Консультация для родителей «Как научить ребенка
правильному поведению при пожаре»
Как научить
ребенка правильному поведению при пожаре.
Основы
воспитания детей закладываются в дошкольном возрасте
Поэтому
пожарно-профилактическая работа с детьми должна начинаться с самого раннего
детства ещё в родительском доме.Велика любознательность ребёнка. Ему хочется
всё узнать и самому всё испытать. И, конечно, в первую очередь ребёнка
интересуют яркие и надолго запоминающиеся явления и предметы. А что может быть
интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу? Мама чиркнула
спичкой – огонь; папа щёлкнул зажигалкой – опять огонь; первая осознанная
встреча Нового года – и всё небо полыхает огнями петард; даже настенные
электровыключатели и розетки вокруг ребёнка зажигают свет – огонь.
Поэтому
родителям следует самостоятельно научить своих детей действовать в сложной
ситуации.
На первом
же этапе детского любопытства немедленно
возникает необходимость пресечь любые шалости и игры с огнём. И здесь, к
сожалению, одних словесных разъяснений оказывается всегда недостаточно. После
того, как ребёнок проявил первый интерес к огню, становится уже
жизненно-необходимым провести профилактическое ознакомление его с грозящей
опасностью. Так, например, поднеся в своей руке руку ребёнка к горячему
пламени, можно своевременно сформировать первые впечатления ребёнка об
опасности огня, заставить его осознать реальную необходимость быть осторожным в
обращении с любым проявлением огня. Детские впечатления останутся с человеком
на всю жизнь, помогая ему адекватно оценивать опасность огня.
В
возрасте от трёх до шести лет дети
часто в своих играх повторяют поступки и действия взрослых, отображают их
поведение и труд. На данном этапе развития ребёнка, кроме мер воспитательного
характера, требуется ещё и установление надёжного режима недоступности со
стороны ребёнка ко всем пожароопасным веществам, электроприборам и предметам.
Пока ребёнок не подрастёт: горючие жидкости, спички, свечи, зажигалки, утюги,
электроплитки, обогреватели и т.п. – следует убирать в такие места, откуда он
не сможет их достать. Причём прятать это нужно так, чтобы у ребёнка не возникло
подозрение, что названные предметы умышленно скрываются от него, иначе
любопытство может взять верх над запретом.
Особо следует обратить внимание родителей на недопустимость учить детей считать
с помощью спичек и (или) выкладывать с ними различные фигурки из отдельных
спичек. Во всём этом таится большое зло: дети привыкают к спичкам, просят их,
специально ищут, а найдя, устраивают игры, опасные для их жизни.
Чем старше становится ребёнок, тем шире круг вопросов, интересующих его, тем
разнообразнее игры, тем самостоятельнее он в своих действиях. Стремление к
самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни.
Причём «одни» они могут оставаться даже при видимом присутствии взрослых.
К семи
годам ребёнок
уверенно овладевает умением пользоваться самыми различными предметами. Не
случайно в этом возрасте ребёнок, на предложение взрослых помочь ему что-либо
сделать, часто отвечает: «Я сам».
Теперь уже не следует полностью отстранять детей от спичек.
Учитывая естественную тягу детей к огню, следует обучить их правильно и
безопасно пользоваться спичками, бенгальскими огнями, свечами, бытовыми
электротехническими приборами. В противном случае простыми запретами и угрозами
родители могут добиться только обратного эффекта, поскольку они возбуждают
любопытство, повышают стремление к сопротивлению и, тем самым, подстрекают к
самостоятельным действиям.
После безоговорочных запретов дети начинают играть с пожароопасными предметами
в потайных местах. Тут-то и открывается широкий простор для детских поджогов.
Предупреждая использование в играх огнеопасных предметов, важно в то же время
приучать ребёнка ничего не брать без разрешения, даже если это лежит на виду,
не заперто и не закрыто. При этом совершенно необходимо периодически проверять
и контролировать содержание детских карманов и мест потайных «секретов».
Реакция детей во время пожара:
·
Напуганный ребенок закрывает глаза или прячется в укромное
место, думая, что там его никто не найдет, так проявляется инстинкт
самосохранения.
·
Ребенок может кричать от страха, но если шок от события
слишком большой – голос может отказать, и ребенок будет просто молча прятаться,
что в случае пожарной опасности значительно затрудняет его поиск и повышает
риск гибели.
·
Дети часто боятся пожарных в больших ярких костюмах, принимая их
чудовищ из мультиков и сказок, а поэтому прячутся и от них тоже. Обязательно
нужно рассказывать ребенку истории о том, как его ровесник смог остановить
пожар и спасти друзей, как храбрые пожарники помогают при тушении огня и тому
подобное.
Важно, чтобы малыш понял, что во
время пожара нельзя поддаваться чувству страха и молча прятаться, а можно
спасти себя и других. Ни в коем случае не следует пугать ребенка тем, что при
его плохом поведении позовут страшного дядю-пожарника, нельзя рассказывать ему
страшные истории, в которых речь идет об игре со спичками, смерти от возгораний
и пожаров.
Родителям нужно научить своего малыша тому, как правильно вести
себя при пожаре, рассказать и показать место, где в помещении находиться
пожарный шкаф, противопожарное оборудование или средства, помогающие тушению
пламени (плотные тканевые вещи, одеяла).
Ребенок должен знать, что если
он видит пламя, то нужно:
·
звать на помощь взрослых или позвонить им по телефону (для этого
в его мобильном телефоне или возле стационарного аппарата всегда должен быть
номер соседа, родственника, службы спасения и, конечно, ваш);
·
в случае небольшого возгорания на улице, если нет проводов,
заливать его водой, использую пожарный гидрант или огнетушители;
·
не тушить огонь в квартире самостоятельно;
·
выходить из горящей квартиры через дверь или окно, при условии,
что этаж невысокий и окно свободно открывается;
·
ни в коем случае не пользоваться лифтом, а спускаться по
лестнице;
·
если квартира заперта, прятаться от огня в ванной комнате,
следить, чтобы дым не проникал в вентиляцию;
Дети всегда запоминают информацию в виде рисунков легче, поэтому
можно учить их правилам противопожарной безопасности и поведению во время
пожара, рисуя эти ситуации и планы эвакуации .
Используйте
эти советы при беседе с детьми, для профилактики пожарной безопасности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.