Консультация для педагогов "Развитие инициативы у детей раннего возраста в изобразительной деятельности" (презентация)

• 1 слайд

  Развитие инициативы у детей раннего возраста
  в изобразительной деятельности.
  Группа «Росинка».
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Ивушка» города Балашова Саратовской области
  Воспитатель
  Жижина И.В.
  

• 2 слайд

  
  
  Поддержка индивидуальности и инициативы детей через:
  
  -создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
  
  
  
  -не директивную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, изобразительной исследовательской, познавательной) .
  
  -создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  В центре художественно-эстетического развития дети проявляют большой интерес и инициативу к изобразительной деятельности (рисованию).
  

• 4 слайд

  
  
  
  В нашей группе «Росинка» оборудован центр художественно-эстетического развития детей.
  Вторая группа раннего возраста «Росинка»
  дети с 2 до 3 лет
  

• 5 слайд

  Традиционная
  техника
  рисования
  

• 6 слайд

  Изобразительная деятельность
  
  Требования к оборудованию уголка экспериментирования:
  Безопасность для жизни и здоровья
  Достаточность
  Доступность расположения.
  Изобразительная деятельность детей 2-3 лет – нетрадиционная техника рисования
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Организация экспериментирования
  во второй младшей группе «Ручеёк»
  К условиям организации экспериментирования необходимо отнести три основных компонента: содержание, предметно-развивающая среда и психологический комфорт.
  Предметно-развивающая среда должна быть безопасной, здоровьезаберегающей, эстетически привлекательной, она ещё должна иметь характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке и развитию. Среда не только способствует развитию основных личностных качеств ребенка через уже имеющиеся компоненты, но и способна развиваться и пополняться, что является необходимым условием полноценной организации опытно-экспериментальной деятельности.
  
  Пальчиковая живопись.
  «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок» - писал В. А. Сухомлинский.
  

• 9 слайд

  Рисование ладошкой.
  

• 10 слайд

  Рисование пальчиками на манной крупе
  Проступающий
  рисунок
  

• 11 слайд

  Смешанная техника рисования
  

• 12 слайд

  Рисование ватными
  палочками
  Рисование
  ватными
  палочками.
  

• 13 слайд

  Рисование, печать штампами
  из картофеля
  

• 14 слайд

  Наше творчество
  

• 15 слайд

  Спасибо
  за
  внимание, поощряйте инициативу детей !