Консультация для родителей «Роль
подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»
Подвижные игры в ДОУ
«Игра – это огромное светлое окно,
через который в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений,
понятий об окружающем мире».
В. А. Сухомлинский
Физиологи считают,
движение врожденной, жизненно необходимой потребностью человека. Полное
удовлетворение в движениях особенно важно в раннем детстве, когда формируются
все основные системы и функции организма. Без движений ребенок не может вырасти
здоровым. Недаром говорят: движение – это жизнь и эффективное лечебное
средство.
Двигаясь, ребенок
познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем.
Движение – это важное средство воспитания, игры дают детям яркие минуты
общения, развивает опыт поведения.
Игра – жизненная
потребность ребенка, она занимает важное место в жизни ребенка – дошкольника и
является главным средством воспитания. Среди всего многообразий игр следует
особо выделить подвижные игры, в которые все играющие обязательно вовлекаются в
активные действия, которые обусловлены сюжетом и правилами игры, и направлены
на достижении определенной условной цели. Подвижная игра имеет большое значение
для всестороннего, гармоничного развития детей и является эффективным средством
формирования здорового образа жизни.
Подвижные игры
просты в организации, всегда интересны детям и эффективны не только для
физического развития, но и социального и интеллектуального, так как многие из
них требуют смекалки, скорости реакции, внимательности, выработки стратегии.
Подвижные игры с правилами, как и занятия физкультурой, вырабатывают у детей
сосредоточенность внимания при запоминании движений, точность движений и
ориентировки в окружающей обстановке, ловкость и скорость движений, умение
выполнять движения в одном темпе с коллективом, волевые качества: выдержку,
смелость, умение преодолеть трудности, умение не уклоняться от правил,
переживать поражение и победу, умение выслушивать замечания и корректировать
свои движения. Велика роль подвижных игр в умственном воспитании: дети учатся
действовать в соответствии с правилами, усваивают смысл игры, запоминают
правила, обладают пространственной терминологией, учатся осознанно действовать
в изменившейся игровой ситуации, познают окружающий мир.
В процессе игры
активизируется память, развиваются интеллект, фантазия, мышление, воображение,
формируются социальные качества. Все это дает основание ребенку сопоставлять
свои действия с действиями сверстников, в результате чего создаются условия,
способствующие становлению начальных форм самооценки и самоконтроля ребенка,
что имеет огромное значение и для учебной деятельности (будущей и настоящей, и
для полноценной жизни в коллективе.
Большое значение
имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в
коллективе, подчиняться общим требованиям. Наличие правил и требование их
соблюдения, частая сменяемость водящих ставят участников игры в положение
равноправных партнеров, что способствует укреплению эмоциональных контактов
между детьми. Дети в игре постепенно усваивают, что нельзя оставлять попавшего
в беду, смеяться над чужой неловкостью, потому что это может случиться с
каждым. От действий взаимной помощи зависит достижение общего успеха.
Правила игры дети
воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает
самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. В
игре формируются честность, дисциплинированность, чувство справедливости.
Подвижная игра учит искренности, товариществу. В коллективных играх выявляются
дети-организаторы, дети-вожаки, умеющие упорно стремиться к цели, увлекать за
собой других. В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как
важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Подвижную игру можно назвать
важнейшим воспитательным институтом, способствующим развитию физических и
умственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.
В играх
совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений,
их образность, у них развивается чувство ритма. Играя и реализуя различные
формы активности, дети познают себя, свое тело, изобретают, творят, при этом
развиваются гармонично и целостно. Подвижная игра готовит ребенка к труду: дети
делают игровые атрибуты, располагают и убирают их в определенной
последовательности, совершенствуют двигательные навыки, необходимые для будущей
трудовой деятельности. Подвижные игры являются прекрасным средством развития и
совершенствования движений детей, укрепления и закаливания их организма.
Ценность подвижных
игр в том, что они основываются на различных видах жизненно необходимых
движений, и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях.
Большое количество движений сопровождается химическими процессами, которые
активизируют дыхание, кровообращение и обмен веществ в организме, что в
значительной мере способствует развитию мышц, костей, соединительных тканей,
повышает подвижность суставов, особенно позвоночника.
Игра –
естественный спутник жизни ребенка и поэтому отвечает законам, заложенным самой
природой в развивающемся организме ребенка, – неуемной потребности его в
жизнерадостных движениях. Творчество, фантазия, являющиеся непременным условием
большинства подвижных игр, усиливают мозговые импульсы, которые, в свою
очередь, стимулируют гипофиз, деятельность щитовидной железы и всей эндокринной
системы. Положительные эмоции, творчество – важнейшие факторы оздоровления.
Игры с активным
физическим компонентом позволяют решить целый комплекс важных вопросов в работе
с дошкольниками: удовлетворить их потребность в движении и стабилизировать
эмоции, научить владеть своим телом, развить не только физические, но и
умственные и творческие способности, нравственные качества и т. д. Двигательная
деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают
физиологические процессы в организме и улучшают работу всех органов и систем.
Эмоциональный подъем (радость, удовольствие, приподнятость, воодушевление)
создает у детей повышенный тонус всего организма.
Наиболее
эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе. При активной
двигательной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и
легких, а, следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь. Это
оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья детей: улучшается
аппетит, укрепляется нервная система, повышается сопротивляемость организма к
различным заболеваниям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.