Консультация для родителей "Агрессивный ребенок"

АГРЕССИВНЫЙ РЕБЕНОК

          Агрессия, к сожалению, окружает нас и наших детей. Агрессивность в поведении человека может быть защитной, часто «агрессивными» называют детей, «неудобных»,у которых проблемы в общении со сверстниками и со взрослыми. Почему ребенок становится агрессивным, всегда ли причинами такого поведения являются внешние факторы, что в таком случае делать родителям, как помочь?

     Признаки агрессивности:

 ребенок  вспыльчив, непокорен, непредсказуем, по характер, самоуверен, недостаточно внимателен к чувствам окружающих, дерзок, проявляет негативизм.

      Причины агрессивного поведения:

·        Нарушения эмоционально-волевой сферы:

·        неумение ребенка управлять своим поведением;

·        недостаточное усвоение ребенком общественных норм поведения, общения.

·        Неблагополучная семейная обстановка:

·        отчуждение, постоянные ссоры, стрессы;

·        нет единства требований к ребенку;

·        ребенку предъявляются слишком суровые или слабые требования;

·        физические (особенно жестокие) наказания;

·        асоциальное поведение родителей;

·        плохие жилищно-бытовые условия, материальные затруднения;

·        Трудности обучения.

·        Психологический климат  в дошкольном учреждении.

     Советы родителям

Ø Упорядочьте систему требований, следите за своими поступками, показывая ребенку личный (положительный) пример.

Ø Поддерживайте дисциплину, выполняйте установленные правила.

Ø Собственным примером приучайте ребенка к самоконтролю.

Ø Давайте ребенку понять, что вы его любите таким, какой он есть.

Ø Направьте его энергию в положительное русло (например, спорт, где ребенок может научиться контролировать эмоции, управлять своим поведением (восточные единоборства, бокс, ушу), рисование, пение).

Ø Предъявляя ребенку свои требования, учитывайте его возможности, а не свои желания.

Ø Игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих.

Ø Включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивайте его значимость в выполняемом деле.

Ø На проявление агрессии устанавливайте жесткий запрет в том случае, когда агрессия, не являясь защитной реакцией, служит для ребенка своеобразным «развлечением».

Ø Научите ребенка жалеть. Он должен понять, что своим поведением доставляет огорчение, причиняет страдание близким людям.

Ø Никогда не заставляйте ребенка забывать, что он добрый. Например, скажите ему: «Зачем ты так делаешь, ведь ты хороший, добрый!».

Ø Практикуйте эмоциональное поощрение за проявление доброты. В этом случае ребенок быстро сумеет перерасти «естественную возрастную агрессивность» и научится быть гуманным и добрым.

Ø В том случае, если у ребенка имеется потребность выплеснуть агрессивные эмоции, ему предоставляется такая возможность в игре. Можно предложить ему следующие игры: подраться с подушкой; рвать бумагу; используя «стаканчик для криков», высказать свои отрицательные эмоции; поколотить стул надувным молотком; громко спеть любимую песню; налить в ванну воды, запустить в нее несколько пластмассовых игрушек и бомбить их мячом; пробежать несколько кругов вокруг дома или по коридору; покидать мяч об стену;  устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит».

Ø Если это возможно, сдерживайте агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением, остановите занесенную для удара руку, окрикните ребенка.

Ø Учите ребенка выражать свои негативные эмоции в социально приемлемой форме. На первом этапе предложите ребенку переносить свой гнев с живого объекта на неживой (Например: «Если ты хочешь ударить, бей лучше не меня, а стул»), а затем научите ребенка выражать свои чувства, переживания в словесной форме.

Родители и агрессия: крик, ругань, наказания детей. Почему?

Речь пойдет о поведении родителей — в общем и целом хороших, любящих, не находящихся в ситуации острого стресса. Поэтому за скобки будут вынесены такие ситуации как:

Ø женщина родила ребенка, чтобы выйти замуж (или чтобы отстали родственники), а сама его ненавидит;

Ø родители — люди психопатического склада, с садистическим компонентом, или вообще слабо способные к сопереживанию, считающие ребенка вещью, собственностью, частью себя;

Ø родители, проявляющие агрессию изредка и ситуативно: сильно испугались, очень уж неподходящий момент (опаздывают, нарядились на важную встречу и т.п.).

В первых двух случаях все настолько плохо, что частность вроде реакции на падение ребенка ничего существенно не изменит, и нет смысла это обсуждать. В последнем случае все в целом хорошо, и ничего, в общем, страшного не случится, если раз-другой родители сорвутся. Лучше бы не надо, конечно, но идеальных родителей никто никому не обещал.

Когда родители проявляют агрессию?

Итак, назовем самые распространенные "пружины" агрессивного поведения взрослых.

Ø Общее психическое и физическое истощение, вызванное усталостью, бедностью, постоянным стрессом, долгой болезнью ребенка или собственным недомоганием. В эту категорию также часто попадают приемные родители в период адаптации ребенка в семье, потому что это очень энергозатратный процесс;

Ø Автоматическое воспроизведение модели поведения собственных родителей. Даже если этой моделью вообще-то недовольны и хотели бы от нее избавиться, альтернативные модели приживаются с трудом, поскольку требуют постоянного контроля разумом;

Ø Тревожность, мнительность, постоянный страх, что с ребенком что-то случится; желание предотвратить для него любые неприятности и страдания, часто связанное с неспособностью переносить плач ребенка;

Ø Сильное, хотя и размытое, чувство вины не вполне понятно перед кем; фантазии о том, что другие осудят, накажут, возможно, отберут ребенка или причинят ему вред, потому что он "мешает", "не такой как все"; страх, что тебя и/или ребенка "отменят", словно кто-то решит, что лучше бы вас не было.

При всем разнообразии этих ситуаций в них есть важная общая черта: в каждой из них родитель как бы не является взрослым. Он не справляется с жизнью (истощение и тревога), он не является хозяином самого себя (автоматизмы и вина). Он вынужден выполнять роль родителя, взрослого, ответственного, сильного, тогда как его внутреннее состояние противоречит этой роли, у него нет ресурса для ее выполнения.

                 Петрановская Людмила                                                                                                           семейный психолог, автор книг,                                                                                             занимается семейным устройством детей-сирот