Консультация для родителей. Как руководить детской игрой

Индивидуальная беседа с родителями

«Как руководить детской игрой»

Игра воспитывает ребенка тогда, когда взрослые сумеют дать ей нужное .направление. Прежде всего нужен такт, уметь определять меру вмешательства в игру, правильно оценивать физические и духовные возможности ребенка. Дети играют по разному, следовательно и методы должны быть разными.

На втором году жизни важно продолжать развивать у ребенка умение действовать с игрушкой.

Появляются простейшие виды отобразительной игры. Он начинает действовать с игрушкой. Надо добиваться, чтобы ребенок проявлял самостоятельность в игровых действиях. А для этого нужно побуждать ребенка отображать то, что видит — «Поставим кастрюлю на плиту, пусть варится суп». Ребенок, подражая, повторяет действия взрослого. Обучая ребенка умению играть, надо следить за тем, чтобы он соблюдал определенные правила. Например, рядом играет другой малыш, следить, что он не обижал соседа, не разрушал постройку, не бросался песком, делился игрушками. С этого зарождастся чувство общительности.

 Для формирования игровой деятельности ребенка имеет значение, как закончить игру. Обычно родители не задумываются над этим и неожиданно заканчивают игру — «Ну поиграл — и хватит. Пора обедать.>> И если ребенок, заигравшись, не слышит распоряжений и не подчиняется им, то взрослые часто стремятся еще к более радикальному приему: берут непослушного за руку и буквально оттаскивают от играющих. И заканчивается капризами, слезами, нежеланием есть и т.д.

Ребенку, играющему игру прервать очень трудно. Его мысли, эмоции.

воображение всецело во власти игры и поэтому взрослые должны как бы подготовить ребенка к предстоящим новым делам.

Мама непреклонна в режиме, и чтобы заставить поесть мама обращается игровым приемом к дочери: — Товарищ воспитатель! Сигнал на обед слышали? — говорит она, постукивая совком о ведро. Стройте ребят и пойдемте обедать.

Девочка подыгрывает матери и подчиняется ей.

Рекомендации:

1 .Стараться входить в образ вместе с ребенком.

2.Ненадо прерывать игру, а если в этом большая необходимость, необходимо образно перевести игру на реальность.

З. Не надо ведущую роль игры брать на себя.

4.            Помочь ребенку подсказкой, вопросом перейти от одного сюжета к другому.

5.            Никогда грубо не обращаться с его любимой игрушкой. Ваше внимание к игрушке должно быть таким же как вы относитесь к вашему ребенку.

6.            Не ломайте сами того, что построил ребенок. Он должен убрать все сам.

7.            Между вами должна быть эмоциональная взаимоподдержка.