Консультация
для родителей
Бунтарский
возраст от 1до3 лет.
По утверждению австралийской писательницы Р. Баркер,
автора книги «Могучий тоддлер», возраст от 1 до 3 лет – не менее бунтарский
период в развитии ребёнка, чем знаменитый подростковый переходный возраст. Обе
эти стадии характеризуются тем, что в подрастающем человеке исподволь возникает
внутренняя жизненная сила, побуждающая его отталкиваться от родителей. И в том
и в другом случае цель-независимость. Малыш-тоддлер стремится перестать быть
«младенцем».
Прекрасный новый мир. В этот период развития
дети совершают первые поразительные открытия и впервые осознают свою власть над
вещами. Кухонные шкафчики набиты интереснейшими штуковинами, кнопки и рычажки
на телевизоре служат магическими инструментами; сток в ванне, куда,
закручиваясь, стекает вода, просто завораживает… И поскольку тоддлеры ещё не
слишком отдалились от младенческого возраста, им всё надо потрогать, понюхать и
попробовать на вкус. При этом они не испытывают ни малейшей склонности к
изучению «сухих» наук, включая, например, премудрость пользования горшком, зато
их очень интересует содержимое горшка, и это вполне нормально. Тоддлеры
– свободные натуры, жизненный девиз которых делать всё что приятно и интересно.
В этот период жизни в ребёнке зарождается стремление к творчеству, воображение,
любопытство. И если он делает что-то плохо, то вовсе не потому, что он плохой.
Поведение маленького тоддлера
Р. Баркер в книге «Могучий тоддлер» приводит список
характеристик, которыми родители описывают поведение своих чад, вступивших в
возраст тоддлерства:
– привлекает к себе внимание самыми неприятными
способами: закатывает истерики, хнычет…
– агрессивный: кусается, толкается, тянет за волосы…
– асоциальный: слишком стеснительный или слишком
замкнутый, не хочет играть с другими детьми, дерётся, отказывается поцеловать
бабушку…
– не понимает очевидной опасности: хватается за
горячую плиту, пьёт жидкость для мытья посуды, режет ножницами электрический
шнур…
Непонятно только, почему тоддлеры ведут себя так и что
делать с ними взрослым…
Безусловно, многие «нельзя», обращённые к ребёнку,
нужны для его же собственной безопасности. Кроме того, эти неизбежные «нельзя»
важны для социализации тоддлера, для усвоения им «что такое хорошо и что такое
плохо».
Однако если со словом «нельзя» переборщить, оно вскоре
превращается для ребёнка в пустой звук. Поэтому очень важно как можно больше
ограничить круг того, что вашему ребёнку на самом деле нельзя. Уберите
стиральные и моющие средства в недоступные для него места, спрячьте фарфоровые
статуэтки и хрустальные вазы в запирающиеся шкафы, поставьте заглушки на
незанятые электрические розетки, покройте острые углы мебели пенопластом… Чем
более ребёнок защищён, тем счастливее он сам и вы.
Нередкая ситуация с ребёнком: вы его за что-то
ругаете, а он в ответ улыбается. Не впадайте в типичную ошибку и не принимайте
эту улыбку за наглость. Зачастую он улыбается потому, что уверен: вы играете с
ним в такую игру. Не стоит шлёпать или запирать его одного в комнате за
проказы: это не только жестоко, но и бессмысленно. С другой стороны, не следует
смеяться над поведением, которое вы хотели бы устранить или скорректировать. И не
надо малышу угрожать, особенно если на самом деле вы не собираетесь приводить
свои угрозы в исполнение. У раннего тоддлера еще не развита совесть, поэтому
ваше «нельзя» может действовать, только пока вы стоите над душой: стоит вам
исчезнуть из виду, как он немедленно принимается за своё. Однако примерно в 14
месяцев малыши впервые начинают испытывать стыд, столкнувшись с острой
негативной реакцией родителей.
…Мама возвращается в комнату, где на минуточку
оставила дочку одну, и видит, что та старательно разрисовывает стенку красным
фломастером. «Что же ты наделала?!.. Этого делать нельзя!» – вполне
естественная мамина реакция. Дочка опускает голову и готовится заплакать. Тут
маму озаряет: обои то моющиеся! И вот вместо лекции о том, что фломастеры
предназначены исключительно для рисования на бумаге, мама обнимает хлюпающую
носом дочь и предлагает новое занятие: мыть стенку. Главное – организовать его
не в форме наказания (испачкала – теперь мой сама!), а в форме приключения
(давай-ка сделаем стенку чистой, хочешь?).
В следующий раз, когда ваш малыш вдруг начнёт кричать,
попробуйте выяснить, что не так, как он привык. Что-то лежит не на той одной
полке? Что-то сделано не в том порядке? Поменялся распорядок дня? Если вы
сможете разгадать эту головоломку, вы и ваш малыш станете гораздо счастливее. И
тогда вы увидите, что с «несносным двухлеткой» не так уж и тяжело.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.