используем различные резиновые, теннисные и сшитые из ткани мячи.
  
  

• 21 слайд

  Мячик прыгает по мне – по груди и по спине
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 22 слайд

  Справа, слева я стучу –перепутать не хочу!
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 23 слайд

  Упражнение выполняется стоя перед стульчиком. Ребенок по инструкции логопеда, ударяет мячом по сиденью стульчика, по полу слева,
  в различных вариантах.
  Ребенок обходит вокруг стульчика, производя удары мячом по сиденью.
  Я по стульчику стучу
  и по полу – где хочу!
  Прыгает и скачет по сиденью мячик.
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 24 слайд

  Комплекс упражнений для ног
  с элементами самомассажа
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 25 слайд

  Комплекс упражнений для ног с элементами самомассажа
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 26 слайд

  Игры с мячом, направленные на формирование звукопроизношения и фонемослуха
  Гласные звуки являются фундаментом, на котором базируется вся работа по развитию фонематических процессов. Усвоив эту тему, дети, как правило, неплохо овладевают звуковым анализом, синтезом слов, а следовательно неплохо усваивают материал по обучению грамоте.
  Вся работа над гласными закрепляется в играх с мячом.
  Дети тренируются в четком произношении и выделении их из звукового ряда. Интересно то, что в этих играх дети соотносят длительность прокатывания мяча с длительностью пропевания гласных звуков. Все эти игры способствуют отработке плавного выдоха, что очень важно в работе над звукопроизношением. (игра 1,2,3,4)
  В играх мы используем не только резиновые, но и самодельные мячи, сшитые из ткани, на которых вышиты буквы.
  

• 27 слайд

  Игра «Разноцветные мячики»
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  Цель: закрепление дифференциации гласных и согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления.
  Логопед бросает мяч с определенной буквой, ученик называет слово, начинающее на этот звук.
  

• 28 слайд

  Ребенок называет слово на заданный звук и передает мяч назад двумя руками над головой.
  Мяч передавай – слово называй
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 29 слайд

  Мяч поймай –
  слово составляй!
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 30 слайд

  Веселый мячик
  Побежал веселый мячик быстро-быстро по рукам.
  У кого веселый мячик, слово быстро скажет нам.
  Игры с мячом ,направленные на развитие ориентировки в пространстве.
  

• 31 слайд

  Мячик выше поднимите и на мячик посмотрите…
  
  Упражнение с мячом, направленное на развитие зрительного восприятия и пространственного гнозиса.
  Мячик выше поднимите и на мячик посмотрите.
  Теперь руки опустили, отдохнули: три – четыре.
  Снова мячик поднимите и, прищурясь, посмотрите.
  Мы за мячиком следим, влево – вправо поглядим.
  Влево – вправо, влево – вправо. Веселей, ребята! Браво!
  Наши глазки не устали и по кругу побежали.
  1, 2, 3, 4 – делаем кружок по шире!
  Глазки с мячиком играют, глазки мячик догоняют.
  Мячик к носу поднимите и на мячик посмотрите.
  Близко к носу поднесём, дальше руку отведём.
  Глазки занимаются, здоровья набираются.
  
  
  

• 32 слайд

  Заключение
  Итак, мы вам показали игры с мячом, направленные на
  - развитие мелкой моторики ;
  - развитие ориентировки в пространстве ;
  - формирование правильного произношения и развитие фонематических процессов;
  - на развитие зрительного восприятия.
  В нашем арсенале есть еще игры с мячом, направленные на
  - обобщение и расширение словарного запаса;
  - развитие грамматического строя;
  - игры с элементами ТРИЗ.
  Еще раз хотим обратить внимание коллег на то, что игры с мячом
  универсальны и их разнообразие и наполнение содержанием зависит
  только от вашей фантазии и желания работать с детьми весело,
  интересно, облекая коррекционную работу в нетрадиционные формы.
  

• 33 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  

• 34 слайд

  Литература:
  Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М., 1985.
  Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение. СПб., 1997
  Воробьёва Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. СПб., 2003
  Рязанова С.Г. Игры с мячом в логопедической коррекции.
  ж – л«Логопед» №5 2009